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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是8 x( I( q/ ?- ?1 R
A. 分组教学
0 W/ R3 y2 M! I" kB. 小组合作学习
7 t3 g% P* F6 S! w, @" v3 TC. 个别教学0 ?+ R3 y* f8 [" |8 j q; _) }
D. 复式教学/ ]" Z a( _, w# a, o ]
满分：3 分 w+ L" g/ G. m. d3 e8 V& p% y
2. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的, p. Y& A( s8 X5 _( D+ ~
A. 主体 T3 ~! z& m4 {9 b8 J2 h P
B. 客体- R; s- p( B" |( u. F, ^0 D. \: x! n
C. 教的主体) U! I1 g4 }9 L' ?9 I
D. 学的主体# {$ {2 {/ U1 }, H& o8 L) `8 Z
满分：3 分
: |* r+ f/ I- m7 [# E; e3. 认为教育起源于动物的本能行为的理论是& v" i2 V- L5 T1 j7 Y4 e& l
A. 生物起源论' c* t$ H* x, r$ |3 z
B. 心理起源论
1 _: ?- H+ }2 w; E: mC. 劳动起源论2 D- z8 S2 \# s- A" |
D. 进化论) f3 {1 {( d& Y) d4 c
满分：3 分
2 f3 x( [3 A! A# e S6 {4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于
* { N2 @$ B/ K N3 q7 p8 wA. 1985年
$ p' B$ t' ^! D9 O- i% B7 d% L3 W& KB. 1986年- s3 b( A- J1 [
C. 1987年
$ Z9 v9 f& Z1 m6 F+ ?' Y7 X8 O$ GD. 1988年
_3 l ?$ a# X3 p! @ 满分：3 分9 g! U. t6 C; O7 ~
5. 全部教育活动的出发点和归宿是
: K% ~3 a( y' W) E) o, }: \A. 教育方案2 x9 C' D" r* R' \/ @- p: g0 h
B. 教育内容
2 X6 U( u. t( q8 _# T1 l6 u- QC. 教育原则
. p0 m) F5 z0 B Q. `, u2 O1 _D. 教育目的
" v3 C) e& N% W 满分：3 分, [; Q' U0 x, C- k5 N8 U$ ?
6. 第一次提出普及义务教育的社会是
" V$ j$ w+ M6 E KA. 原始社会
- S1 ^2 E3 F4 kB. 奴隶社会和封建社会
$ @$ ]2 r& _# v$ v1 M# bC. 资本主义社会
$ b( L0 D3 O3 PD. 社会主义社会3 Y a8 r' }2 p5 {
满分：3 分
- x/ t" x9 T" S% U3 A2 y% D/ Z7. 人的身心发展是指' y8 f+ e: v0 z, o* v) `
A. 身体和心理的发展
' a5 \9 G: t H% TB. 个性的品德的形成" P! f% ]5 P, T# u- |7 {9 g: P
C. 体重和身高的增加- I( H f! L1 E- [7 Q1 {
D. 技能和技巧的提高" T6 S( y$ P. e# T
满分：3 分
! c* }9 B% @1 w8. 全国各级各类教育活动必须遵循的准则和宗旨是
$ o% q. N0 X5 D/ {' z+ cA. 教育方针0 ]* Q) ^% y. m8 s# A, O' s; A. s
B. 教育政策+ a- }$ L' H$ S
C. 教育思想5 @3 H9 O) s3 A7 D# N" \
D. 教育理论
" i4 h# d' G/ V$ {: k: A$ K: ` 满分：3 分" {+ Y$ d; k% Y. T- `+ r
9. 20世纪教育发展总目标中的“两基”是4 r2 x5 m! J0 n5 ^% l1 P6 D, d
A. 基础知识和基本技能/ ^/ I! S$ r, N$ o: N
B. 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
- E: h) i9 G7 I$ o! J* u( {C. 基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
