12春福师《学前儿童数学教育》在线作业一

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9 M# o5 U6 ]" h5 h" T. k一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  等差关系存在于（　）
/ T$ `# O) N/ q; f& T8 tA. 数的组成
# z# _& Y) o: w7 S3 b. ^2 p; qB. 序数
) H$ j! J& l8 O8 G  KC. 相邻数
D. 数的运算。
8 t! g* N* a/ T3 e0 ^: ?      满分：2  分
2.  10以内数的相邻两数中存在（ ）关系。
! ?7 R- R7 P# }* H/ _, P: Z( VA. 可逆
# S  `2 O: g8 h7 g) lB. 大小、多少
5 K- y- C/ b% S; H: n: L: CC. 传递
D. 等差。
      满分：2  分
6 S5 q  }4 u: Z. R0 f$ J3.  小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
( M; C1 @4 [" i( Z/ U% `A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
6 E1 v& g5 w# Z9 u+ J; D& z1 G      满分：2  分
# q7 V7 X4 R' O, w% y( V. T8 Q: Q4.  ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
- D0 E- a- f4 C: ~A. 观察法
B. 游戏法
0 Y' `. S1 ]0 u+ ^, _& t' qC. 操作法
D. 比较法。
      满分：2  分
5.  幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。
* i" M$ g2 x  v) _& j9 ?" ]( uA. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
$ ^+ n! a6 P1 A6 I) X8 b5 ]% U3 m      满分：2  分
# N( ?/ ?6 h& B9 Q) f9 Q: F6.  幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。
, y6 i4 z' d4 n- \A. 根据活动目标定名称
B. 用数学术语定名称
C. 用生活的语言定名称
8 Z, r7 p7 M4 J1 v" uD. 根据活动过程定名称。
9 W" d5 O+ x+ D: j+ f      满分：2  分
, i  N, L% ^" P$ `4 g( Z; m7.  ____是学前儿童数学概念形成的源泉。
A. 现实生活
B. 儿童自己的活动
C. 教学
D. 实践。
      满分：2  分
8.  （ ）是计数能力发展的关键。
$ ]) t, J- T: c' S; l% B2 q& N9 U" xA. 口头数数
B. 按物计数
; {# e/ ?, s% ^7 w. s+ kC. 说出总数
2 P' X; g* o3 m1 d7 c& j- RD. 按数取物。
      满分：2  分
& u  Q8 y% P4 T& }9.  幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。
/ m  D/ @4 Y5 n9 i! {# M9 {A. 分类
# l# m- f* c' C, O* A' _1 [B. 对应
* M# o( z1 B4 W6 t, \C. 排序
D. 比较。
$ y& G# H8 Q( I) C% M9 e$ }      满分：2  分
10.  分类教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
$ a/ Z/ L9 e2 q5 U' iB. 小班到大班
. h! @( ^: c3 PC. 小班到中班
  p0 ^* a1 z9 g4 s, FD. 小、中、大班。
1 |0 \, `* J) v' j  b% c      满分：2  分
11.  数的组成中两个部000之间存在（ ）关系。
A. 互换
, u# s3 \* v3 \& v/ S2 f$ h$ b" u5 sB. 互补
C. 函数
D. 等差。
      满分：2  分
12.  幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
8 c6 e' ^4 G+ tA. 智力
2 q) ~% U0 P9 ?* q( bB. 抽象逻辑思维能力
  t) S/ \- G& {7 p8 N/ WC. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
      满分：2  分
5 O! e& n% M9 C4 {. k3 U$ H13.  ____是幼儿学习数学的基本方法。
A. 操作法
B. 讲解演示法
7 `' t8 k9 d6 l" r: u3 uC. 游戏法
( H0 H3 X% R7 E. L1 MD. 试验法。
      满分：2  分
14.  ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
9 u8 o. g( ~0 N% d; _/ AA. 操作法
* M. m8 _" }& l* VB. 讲解法
  [1 h5 u. m( _C. 演示法
$ U' |4 p+ L8 ]6 c6 s( ?* cD. 试验法。
      满分：2  分
) e, L5 L/ E; u& O! n- w15.  基数的教学是安排在（ ）。
9 x' x6 l9 [7 m: L: a' ^! nA. 小班
B. 小班到大班
. j. {4 s: ?0 HC. 小班到中班
7 A. j# D( v* e7 l3 ]D. 中班。
      满分：2  分
( j  c8 B' Z" U4 T- Y% G
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
& I6 s: G! J: B5 X$ f# F+ ZA. 运用变式进行教育
- V- L8 i% X7 T. VB. 用同等量的两份物体作守恒判断
5 ^' F8 o! u3 e7 ?. W' m+ {! iC. 用测量或计数加以验证
