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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 动作技能的学习过程不包括（ ）5 g$ Z) W! m5 C6 Y r2 x
A. 认知阶段4 Y- K2 @9 N1 U7 P
B. 联系形成阶段/ b* p! e1 T0 o' I
C. 自动化阶段
) {0 L8 }2 i/ @& ~! vD. 动机阶段7 c+ y& w2 h) | |- A
满分：2 分) M0 m/ L$ z" {- A
2. 下列对区分度的描述，正确的是（ ）
6 }, Y7 m& _; PA. 区分指数越大，试题区分度越好! |% c$ ~/ G$ A
B. 区分度指数不能为负数
3 w+ {& a; Q8 C6 d, D! `0 w# h9 oC. 理想的难度会带来理想的区分度0 O' U; d8 t2 N3 w8 i
D. 区分指数为0.20，则该题区分度过小- H9 I N/ k& I
满分：2 分
4 e& _3 p/ ^4 B/ T1 i* f, B3. 护理专业教师职业的重要特征是（ ）' y% [- r: P( f7 F) v
A. 强烈的事业心5 |8 d/ |, R6 w
B. 热爱学生
% J* \" y& h e( E7 h$ t, sC. 努力进取1 [1 Q# ~7 {2 z+ t( ?! b
D. 为人师表
/ U8 v# B0 V* W/ R! s$ w4 v 满分：2 分
( { n# V7 _( \( Q, ?" Q4 Y) r4. 运用陶冶的教学方法最重要的是（ ）2 S z F6 f& l- c6 ~7 M o
A. 教师的教学风格$ O" b7 L# n# s3 {1 R3 J; S
B. 教师的语言表达能力3 p- t3 V2 P, l. d- @( {2 \
C. 创设实现教学任务的情境8 l/ v7 l; m! f; Q! w* `
D. 教学的周密计划/ ^2 r3 u g/ P2 W
满分：2 分& s/ Q- T H. b( O& e5 j
5. 世界上第一所护士学校建于（ ）
# J6 k! O7 v0 v- ~A. 1856年0 }/ U' [+ o1 G$ I' e! c. z7 L: W
B. 1858年4 v2 L) h3 Q ^* d& b. A8 m; u
C. 1860年
+ L4 v- R% S2 \2 ^# P0 KD. 1862年0 c: e; a! G: ]* q' ^
满分：2 分
& K$ F: Y) O8 B5 H% e9 x/ r- P6. 临床学习环境中最重要的环境因素是（ ）
* A: U" K4 V9 k! V- E) ZA. 临床护理人员0 y( B+ z8 U- F* l1 ^
B. 临床护理教师" |5 Y- E; v' F0 o& i7 R; Q
C. 医院内其他医务人员! K% r, q" e, J3 |4 ^6 J9 `$ S
D. 学生5 H: v! Q0 S, C1 T) P, d; `
满分：2 分) ~* Q& z3 P7 f. E' J z8 u# ]
7. 活动课程主张以什么为中心编排课程？' Q& w5 b. M. T% \
A. 学科知识体系" Q) [' q2 R3 ]: Z# G4 H4 a
B. 社会问题% n9 j7 S" O' q
C. 学生兴趣和动机- [4 f) W9 x G: o
D. 教学活动
$ j p" b8 E c# F: C. r2 s 满分：2 分( \; N8 r( N- X" Y9 i' |4 _1 L
8. 教学媒体的基本特征不包括（ ）
5 h) K1 K- j! g, xA. 能动性
3 `5 h- ]9 j `; y% O! MB. 机动性
& q+ a' [' R7 VC. 重复性. @+ n& q! g( Y' H2 }
D. 组合性
3 ^# P! X1 g; R$ X3 F: _2 b 满分：2 分
0 P! N+ t! S" Q" k9. 以下哪项是社会主义全面发展教育的方向?) L3 {- ^: E$ s8 R8 a
A. 德育
8 o/ n4 Q" H% g3 Q7 G, OB. 智育$ ^" a( |# Q$ W
C. 体育 y9 l0 p) n# `9 g i
D. 美育
1 W8 T) Z2 L5 l/ Z, ] 满分：2 分
# n! j% V9 x% i/ T6 v" y B10. 教师职业道德的核心是（ ）
9 U; s* d4 I7 ?9 o9 @, \A. 热爱教育事业
