|
|
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 积极的情绪情感可以调节和促进活动，消极的情绪情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）
7 l6 D5 M2 V' Y1 pA. 适应功能0 [3 q% e" J3 q L+ c0 Q6 |
B. 动机功能
5 \2 {, ?. H- D1 e+ m6 S4 mC. 组织功能& d: @6 l4 @ G w# y; ]
D. 信号功能
. m3 O6 s7 G. d, r% o 满分：3 分# q0 m3 `, d7 h8 b3 W
2. 能力发展的个体差异主要表现在（）上。( I5 h. X0 K% s; Z3 `$ P; s
A. 能力发展水平、类型和发展早晚' m0 M3 r/ W# B
B. 遗传、后天教育影响的程度* H P. M8 v, j
C. 素质的高低和智力发展水平$ ^! W+ C7 r' \! B
D. 认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低6 S# n5 ^+ U) L1 I- T# z5 ~
满分：3 分
. @: V+ i0 o" ^; n/ U, w3. 下面哪个相关系数代表相关程度最高, z' `1 {0 R8 C( U. _0 V
A. —0.867 o/ o$ p- {5 P5 h( I
B. +0.662 z6 d# l) o9 G5 _# U r( d
C. +0.10. ^" _+ ~8 S, G+ I* F, v% n
D. +0.09
* ^, O1 q4 X4 C2 s5 _ 满分：3 分2 `+ v7 a2 t/ P( D
4. 一名儿童的智力年龄是１０岁，实足年龄是８岁，他的比率智商是：
/ C+ {9 `" [8 _A. 80: R3 l! W% |- t4 ?/ S
B. 100" I. u# i/ y. B; F u# i+ G! ?
C. 120% _1 W/ |7 N1 x5 e$ p
D. 125
2 K2 h9 N$ ^4 E. w8 h 满分：3 分( e; |8 z/ R8 y1 } W" K
5. 下面哪种量表包括言语和操作两个分量表？8 l/ n, Q9 s2 r% P9 I0 }+ V' _ z7 u
A. 韦克斯勒智力量表
7 F) z7 g1 r# l m, P$ o* bB. 斯坦福-比奈智力量表$ z! |9 x! |0 U4 O( C
C. 成就测验
- ~8 K- c' ~. d" k7 H4 [% JD. 瑞文推理量表
: g' M$ `1 F" Z# Y 满分：3 分
8 N, z E% @3 M6 ?6. 启发式策略就是()。
; d0 S! {7 Q0 V. q0 A" DA. 运用已有经验．在问题空间中只做少量搜索就能达到问题解决的一种方法3 D" t8 U$ k9 B; N5 p
B. 把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，从而达到问题解决的策略
6 G( ~7 @0 g& E, O6 vC. 我的东西可能放在家中的抽屉里了，我一个一个抽屉翻找解决问题的策略 b5 M s1 c$ |% _: I8 n
D. 一种很笨但能保证问题解决的策略
1 @0 G8 m7 H: s8 _ 满分：3 分
0 Y, g) p0 k) P( E* z7. 外界环境的刺激只有通过人格的中介才能起作用，说明人格具有（）. G3 l ?% O8 n6 K1 O* V
A. 认知性" B7 ~! |2 R% c% j) {# E
B. 情绪性' W2 F3 Q3 `/ G
C. 稳定性) Q% ^$ M7 v' {8 M1 p L1 V# i) V5 s
D. 功能性
0 @2 h8 t5 U/ s, z" k- ~7 V9 D 满分：3 分, m: I+ E' O# s9 N! ]
8. 艾森克的人格理论属于人格的（）。- b6 D9 u: I% \# D
A. 动力理论
- _" Z. p4 b" e/ @. tB. 类型理论
9 n9 |# G6 Z4 d; Z, d9 _! MC. 特质理论8 T5 j9 w( q/ t7 G; K1 U9 l9 G
D. 五因素模型理论
0 j7 ]" l" M' E, X0 M6 i5 Y5 e% v3 \' O 满分：3 分( M7 Z; E! q4 D* k/ v* d1 H$ q
9. 人格的倾向性和人格的心理特征是（）
$ F, u1 S$ [0 J+ e% DA. 人格的主要特点4 Q. c1 v. ]7 `$ F& h4 R" {9 z6 w" q
B. 构@@@@@@@@@格的主要成分