5 j7 j9 m7 W. y5 k. mD. 渗透整体与部分关系。
      满分：2  分
2.  数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：____。
A. 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
: X$ Y; A" q" L3 v9 ?B. 在生活中引导儿童学数学
1 F( q' h! A: c0 `, RC. 引导儿童用数学
# k& o) ~1 `: S5 z3 CD. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。
      满分：2  分
3.  教师在选择学习经验时应考虑____。
$ J0 M. Q) Z+ S# JA. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
B. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
" q' O" V/ ^- G& E- J% iC. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
) y6 Y$ n; P. P2 X$ v2 \D. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
      满分：2  分
4.  下面属于计数活动的指导要点的是____。
- v: T/ n- l  h& s% B* g' f! oA. 认识两数之间的相邻关系
, ]0 {" N$ A9 h2 ^' A3 q; ]1 r% _" P6 }B. 按物点数，认识总数
, H2 f* N& s- i/ r" [1 R' _C. 感官计数，强化总数
D. 进行各种寻找活动。
      满分：2  分
- ^: O$ c  e  t1 H! u$ b+ v5.  儿童教学活动过程的构成包括____。
! l- G( a$ a  r7 EA. 活动开始
B. 活动反思
C. 活动结束
* i) E* n, Q& f0 j; L# c8 ?. JD. 活动进行。
( |* m, n5 Q9 \; U3 R8 e' `1 H  l7 q      满分：2  分
6.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
* A2 ]" }* v. LA. 量的初步知识
) E  j0 ^- ]! J1 |3 _B. 空间方位初步知识
C. 时间初步知识
5 l" v1 r$ Z, U% A6 eD. 10以内的乘除法。
      满分：2  分
6 R7 R) O8 [% u7.  数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有____。
2 R7 q6 Y) R! c! _6 K4 JA. 在观察的基础下教师给予个别的指导
* A) Y2 x. c, jB. 材料越多越好
+ [. a9 g, p9 `4 |1 ]" e+ eC. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
      满分：2  分
: V% e. ?2 m6 s# @8.  认读阿拉伯数字的指导要点有____。
5 E% R+ q( T$ ^  sA. 结合基数教学分散进行
) n7 w/ O& ^6 _! J6 I5 ~4 I6 e# ~B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
+ v  J' q) r6 i$ \5 JC. 把字形、读音和意义联系起来
D. 区分形近数字。
      满分：2  分
9.  下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
A. 集体活动形式
0 }- u4 Z$ w! i8 T5 gB. 小组活动形式
. D) Y8 A/ [  d; w) L, L5 `C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
6 S( N5 h0 H3 z      满分：2  分
10.  学前儿童数学教育的原则包括____。
A. 发展儿童思维结构
& x1 p3 x$ Q9 j; Z$ L" A# gB. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
- C: T( y* G* v" Y" P% DD. 重视个别差异。
* m5 k! c0 g  Y) a/ U      满分：2  分
11.  下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
- s; _6 _7 [( @$ q4 i1 w% HA. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
; Y7 s9 b7 _# O0 @# S& |) AD. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
/ O, ^' Z& U- v# Z$ ~      满分：2  分
12.  教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
A. 教师的发问
B. 问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
. P  N. `+ q' Q- T6 J8 CC. 对幼儿的回答教师应有积极反应
8 j6 I( F" f7 n  [* CD. 幼儿未能正确回答可以引导回答等。
# H9 t( z4 |  w+ F' k      满分：2  分
13.  下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
3 y" _) j- ~7 w0 _      满分：2  分
14.  渗透性的数学教育活动主要包括____。
3 y. O$ n% r; ]A. 生活活动
B. 游戏活动
1 X" C% l& a/ }1 f% O$ R1 a; Q& tC. 其它教育活动
D. 数学区活动。
      满分：2  分
15.  幼儿教育活动目标的内容包括____。
A. 知识概念的学习
B. 认知能力的发展
C. 操作技能的掌握
) d0 f: L: U) Z: S/ @" RD. 兴趣态度和行为习惯的养成。
      满分：2  分
16.  幼儿量的排序的种类有____。