5 h! C8 D0 f& F( {B. 热爱学生; J/ v# l; z# o# c
C. 尊重其他教师
5 p' a# w1 X7 O$ uD. 以身作则
: @8 p0 Q7 d! b 满分：2 分) D$ @4 U, Z$ g
11. 护理教育中学校的德育教育者是（ ）
" f! l* T+ Z* B- H1 k0 GA. 护士5 P% `+ {$ k$ z
B. 教师
4 P8 F) |! o8 P2 v# c5 FC. 病人# l4 Z- l, W/ r2 L1 o
D. 管理者; X! {" K. p. ]
满分：2 分# e* y# u3 Y! x9 Q. T+ V# Z& F
12. 动作技能的学习过程不包括（ ）+ o2 ?8 k0 q" S- q& ?" z$ {- W
A. 认知阶段
+ x- d, [' D5 J8 x: `: @B. 联系形成阶段3 Q# y) Z! A( e' z; N8 E5 v7 @
C. 自动化阶段
5 \# P i- G) z! BD. 应用阶段
, |7 k2 y, A1 A8 ? 满分：2 分
* p% w3 t" P8 o. U2 F* Z13. 以下哪项不属于学生学业成绩评定的主要依据？
& W3 l: V; v7 A/ p4 cA. 教学大纲
. {1 q0 Y6 \" V# t0 D8 Y% o7 AB. 教学目标! u% k# z! W, @3 A$ \- {6 A* G0 ~# S
C. 教学方法! D5 x. j; u- o
D. 评价目的
4 T' X* U9 y. v$ c 满分：2 分
; |0 d9 z2 s' u& T7 p H9 u7 y14. 教学组织形式选择依据不包括（ ）
1 o5 `9 s6 E$ |5 k, ?3 L( CA. 教学计划, u. |3 F6 u9 D- ^' `: v
B. 教学内容4 Y$ ^5 _, B8 ^2 J
C. 教学设施- @2 W# f0 o* F2 @
D. 学生身心发展规律
, W& I* P9 ^/ E. `3 }8 | 满分：2 分
; T" H7 C% X" l+ Y. H" T. M15. 在一次考试中，高分组学生中对某客观题的得分平均分为1.1分，答对人数比率为65%，低分组学生中对某客观题的得分平均分为0.7分，答对人数比率为40%，该客观题满分为1.5分，则该题的区分度为（ ）+ n/ C2 M L9 Z9 b% |
A. —0.25
+ Q n" a9 T/ Z5 f V2 FB. 0.250 d% P% H$ \: y! w# z) _
C. —0.5% @- i' w5 U( M9 K! ^* i( p+ l
D. 0.50+ q$ _- U) u8 H/ W
满分：2 分6 d5 j, h$ v( h5 E7 U: E3 E+ Q
16. 教学目标的功能不包括 （ ）9 A3 m' N$ }- i# b' \( v
A. 标准
" U9 g2 Y) ^7 e. KB. 导向' {2 Q+ o8 s: x3 m1 [- @
C. 鉴定 ^+ p+ x: X) Q$ i* s4 F
D. 整合* M8 m; _% {/ e6 V* w2 B
满分：2 分
0 c6 R5 g3 H; s ?. X/ ], J% V17. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是（ ）) N3 m$ F! O- _- i
A. 演示法' F, @. ?/ x# P9 {5 i
B. 实验法
) M* x5 x! c' `C. 陶冶法( x. @3 k( }, Y* o
D. 讲授法
4 S7 X6 ~6 k* c4 }. PE. 读书指导法
! V- b) S }8 }* I0 q 满分：2 分
' I; T0 h0 x; d( |" r" j18. 关于个体化教育的概念，以下阐述错误的是（ ）
5 i% ^& b- I( W' b" V j7 z5 jA. 个性是个体所具有的稳定的心理特征' v3 J- O( ?5 j, Q0 z. O
B. 个性倾向是决定一个人态度积极性的诱因, A5 u" u4 K+ Q* {' J* m; X9 J
C. 人的个性是天生的" C5 C. L+ U& y5 i) U2 y
D. 个性倾向是个性结构中最活跃的因素
- Y/ l# r/ }! P3 R0 e 满分：2 分
4 u; h( Z+ [$ j19. 以下哪项是教学过程的核心？* R. e5 m4 }1 I: W; Z7 U( U" `' m
A. 激发学习动机
6 a4 ?9 G1 K( K5 y zB. 感知教材