0 Q. ^2 O* ~& _! z" jD. 基础知识和基本素质3 N8 b; ~, R# Q: G# K2 ?
满分：3 分5 I( h. z3 s; \* y3 t
10. 教师中心说的主要代表人物是' b. [* w& R6 W K
A. 柏拉图
8 F3 N& I# {' m, W, @9 Y3 A, n/ ?B. 卢梭3 M" X" `- P5 ?/ ` i. g! X
C. 杜威; H& ?6 R( u# V) S0 l# P |* |
D. 赫尔巴特' `# ?/ L1 @( e; q' z
满分：3 分
5 B; L; J& s3 Y/ t# p: c& N11. 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是
6 p* o! y* T3 v8 ], IA. 开家长会
m0 ^. ~; Q* p$ O& D# m8 Y% aB. 学校与校外教育机构建立联系- m+ m( X; M3 l
C. 建立家长委员会' M9 K! D7 }0 l, h
D. 举办家长学校
8 x6 T6 V, h) ]. n 满分：3 分! i; n7 ^0 [) A9 W( M
12. 教育学的研究对象是
/ \/ I0 h8 T+ ~. EA. 教育现象: b" D Q" \1 [9 z$ b
B. 教育事实
) P/ j% L/ R zC. 教育规律- k3 @% U) E; ~$ Q) k5 R0 x; Y# Q) a
D. 受教育者3 c# M" B! M& }5 I/ K
满分：3 分. V* x. ^+ Z3 N, l
13. 教育科学体系中的基础学科是9 N$ @; X n" J' a2 t" ~/ v
A. 教育学) L4 W9 D5 r$ A% L
B. 教育哲学9 h& F! H) d1 k
C. 教学社会学
. u# X3 K& s ]- e( [: nD. 教育方法
1 W. P( a1 k; E- E9 _0 V 满分：3 分; ^, v" f, F# B4 @( Z/ y1 K7 W
14. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是/ C1 s2 c7 t7 S' U
A. 坚持人文教育为主( C3 R0 I" k0 L y( M
B. 坚持科学教育为主/ t9 l) g! H% S3 K6 A. M7 I
C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进; [! K) u j9 _$ q. c
D. 要看情况而定
6 L) ]9 U$ d2 _+ n5 n( u' ] 满分：3 分
B, d) v0 @# S: Z( f% a15. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是
5 r! @6 Q# [4 }A. 遗传决定论的观点; p! o; y2 c1 ? Q' I6 D
B. 环境决定论的观点; r3 _$ A+ W7 I) f% H/ b
C. 家庭决定论的观点6 l+ n9 T3 W% t' h" u9 f
D. 儿童决定论的观点" q4 E N* G6 K. ?
满分：3 分
8 }8 p+ T4 `4 q0 n2 }9 ]16. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( ).
3 \9 k+ l3 @# RA. 顺序性9 x6 o" w, B. I7 N$ t, L- t
B. 不均衡性
$ z/ T4 Y: y: K6 X" c( {C. 可变性: u7 a) v" S) _, ]
D. 个体差异性
7 m" S2 P! f2 _2 { 满分：3 分
* H6 K4 W1 D$ }8 R: H7 r( L17. 现代学校的基本特征之一是3 m) n* }1 P4 M6 k# R9 p4 ^* f4 o3 }
A. 具有宗教性9 P: L0 h& F7 ~% N" T* j' }
B. 以文法学校和修辞学校为主0 F. q) }7 Q% V, L
C. 基础教育是义务的
' Z* j- C2 h) a h( M( M, HD. 缺乏系统性和连贯性6 f! E2 S1 M8 [
满分：3 分; l# s+ ~1 L) k: u: d
18. 历史上流传的“狼孩”的故事说明0 T6 Y n1 h J# \6 c/ g
A. 遗传因素在人的身心发展中起决定作用
% B+ |0 G; |. h2 w U- B& W4 OB. 遗传因素在人的身心发展中不起决定作用7 U+ T" |4 S0 w7 R0 ]
C. 遗传因素在人的身心发展中不起作用+ q$ |$ k; C% M3 o$ ]) W) p4 w- q
D. 遗传因素在人的身心发展中决定人的发展方向5 ]/ F& B d7 U9 W9 o