A. 按物体的外部特征排序
B. 按规则排序
# m2 o; {7 A2 v9 Z. |/ \7 I% h0 TC. 按物体量的差异排序
) I6 `# a! O" nD. 按数排序。
- f5 |9 T% W, c, n  l" O      满分：2  分
17.  从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。
  r% _  J! O7 J$ q5 `( n  mA. 行为把握
% q, y7 i3 p# G, S5 @B. 概念把握
C. 图象把握
D. 符号把握。
      满分：2  分
18.  教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。
A. 为幼儿提供合适的、充足的操作材料
) R( R$ V6 E5 x- @$ Z) PB. 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
! x- p! ^4 m# [7 EC. 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
5 z6 r$ T% |6 c  R. hD. 对自己的指导进行反思。
      满分：2  分
1 x& h- k" x" C2 e7 Q. O7 y19.  下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
2 w0 J. P3 E2 J% g! n* `  A. I% {: iA. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
+ Y) p6 t: X7 C% t$ KC. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
. b& I/ P0 j1 x" D" K: z3 lD. 认识钟表及用途。
      满分：2  分
1 r' b5 ]( k& V. _20.  以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。
2 |  E8 C2 D: b# W3 X, \' Y% J' Z% t; hA. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
5 K8 t- D* A( o2 ?/ C. J) g' pB. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
$ {# y2 {9 f5 C" xC. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
. |; _3 e( ]( S* @/ v2 R" ?; w3 P      满分：2

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
8 ~; j& U2 p1 U+ n, }2 O* `8 [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
  S& M( D% q  {  Z' u# d6 s( ZA. 错误
" A' b& w% ^% i3 DB. 正确
      满分：2  分
8 l) t& A3 Z6 J% M. X: Q/ P$ |3.  把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。
A. 错误
* \* Q1 R9 B) G; WB. 正确
      满分：2  分
, s; ]% @7 n( u: `; _8 g% F) E1 _4.  在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。
% ?- F+ J- c6 [' T8 h* qA. 错误
3 `5 a- x9 F. v  W, ?2 \9 I! xB. 正确
9 l# X" \3 P/ y      满分：2  分
5.  让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。
9 |7 `& \+ j7 `1 M; r' wA. 错误
5 k8 U5 Y( L5 o. EB. 正确
      满分：2  分
- t  n4 d2 E5 m8 r5 w6 l1 N- z6.  比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A. 错误
B. 正确
! E, [3 S- I2 z# Y- [  M      满分：2  分
2 J" k7 e7 Q7 ~% [3 L: }; Z5 y: B7.  幼儿理解基数比理解序数晚。
A. 错误
9 [) |5 m& f% i/ R0 v9 h9 }5 qB. 正确
6 v# Y! `5 G; c  ?+ s. |# N      满分：2  分
0 L4 l( m& p% ]& b  n: u" f8.  幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
) L/ \6 d& }! e/ J- S  P  HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。
' v  m6 `1 g' D; d6 V, N! \) F: K' pA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
1 X9 b  T) m4 n" B4 y& q3 HA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
A. 错误
B. 正确
1 F7 r4 j2 k/ X% X2 ]      满分：2  分
14.  幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
A. 错误
B. 正确
3 \2 p" r% f% E: T      满分：2  分
$ [! r3 T/ b0 w* j+ R) z15.  在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。
A. 错误
B. 正确
( y# j2 Z% W- p4 `$ _5 s      满分：2  分

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2 P& J7 v& A( b