+ S0 m# J: e& ]# S- N" B' i# v9 RC. 人格的动力
, K# r5 m) I k9 U& L' j( g3 HD. 多种心理特点的独特结合
! O" ~$ |4 b; i0 a$ M; @5 Q 满分：3 分
* [$ g: y: A3 p+ r! @8 a, L$ D10. 巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分为（）等几种类型。; e1 n( ~9 F5 H3 d
A. 胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质
; V) ]) z1 l& ~B. 兴奋型、活泼型、安静型和抑制型$ t. I( t/ f) g) p0 s% m: V
C. 内向型、外向型、中间型和特异型- S# r7 y* m7 X: E; Q( P; \
D. 甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和发育异常型& h& r/ ]0 ?* C% E
满分：3 分
* Y# a3 r- i! \; T8 H
+ n9 w2 d- `* U6 A0 ^* N6 K二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理阶段包括（）4 g( n9 J# @* l4 a1 Q2 ^+ m( N
A. 前运算阶段/ g: O4 |2 W5 ^) u+ M; j
B. 具体运算阶段
' k' Z" P7 o- ^5 q. U s0 e$ OC. 前习俗水平/ _" y$ D, @! V6 ~
D. 后习俗水平, t6 H' c* G" b+ L7 e! V0 T
满分：3 分
9 C7 W$ E4 Y: _7 q. S3 I& |: \2. 团体测验可分为：( g% Q* v3 r; w/ `( @: |. A3 M+ O0 u
A. 智力测验
/ B1 O5 I. y, u6 uB. 能力倾向测验* g7 J# L2 N2 E5 d3 u" l8 J0 q
C. 投射测验
: m7 _. U! ~9 J* [; g, U! Y% {D. 成就测验+ V* a3 ^7 [- j" U
满分：3 分( z' F/ L/ B* }7 |/ G$ y5 Z
3. 横断研究的优点在于：' W& R6 |. t6 C8 ?; o$ g
A. 同时研究较大样本; Y% o/ Y' o8 x
B. 短时间内取得大量资料# N: ^* v. p5 }; R3 g( g+ i# V
C. 研究工作降低成本# \' n: G: d. ], X0 P+ d
D. 节省时间和人力
1 D8 I: s7 L; f0 z' ~ 满分：3 分
4 [. F; t: c: L7 {, m3 ]- d4. 下面选项中哪些与卡特尔人格特质理论内容相符？
, _1 ^5 b" A& F5 oA. 表面特质和根源特质 D/ ~9 c r% Q9 h
B. 表面特质和根源特质
' }; m4 C& h0 z* Y! sC. 体质特质和环境特质/ r6 `6 N( M9 H% T& n
D. 动力特质、能力特质和气质特质
/ T4 {1 d# G z+ z9 i: u! F9 e 满分：3 分
! H' F, }( b4 z2 L) h5. 智力三元论包括以下哪些亚理论：
. r$ f! ?4 h: T3 N( sA. 智力成分压理论, V- ?+ y2 v9 @ l D- G
B. 智力经验亚理论
1 E5 O O+ Y: k( QC. 元认知亚理论# d' ^3 ^- J& d2 P4 X1 {5 C! `
D. 智力情境亚理论
! _# ] o; F4 K& L; C 满分：3 分
0 C% P, C7 _# F9 U! o# I7 w6. 人格的基本特征包括：9 ]5 ]7 O. a, ?2 D! y6 H
A. 独特性9 p2 ?2 U) z% {* }8 {
B. 整体性. y! N4 s7 m2 A. Q7 U2 L; G9 e
C. 稳定性
# q$ c2 [( B$ e0 Y1 g8 {9 a) P( PD. 功能性
4 b3 ?# V& x( |) T8 G/ V( j 满分：3 分0 L: X [. c4 Y9 }0 h
7. 语言具有下列哪些特征？2 V/ q! b$ r4 D5 W# K
A. 创造性
+ ]2 a, O, v. h* t/ q% jB. 结构性
9 E2 F8 _: Y4 F+ _C. 意义性与指代性
1 F. k; w2 p* ]5 `: n4 UD. 社会性与个体性. u! m" ~" h; U0 T
满分：3 分0 ?2 ^% m9 |% d- m3 E' l4 x! L+ n