满分：3 分
- b. Y" O3 H5 N. X+ h, x19. 提出“灵魂说”与和谐教育的人是
4 k: d: e! \+ t4 FA. 柏拉图
, q. g) {( e& x" x5 ?B. 亚里士多德
* L: A# [( \3 h6 v+ TC. 苏格拉底- g @& f. i8 v, V- t8 K
D. 昆体良
7 D( r1 Y: |# o5 E- G* x 满分：3 分) F$ b- \, K9 h9 ~
20. 人们的一切社会关系中最基本的关系是* q/ h& J l3 A; R1 K
A. 血缘关系5 t: I" Q! x$ L3 _
B. 亲戚关系
6 J0 W# y& @$ S& SC. 邻里关系
( V2 D' u9 l( o3 F! f9 TD. 生产关系7 t0 U+ K" E+ v+ F
满分：3 分
& L- r! D, k4 K- C: n
& V* ~( L6 u" k& s x$ w二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 社会主义教育改革的主要内容有
, {/ E# X$ n+ \" C$ ]A. 教育思想改革( ^% k+ W4 T# d# k9 c$ F
B. 教育制度改革, Q: S u% h+ v
C. 教育内容改革
8 b! q2 j7 t$ g2 }D. 教育手段改革 R- y5 e6 _2 J& p Y, r
满分：2 分( h: `6 A' C) }
2. 美国学制改革的特点有+ V' M j9 `# t n; T' i! V
A. 由“双轨制”向“分支型”学制演变! [. K: X2 f$ M7 y4 H% y' F
B. “综合中学”迅速发展
. f" b, F7 }( y1 g/ S9 P; zC. 初等教育形式多样化# v) e& S. t6 A: W6 r @/ W
D. 高等教育发展规模很大
# U C* d% z7 k3 d. N, ]0 | 满分：2 分
; `% a0 R1 [- |3. 教育学中的个性概念包含的特征有5 {, e5 @! k P! G
A. 独特性
7 B0 A6 A0 G. M3 ^2 F- H! AB. 稳固性8 X/ ]( ]. l$ o4 K
C. 社会性
( \) B; O0 y, k; ?1 uD. 总和性2 Q: }; ?* g9 b5 {8 n* o; ^# _& z
满分：2 分: U# G) l0 t* U- }5 W* x: ]$ A
4. 我国教育形式构成主要有
2 c2 U5 I0 g9 j. m! T5 IA. 自学, m) N# N1 B# u3 h3 ]% y
B. 全日制学校
/ _; N# g5 t! i1 L0 e) H2 vC. 半日制学校3 f, s7 E! Z0 R% c8 h
D. 业余制学校! o% w4 q0 d+ S# K
满分：2 分
: B2 d* g. g& p5. 生产力发展决定教育的/ o `: [( v6 a9 v. C3 B
A. 性质5 o, Q, A0 A. x+ a
B. 机会+ ^! Q$ w" @- J) `. k
C. 规模* B0 l/ O5 s5 g H" C9 O
D. 速度
$ v2 [$ |2 B* K# B# E9 J. G" G 满分：2 分2 w* B( R4 q# Z! f; j' A0 r
6. 教育的“三个面向”是指: ]. R% S& {! b( t8 y
A. 面向现代化
5 N+ ]/ [! L% E5 n8 x' H, x/ JB. 面向世界
* B8 z8 C2 }8 s# q9 @C. 面向未来
s+ F v4 q" SD. 面向全人类1 ]9 h8 `, w7 l) A( x3 Y# Z6 K
满分：2 分
" {# `/ M3 i6 ?1 b8 u$ ~+ `2 n7. 目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的
! O6 f/ f" G1 u! u" P7 B& HA. 身体锻炼
% ^" ]1 ]! X9 V: PB. 精神生活
- o" K" _( Z( }& OC. 品德培养3 R) @5 ~! n) ?% z/ E7 d
D. 智力开发
, T5 T1 a) O0 O; N 满分：2 分
. I) `3 c m1 Z! Z* k; f8. 教育现代化所要实现的价值追求和具体目标是+ u" V( c* R( P6 W* r; ~3 [
A. 教育的普及化
+ w5 f$ A2 T; n/ ~8 Z+ cB. 教育的国际化
- W% L5 A! _: |7 _9 l/ F6 t4 eC. 教育的民主化! K) \) y) C8 d
D. 教育的法制化
1 a3 a2 o# p- Z 满分：2 分
1 N- B5 n1 k9 U9. 未来教育的发展趋势将呈现的特点是