1 L g) C/ G5 i; r! ]. O/ D2 ~C. 理解教材' Y. i, \6 }! }, U* e1 m2 c' f5 {
D. 检查学习结果
7 Q0 {+ _! O. e 满分：2 分# }* v# G0 v, R1 d
20. 教学评价的功能不包括（ ）7 p2 o' r( d& b
A. 导向功能
5 i- w" Y8 D. t( U. b# y% w0 \B. 淘汰功能
2 l: m( f0 h4 g |- P0 eC. 鉴定功能
. f0 Z9 v" V6 ^: @$ |" A: B$ t o7 TD. 调控功能; z0 l6 |3 s9 S3 u$ d& b3 @8 Z
满分：2 分
Q3 i: F& Q$ F( v, S1 a5 _7 _4 K% A5 l
% B. A( o% w3 W+ M. T0 x( D8 M二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 以下哪几项是制定教育目的的客观依据？
7 x: ~. {6 z( v. t- Y" G- KA. 社会发展需要0 U8 Q8 S2 P! u; r4 _: ~
B. 人的身心发展规律: p8 W# {3 X, d4 q% _# ?& m
C. 个人本为论$ e# m6 ?0 [) |/ o& F& ^5 y, B; }
D. 社会本位论
' C: u9 j }" qE. 马克思主义关于人的全面发展学说
- s6 _# l- V( P0 H/ J9 u 满分：2 分) z2 @( B3 c- H/ z) R3 s
2. 教学组织形式选择依据包括（ ）4 p, y7 y7 z7 G" e
A. 教学大纲# F( N: F6 k$ k( G
B. 教学内容
! J h; ^6 U7 K/ ?+ t/ c. lC. 教学条件
6 L, f# r0 `! m/ Y- p! QD. 学生身心发展规律2 y! z* F# J! O& b! S, i2 H+ Q
E. 教学目的
7 {7 E5 q% c* ^2 r/ E4 M' ? 满分：2 分7 p5 C# p" N6 q
3. 下列关于德育过程说法错误的有（ ）
' g% _% z( b/ SA. 品德形成的过程就是德育的过程
; `/ T2 \7 C. Y1 z4 r5 zB. 思想品德由知、情、意三个部分构成, N! D; S1 ^* _5 E2 B
C. 道德意志是调节道德行为的精神力量 m& L* i8 q! y
D. 思想品德的形成是受外部影响形成的
6 N+ ~( l! ?* b2 \7 yE. 德育过程永无终结
% v# t; _$ g0 @* w+ E9 ^ 满分：2 分6 s+ Q& e# f% U. Y5 `
4. 护理专业教师的劳动的创造性体现在以下哪些方面？2 g" z2 t% U, \ e i } z6 e8 G
A. 因材施教6 {% N* {; W7 M& U8 h
B. 改革教学内容3 e3 W% r1 I# @ D) x9 r9 v* V
C. 改进教学方法
$ X- w$ N$ t; [% OD. 随机应变
- s: l( I6 k0 x6 r8 j2 Z$ V( }* ME. 为人师表) v8 P8 E7 i4 J- g! R& V
满分：2 分. J# m! Q+ Z: i
5. 以下哪几项属于教育计划的内容？（ ）
' I8 x* \+ I7 c- ~$ i) y* W3 i! |A. 学习年限0 C7 j- I! I+ K# d: |2 I1 J
B. 学时数
5 F( r3 u- x9 ]) \6 q) gC. 学000
& m$ X b* v8 x1 N: ~D. 周学时' N2 _7 r- {& }" s% M5 L! z1 I. |
E. 教学时序安排
- o5 h( d) m, g9 } 满分：2 分- F! @& p& h& R2 r
6. 下列对考试信度、效度的描述正确的是（ ）( a9 [; i9 l/ R! O
A. 信度和效度相互独立# {* H# {3 ~8 ?$ @8 ?7 p
B. 信度测量结果的稳定程度: t, R$ L; d' ?9 n
C. 好的效度是保证信度的前提. i- E$ n9 q+ ?% C" f" F
D. 当信、效度不能兼顾时，应首先保证效度3 M" L$ |0 m3 F J/ K
E. 效度指一次考核能准确测量到的知识和能力的程度
' }/ z* q8 e0 _ 满分：2 分" I1 a3 ^- ] `) u6 h% S, x
7. 选择护理教学方法的主要依据有（ ）
