东师《发展心理学》2012春第一次在线作业（随机）

谋学网

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。
9 Z4 i8 [5 {, \A. 班杜拉
: x: e; O. ^4 B' u3 nB. 斯金纳
C. 乔姆斯基
D. 巴甫洛夫
3 \3 R& }5 y; Y' K4 o      满分：3  分
$ t8 ]% g8 P' l! C+ F4 n' k2.  儿童最初的言语活动是从()。
6 H9 D* O$ J* fA. 听懂@@@@@@@@@说出的词开始的
6 [2 R2 W; b8 {2 E8 jB. 模仿@@@@@@@@@说出的词开始的
C. 理解@@@@@@@@@说出词开始的
$ @& Q9 U9 U' \2 r/ @# @' R$ P; l# bD. 强化@@@@@@@@@说出的词开始的
9 ]! O' y- W+ }      满分：3  分
3.  ()在儿童心理学的研究方面不论在数量上还是质量上都有了飞速发展，儿童心理学达到较为成熟的阶段。
* M; N& C2 x9 X9 q4 [2 Z% \A. 准备时期
7 u1 E4 o  k" V& v- h7 vB. 分化和发展时期
C. 演变和增新时期
D. 形成时期
% m7 q' X& r7 I( R+ l# w4 L: y      满分：3  分
4.  “三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A. 自我中心性
0 I) y$ l7 J$ }9 e8 GB. 不可逆性
; ]1 p8 D5 e0 w3 y: n1 ]$ y. WC. 具体性
0 U/ h. ?( m! t9 ]3 Q, Q8 QD. 刻板性
) R- {* K) Q" [$ o+ A2 j8 o      满分：3  分
5.  遗传素质对儿童心理发展的作用是()。
A. 物质基础
% I2 W) ?& t4 C" i7 `6 i6 i3 e7 [B. 决定
C. 主导
D. 一般
      满分：3  分
7 d' |  Y) P$ O& R6.  鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
% y7 k9 F: L5 H" L' L5 p2 V* h5 zC. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
      满分：3  分
7.  皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在()。
, x0 E  ^) ?) GA. 感知运动阶段
+ ?: f2 v8 c/ A" M6 [9 uB. 前运算阶段
1 R3 ?' P; ?6 R* X4 D! TC. 具体运算阶段
3 R) A2 J3 b  H# N$ t2 C4 FD. 形式运算阶段
      满分：3  分
8.  发展幼儿身体技能的游戏称为()。
A. 创造性游戏
B. 教学性游戏
2 R0 D- f3 x3 B1 I5 e, X- t. t+ WC. 活动性游戏
D. 技能性游戏
% t: m7 K+ o" D) e& J      满分：3  分
- f; ~  c) s0 l  |9 Z9.  时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不宜安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于()。
A. 容易型
' T; W& ^' H$ k7 E( r  cB. 困难型
C. 迟缓型
D. 安静型
' C! M, e- D$ r& h& `7 M      满分：3  分
4 P  ~9 M  Y4 s7 Q' U9 x% |10.  通过改变主体动作以适应客观变化的是()。
A. 顺应
B. 同化
9 D# n( v* j! \' zC. 平衡
D. 图式
      满分：3  分
4 T% C$ h3 N6 a, j1 A9 ~; L
7 z9 Z2 \. t+ O3 p3 s二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  托马斯—切斯将婴儿的气质类型划分为()。
A. 安静型
8 I/ g, L2 P) W) L3 sB. 困难型
& f+ J1 \4 ?( ^& ~* ^C. 容易型
D. 迟缓型
8 y- q, @, P) _2 I% H4 R2 y9 X6 k      满分：3  分
2.  心理发展的基本原理包括()。
0 B' h0 l1 _, G6 a8 [A. 遗传素质和教育与环境的关系
B. 心理发展连续性和阶段性的关系
+ Q8 J( m/ E5 s! j1 N& [& WC. 发展内在动力和外在动力的关系
8 C- w) D* t3 h  N$ ^D. 不同心理机能是否存在关键期
      满分：3  分
* p* C, }  z" ?. g- ~, h3.  荣格发展观主要涉及()。
" b. B2 ~' P" _8 b! T: Z3 Y4 JA. 提出前半生和后半生分期的观点
B. 重视中年危机
C. 论述了老年心理，特别是临终心理
D. 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
      满分：3  分
% z+ n5 N2 \, z1 J7 F/ D4.  印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁儿童的心理发展水平，这说明().
A. 心理是社会的产物
+ ]/ z  u8 d/ V5 d* NB. 心理是脑的机能
C. 心理是客观现实的反应
D. 心理发展存在关键期
      满分：3  分
8 I' H/ t9 ^2 R: R, P5.  艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是()。
+ o5 _$ G% g, ^4 ~/ rA. 获得勤奋感
B. 克服自卑感
1 o% l4 Q/ u, [! AC. 获得主动感
D. 克服内疚感
2 r) e& r. C# T      满分：3  分
/ w4 A- m: R$ c" ]6.  心理发展的基本问题是()。
A. 遗传和环境的争论
B. 发展的连续性与阶段性
  y$ f% h) v. U$ x0 ~* LC. 儿童的主动性和被动性
. O  g9 H  T: z  X0 YD. 儿童心理发展的关键期
      满分：3  分
7.  自然观察法根据研究目的又可以分为()。
A. 样本描述法
B. 时间样本法
$ N- w; f6 l' b& A3 qC. 事件样本法
1 p8 k  a3 L; z; N( vD. 特质评定法
      满分：3  分
4 y1 h7 A' |  W, o# G6 i4 g8.  第二反抗期的主要表现形式有()
$ B/ v% Y" l; h; {5 hA. 硬抵抗
B. 软抵抗
" i, U6 a, D$ }9 g; O& b7 yC. 不卑不亢
D. 反抗的迁移
5 X* J) a9 v" R. M7 F9 y      满分：3  分
# J" l0 b0 R0 o" D. R5 H& b9 a9.  关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。
' M- {9 `# x/ b! U: BA. “最近发展区”思想
: R6 H* Q3 y- I' r1 K7 ~B. “教学应该走在发展前面”的思想
C. “学习最佳期限”的思想
D. 儿童智力发展的内化学说
      满分：3  分
* p0 D: W. i6 j5 J  E1 B10.  下列说法正确的是()。
: r/ j- Y5 [, dA. 年龄是心理发展的一个维度
7 S1 E; Z' v. j- W% V0 _& T6 X1 [B. 心理发展的水平与年龄之间具有对应关系
! u* H8 }5 u  Q" t' G2 b$ w! \C. 心理发展与年龄之间存在因果关系
D. 不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征
3 G$ _! Z3 W2 e" T- N/ r& ?+ X      满分：3  分