2 Q: ~$ R7 ^6 b- K0 ZA. 国际化0 Z! S4 p. Y" N5 f
B. 民主化
% h" o5 |3 ]: Q( |% p) ]$ LC. 多样化0 s, n# L7 b) W
D. 终身化 X$ ^7 j% ~- t" @7 a% p+ ]& B8 ~
满分：2 分
2 d$ H: o; G+ S; ^2 D10. 教育现代化的内容包括
- V% f3 Z! ~! ?A. 教育观念现代化
3 }0 T. y# d! H( l; \B. 教育内容现代化; k( X( U7 I8 b: H
C. 教育管理现代化
7 P+ Z# m) D1 V: z- I/ X0 yD. 教育手段现代化2 S4 n4 @7 P. j- b6 F) j9 d, U2 d
满分：2 分
! n" \0 T7 |' S$ t1 ]- O
" H* T9 w& R! z- }三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 教育的对象是人 ，教育的出发点也是人。 f a v Y# V" N
A. 错误- j# L& b: D! s7 D t5 ^
B. 正确) p4 J% K$ a7 k% W
满分：2 分
3 n( K% B/ k1 L: F) Q* _5 c2. 教育总是随着政治经济的变化而变化，教育是由社会生活条件、政治经济制度决定的。
; Y9 X& O+ \8 v) D3 [A. 错误3 p8 A" O# ?7 F
B. 正确
- v6 l5 I* J. Z: v( ~ 满分：2 分+ x) H8 W! d6 ^% U# i
3. 人的发展能够超出于生产力所能提供的条件。" H- v. m/ q- c8 \3 j0 N
A. 错误
* u4 \- x, L& A( MB. 正确
" v4 d0 x/ Q; O, q# h 满分：2 分
) u# ^( }8 |) v" W' j4. 社会教育就是社区教育。7 I7 T5 H' P2 l
A. 错误
& e; B/ ~0 L2 x0 SB. 正确2 C* v4 F6 ?2 u! V
满分：2 分
8 p# e6 x% z0 _8 O7 Q% x5. 教育要与社会政治经济相适应。) \. h( _6 m/ R1 ^1 M. f1 w
A. 错误2 n9 }9 J# ?6 s4 g+ r) E2 K' C" ?
B. 正确
9 J% j& y g3 C. J: ~ b 满分：2 分 c/ d9 L' Q/ c. G; N! i
6. 教育现象指人类各种教育活动的外在表现形式。8 U0 d; e* ^/ e4 p+ \- Q
A. 错误2 u6 v/ Z# z: N2 R M, m
B. 正确
9 t" {4 R2 ^3 z* A) C0 s 满分：2 分
6 |4 r: q& a0 o' s! C( m7. 个人之间天赋才能的差别是分工的原因 。- o1 v; O1 E. {+ Z" P
A. 错误( P T5 Y) S# h) B; z+ f5 l; t. B
B. 正确
5 r, k& T3 R2 Q3 }7 `( }7 b0 O 满分：2 分
; I; i( K. M7 D( X" J8. 教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。; C% t8 Y7 y* F: i* g, X5 i6 ^* {
A. 错误! h& G; Q0 G+ l t6 L0 t1 s
B. 正确
+ a, g# i: E1 c4 x* T1 Q, J- i 满分：2 分5 Y- \/ c9 r* i
9. 我国的学制在本质上仍是单轨制的教育。
$ t3 @2 z4 r. B, K& }8 VA. 错误
* X+ n8 w/ ]- q7 tB. 正确
3 S: H2 }/ v0 j" g7 e 满分：2 分% v! s( l5 K7 x% ~0 d
10. 教育是专门培养人的社会实践活动。
5 C( R9 I. \5 `4 zA. 错误9 e: e0 C! P- a2 F2 @! Y/ W
B. 正确0 v' k4 k1 k. W& U
满分：2 分 ( L3 ?" a3 z/ L& R0 ]& V+ l
8 H2 y# F! J# J$ D; ^9 ~ |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2012-4-19 13:55:27
提升卡
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沉默卡
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显身卡
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