% m3 Y7 p) a9 r( KA. 教学任务* k, l3 e/ H* _' U5 L8 L/ |1 }* q( h
B. 教学内容
9 X% W0 x' y# ^8 x- F7 P( ?C. 学生的知识水平
5 m7 O( _8 C8 S+ V9 e! m1 JD. 教学条件2 f5 H( k+ F5 ]2 f: R
E. 教学大纲
4 ]/ Q. b- C |$ P4 u) _ 满分：2 分
$ i2 [: X, U/ [) J5 k8. 关于动作技能练习，以下说法哪几项正确？, `3 M1 T8 J8 I- f) K r4 ~
A. 进步速度开始慢后期快) A3 `9 Q5 P2 L4 ^+ P
B. 练习次数越多效果越好
0 A" r" \* J6 i) z0 d1 Y4 CC. 分解练习与综合练习并用效果更佳* ^" ]/ t9 J) V$ J
D. 分散练习效果一般优于集中练习
" ^1 ]. w9 v, ~0 M3 E. G5 u! ~# FE. 练习初期多给予外部反馈而后期应增加内部反馈* k P: Z# v8 F6 I
满分：2 分
) m8 n3 Z5 z6 K! S1 H9. 护理教学过程包括（ ）
6 B( K: K! D9 H7 @$ vA. 激发学习动机
. }1 B# Y* [) l" pB. 感知教材. n$ G" ~- r# |9 n* G* T4 N
C. 理解教材) F/ b: T- s7 H' n4 g W" ^
D. 巩固知识' J* ^: {7 T1 z4 Y' V! @
E. 评定学习结果9 H) H# N: ~. N/ g
满分：2 分. F9 U6 ?7 Q2 u k' S* K: Y* ~
10. 人的身心发展规律性不包括（ ）
- c: `! i" U, u0 W/ GA. 顺序性与阶段性9 S/ {! j e% [* f
B. 均衡性与统一性/ N6 A" K' K- ] V2 l$ {' Y
C. 稳定性与可变性
, N4 _0 c/ C- z. _8 XD. 共同性与差异性5 G C& d$ _% Y7 D* Z
E. 长期性与不均衡性
9 t% ^4 }" b* I 满分：2 分
' k* m& a3 K1 g; H& ^
1 c& [$ m& T# i, z* z) M! L; _- L三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 培养学生鉴赏美的能力是美育的基本任务。
2 ~* T; B- }+ `- AA. 错误
( y, f6 t6 t' A, x# c. o- HB. 正确
! l1 g( J+ s9 S( v# C 满分：2 分
9 `$ c' g. n9 p# H2. 反思性小组讨论会和记录反思日记均属于经验学习法。
) k$ u+ r4 w$ ]3 Q& c4 eA. 错误( w" X# m+ H; N3 f% y; y/ l; P
B. 正确3 ?7 A: N5 A* M1 [4 \
满分：2 分
- ~6 S: R* o' R5 c* ?3. 谈话法是教师根据学生已有的知识提出新的问题，引导思考的过程，不需要总结。
1 i& | S7 n5 a+ D% w" a$ RA. 错误
1 D0 q, C3 n/ l: z" y, H+ DB. 正确
2 x0 K- `& r9 a1 x, p1 w4 [1 K) _6 z0 c 满分：2 分
- v* F# D5 O8 I7 ^ C4. 肯定性评价和否定性评价均可激发学生的学习动机。1 d4 i1 d: x [
A. 错误3 [! q5 N+ x; r9 C H
B. 正确+ `# T) S' Y' _2 a- n. a; n# _
满分：2 分1 P2 X+ h9 V5 j/ K2 F2 S& {/ A
5. 教学能力和语言表达能力都是护理专业教师必备的基本能力。- _: U: m' s# Q0 R
A. 错误4 k1 q2 ~5 v J8 g% ?& X- E
B. 正确
S9 P6 n# A- b. g6 w 满分：2 分
8 W# t/ c* _9 E7 D6. 掌握知识与发展能力的关系是教学过程中最主要、最本质的关系。
7 L7 U. D, ^6 n4 lA. 错误1 [ M# P6 N, h x G* O H
B. 正确
( L9 _3 f C. ^$ d# _. \! U' v 满分：2 分; G) g5 ]7 O% P* |
7. 为提高教学效果，应尽量多选择现代化教学媒体进行授课。. Y: J. Q2 _2 g v9 w
A. 错误
' V7 E' t6 }( Z% }- s" y2 {B. 正确. E W% J% I3 ^: [2 X! `6 k