8. 效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必需考虑测验的（）与（）
# V% f* T3 l3 O: a, z# KA. 信度
+ N8 w2 W( Y, x! N' C; |4 O" ?B. 目的5 R) e: A+ n+ \5 A8 v4 s
C. 功能
7 G0 B) C9 N5 {9 |% o! mD. 长度
3 P* W, O7 ^: l 满分：3 分
9 O$ b' Z, W! s3 g9. 智力研究中，信息加工取向的研究内容：
: x& z: Q) L9 ~; y4 FA. 某种智力任务必须经历哪些心理操作/ }7 v( G+ U+ w0 D+ x
B. 测验成绩的哪些方面取决于过去的学习9 M! @( f0 @. B- b
C. 哪些方面取决于注意、短时记忆或信息加工速度
+ H4 w5 P6 _0 t# _; \ k; d- nD. 考察信息加工过程上的差异( ^9 F" n# R1 t0 q- p- o: \
满分：3 分
1 m3 `1 \8 b1 g8 y10. 遗传决定论的观点包括：, i: M: D. L" w: T' W$ U+ v; U
A. 认知发展由先天的遗传基因所决定
6 i" z2 i/ E+ O# d& M1 ~$ l3 B, s8 `B. 人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程0 n/ N$ Y0 g) k- r
C. 环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现4 s7 Y" v2 T8 ? \4 L
D. 忽视环境和教育对儿童认知发展的重要作用
! [& C( E1 X# r 满分：3 分
2 T3 S+ a" f; `/ N. g
+ \, F3 ^8 u0 {/ d0 P" i- J. e* a( A三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 外控型的人认为成败是由自身的原因造成的。
% @8 O$ n3 @. h& ]% X% L9 eA. 错误
# s0 D/ o, U6 C( |+ @1 I, iB. 正确
, a; D p- \$ a" g& d6 D' K+ v 满分：2 分' K: n+ U2 j; F; I6 E( l
2. 青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。
$ ?8 C- p+ t" |& T, GA. 错误
# R( w( }& t4 z. B7 A% PB. 正确2 [, c: V6 T1 g) s/ D8 ^
满分：2 分3 q3 K; S: Z# Y' M8 Z
3. 人格是带有独特性的。
* f/ B- n2 e0 F3 \3 l8 c* v5 QA. 错误: G$ B: A3 G e3 H4 m- o, W" _
B. 正确' T5 f3 R, c( W7 }; j/ _
满分：2 分( c T6 C ?9 {- w; q5 p* u
4. 心理旋转实验证实了心理的可操作性。
. h$ ?, e( }" C2 T1 y3 `/ |A. 错误* O% c( n& ]: _# c; i
B. 正确
+ n" q2 @" \4 \: _4 b 满分：2 分
7 J4 X1 P* ~# ?: E, k5 I4 \' J5. 根据对人的智力毕生的发展的研究，人的流体智力在中年之后有下降的趋势， 而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。
9 R M) i1 X* h: l& pA. 错误& G& C) l3 I9 I. S: J- t% q
B. 正确1 ~+ A9 C/ K$ @7 t6 Q3 K
满分：2 分
( M& k, p1 ^" ]& u' |$ f- U: j6. 冒险行为朝向健康、积极、创造性和建设性的方向发展时，就是T-型人格。: Z1 A1 l) z: X& j- Z# [! x
A. 错误
* u4 f4 M/ _$ r0 uB. 正确9 Z1 c1 n5 e0 b- {/ G: ]: g" I. G: E
满分：2 分
) `' A6 x9 @8 x9 ^3 {: E7. 饥饿会促使个体作出觅食的活动这一现象体现了动机的强度。' l' r0 h R& l3 R8 e; H( x
A. 错误2 G. |) R5 d* k+ K
B. 正确
8 x: o* ]4 R5 g/ W4 m0 ~! w% A 满分：2 分0 Y1 G8 N$ z5 T; j% Y$ Y' {
8. 诱因指能激起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。6 @5 ^" z+ Y) |- G! _