. y# o& n/ R7 @0 L( _三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  格赛尔的双生子爬梯实验有利地证明了生理成熟对学习技能的作用。
( L# _) ?4 F% J; c, X. ]; F0 JA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  L$ F/ Z5 R1 Z' [4 F/ v2.  自我是是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  元认知是对认知的认知，是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面因素的认知，它是以认知活动本身为认识对象，以对认知活动进行调节和监控为外在表现的认知。
A. 错误
B. 正确
) b- V) J; J, {2 `/ J      满分：2  分
4.  婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。
A. 错误
% z5 ]' G8 H" o+ NB. 正确
      满分：2  分
5.  感觉运动阶段的儿童年龄为2-7岁。
A. 错误
B. 正确
6 t* E6 R1 f$ [% y* C9 Y% B1 _      满分：2  分
6.  儿童在其心理发展过程中获得的复杂的符号系统是言语
# J7 r9 w* ^7 M. EA. 错误
- _6 l1 E7 D/ Y; mB. 正确
' `8 T4 q" D0 j0 E# U      满分：2  分
7.  科学心理学诞生于的标志是，1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
A. 错误
, u9 d/ x' j- f7 o% E2 J  |B. 正确
( `8 |# ^, k, x      满分：2  分
: ^) ~! ~  \1 C0 G7 x' W  L3 p8.  所有的心理变化都称为发展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  根据艾里克森的心理发展理论，在儿童早期阶段，儿童主要的发展任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑，体验意志的实现。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
* T1 H  G4 k! y1 q3 ~$ V$ S* N& y10.  聚合交叉研究也称连续设计，是横断研究与纵向研究的综合运用，兼具两者的优点。
A. 错误
5 M4 u: P/ U4 m% lB. 正确
      满分：2  分
11.  依据皮亚杰的观点，前运算阶段的儿童已经具备守恒概念。
3 h! C* O7 r( O; w- |A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 x( ]) M# X) Y- @" N12.  根据卡特尔的观点，随着神经系统的成熟而提高、受教育文化影响不大的智力是晶体智力。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  童年期的主导活动是学习
: i0 v. b  X- p- ~: X+ @A. 错误
# e7 d8 G# l1 i5 e) K9 P3 }# P- ?B. 正确
# D1 |! G. m" d* t* g      满分：2  分
/ k( `9 r8 p9 E* X! t14.  皮亚杰认为儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。
& o; c$ }' i) i% p( t5 cA. 错误
7 _# p% J! l1 a+ H! BB. 正确
* I( {6 r! ~& T9 V- E      满分：2  分
15.  侵犯行为可以通过替代强化而获得，这一观点属于社会学习理论。
: ^2 y2 V# t: [* ~7 S. lA. 错误
  o7 H+ V  ]  a" }2 _( B0 I$ S5 [B. 正确
      满分：2  分
, ?0 ^- g, @5 p" j16.  幼儿早期抽象思维能力就已经萌芽
A. 错误
7 Z$ Y2 x5 J9 mB. 正确
      满分：2  分
17.  冯特被誉为科学心理学之父。
A. 错误
" U/ Z  w! p& V! |, ^B. 正确
      满分：2  分
18.  到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了
A. 错误
# I* `# b4 g# d! pB. 正确
      满分：2  分
19.  行为主义的突出特点是不承认人的意识的存在，只承认人的行为。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9 b7 `$ Z9 q# @8 l20.  柯尔伯格把个体道德认知发展划分为三个水平，前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又再分为两个阶段。
2 \2 r3 i, \# H8 aA. 错误
0 a/ t+ F0 U  k6 Z" E& |B. 正确
4 D2 A3 T/ H8 l! E1 M$ z5 {      满分：2  分
! J) M# @: d! g1 Z7 C) M4 n
) ^6 B4 |7 K4 ^, x0 o; i