满分：2 分0 D6 O( ^" j! e3 D7 M9 f
8. 临床见习带教应以床边为主，教学方式以教师讲解和示范为宜。# N0 E7 r3 w+ W) m: _
A. 错误/ k7 z. J- X- ?% H p# @5 x' A9 C
B. 正确0 r9 y) c+ |5 [7 U% Y& ]; J
满分：2 分
. N8 ?* I$ L( k x9. 教学能力是护理专业教师应当具备的最基本能力。6 `# i. a3 ?4 i9 a5 o5 a E5 S
A. 错误
( R0 {1 p7 O# E( DB. 正确3 H9 i1 f r6 b3 @2 E/ J! V
满分：2 分
( Z& Z% X* J2 z) M# c* L10. 最好的品德评价方法是学生自我评价。- [/ y0 N$ j6 C
A. 错误( W7 [3 |* h* c6 U2 z3 e- n: N" ?& d
B. 正确* y; N* f. j5 |* s7 _
满分：2 分
" |6 O' O' Z* |11. 自主性是个性化教育最显著的特征。& c- H2 ?3 H; z; ~8 R. U4 Z
A. 错误 Q. U* V) Q% ~1 l) Y$ M" v
B. 正确
* r& ~ G+ o V. ~; t, U 满分：2 分1 a! u+ s6 y6 z0 T& p. s
12. 环境是影响个体发展的决定性因素。. h/ z0 `: D) C, G7 K7 E
A. 错误
0 [( e- Y( e7 L+ E8 H* J, NB. 正确
/ n. R k+ [6 @) [. e# p7 O 满分：2 分, ^' @2 O; D/ ?4 p' O$ {, `) D
13. 讲授法是教学的一种最基本的方法。
* U+ e7 ^9 p) s8 w( t: gA. 错误4 ?0 r' z- ?; u& n, X" M
B. 正确6 M, L4 V* x7 {
满分：2 分: P5 n' {! Q6 U" n
14. 实习学生必须在带教老师的指导下书写护理记录，其书写的护理记录必须亲自签名。
# m5 s, @- W+ t7 hA. 错误. p1 i- J7 ]7 v1 c
B. 正确- V: c- k! U* I# H8 t' ~
满分：2 分4 R0 |8 J% ]( l) R
15. 当信、效度不能兼顾时，应首先保证信度。3 J" C# O5 i/ f- O. M8 y- W
A. 错误
! g5 \3 E9 E1 l; O# ^6 o* c" {0 dB. 正确
$ x* B+ j2 U/ u9 V5 V% r5 S 满分：2 分
K& P$ _% o# T2 G* {0 n$ N16. 教学大纲和教材都是教师教学工作和学生学习的依据。- Z, Y4 @/ l2 U( [
A. 错误, Z" L' h2 N/ x& A% E8 U* K; g' L
B. 正确
" ]! R- d" R. b2 w# X; F3 J 满分：2 分+ N2 _+ h" l# S3 Q9 `/ A6 w* P
17. 讨论法使用过程中，对发言过多以及过少者，事先应制定相应的讨论规则进行管理。. t: W5 t. C& k, t0 `
A. 错误/ S/ U6 |7 j8 t& j
B. 正确( C( b1 W9 z4 E3 M! p) U1 O2 X& x
满分：2 分1 H X/ d6 ^! K8 A
18. 教学目标应陈述教师的教学行为和结果。
0 T) Y% M% t/ D- R* L6 WA. 错误4 L2 K0 h" ^ _1 g: K
B. 正确
+ j' h: p6 m6 [* O2 t 满分：2 分
# R' w$ m T$ \ W: I& }19. 难度指数越大，试题难度越小。
: F* V* i! o" ]9 JA. 错误' N" [6 `) ~' x
B. 正确
% U, t$ S! _0 a4 D( u* S8 S 满分：2 分& d5 Q$ I. i6 p3 e1 U; b# q. z- k
20. 学生学习动机越强烈，其学习效果越好。2 k/ `& `2 n1 ~7 m5 q! T7 T6 S
A. 错误
" q, p2 o% C' LB. 正确
' u8 n+ P! K5 C 满分：2 分 |
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发表于 2011-7-13 13:13:40
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