A. 错误, t- s0 Q& V8 |9 d9 Q$ k% n$ J
B. 正确9 g$ l' @8 T9 e2 K0 Y
满分：2 分
1 N4 g3 X) A2 s; K) T4 ]& V& a$ n9. 人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，称为功能固着性。
1 L8 i z2 ]6 i2 X N1 B: @! d* X5 uA. 错误# U: [6 e+ x$ {, m" r+ u2 h
B. 正确- Y& w: G1 R! e, U2 h5 ?/ _
满分：2 分$ P Y7 a/ P" r
10. 动机是激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。, `; |& i& h% H
A. 错误
u0 O$ R3 F, B" iB. 正确. H w5 b* w, }4 Y7 |
满分：2 分, [ u9 h9 }- K. j2 C1 S( e
11. 表情是情绪表达的方式。
8 @0 B" h P3 Z+ A) O# t' RA. 错误8 ~$ c3 R% B9 j$ {- b$ |' w9 }
B. 正确! ]' G+ w) r$ V
满分：2 分1 \6 y3 @4 I" G% O; W% `0 e. g- E* e
12. 维果茨基认为儿童通过内化的过程而发展。, g. H* y; v) T9 o
A. 错误
- q6 d, Z5 | B5 _) e d0 YB. 正确, ?) \7 ^ x+ h, a* ^: L5 W
满分：2 分
) I' \, H/ \: a+ k13. 多元智力理论是有斯滕伯格提出来的。
0 _5 q; r' e0 C- ^% L; C9 Z% t: `A. 错误
& C) l* q+ s3 H) WB. 正确
W7 n) X1 y3 h7 y 满分：2 分" \8 n& V* ?6 K1 e6 {% Y
14. 赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。
3 |1 x' R% L( O' V6 hA. 错误
9 `' p) F* B& t$ uB. 正确
' Q ~! ], t, [ H1 t- e H& ? 满分：2 分, i& C Y8 ^9 @3 s2 |/ R4 u* g
15. 儿童前运算思维的特点是自我中心 ，即他们不能从别人的角度来思考。( B2 n( I5 q+ C. s
A. 错误/ f1 H$ C2 }7 Q' E. C& {
B. 正确
6 ?0 ?! d7 i5 _( J( d 满分：2 分
. T7 w9 s5 @" |, ]16. 测验的可靠性和有效性，它们是任何一个良好的测量工具都必须保证的前提，在测量学上称之为信度和效度。
Y2 F; Y8 I1 t% GA. 错误
- I8 Z( H1 ~/ C0 Q$ G( qB. 正确7 [5 I* `. b; e. F0 O5 D( B5 A
满分：2 分
% ?9 j- B' `: X- f/ O17. 智力的不同成分达到顶峰的是年龄阶段是基本一致的。
/ D& C1 I# ~6 S% ^$ ~A. 错误
( o1 u" T* V2 n7 Z1 h: CB. 正确
* B/ y2 k) u" L 满分：2 分
! X) [) U8 P1 o( w* s18. 不是所有情绪都伴随着一定程度的生理唤醒。8 h2 w# }* I8 s- Z3 e
A. 错误
% s _% c! K2 VB. 正确
7 V4 Z$ o; e( H6 f& F. j 满分：2 分2 ~7 ^& M+ W, _" P# }/ L6 a2 n U
19. 成熟是指一个种族的所有成员在其种族通常的生活环境中被抚养长大的典型生长过程。7 u( @& h6 l4 _" D+ K- [
A. 错误, r% k! F, w- l W
B. 正确$ ^. a( F/ w. m4 p# j. n
满分：2 分
+ z$ B" C' h+ ~8 x0 @. D. a2 `0 Q20. 效度是指多次测验结果的一致性程度。
7 Z% C; O! Q, U; F8 p! a- WA. 错误
4 I) I4 W7 a9 f: UB. 正确! @( h+ I! g0 G/ g( l9 W: h
满分：2 分
9 C+ X) ?1 R- d! l; b
O+ T4 m E* ?0 x |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2012-4-19 17:24:04
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
