东师《学校管理学（高起专）》2012春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  学生会组织是 :
& c. I6 U- C' P$ c6 i( @- W  BA. 学校的群众性组织机构
) e, `+ `: p. v  w7 U) [1 [B. 学生的自发组织
C. 学校的强制性组织
% s5 G, p6 ^- a* y% V, Q( o! iD. 学校的政治性基层组织
      满分：3  分
2.  建立教师群体的调节机制并最大限度地发挥作用，关键在于建设一个坚强团结、协调一 致的( ).
! I) Z2 w+ }# J% R" OA. 反馈机制
B. 领导班子
+ v4 {$ G5 f. p) r5 [5 R8 c+ oC. 信息渠道
D. 教师集体
* H) Z( r5 `$ |! l" o/ S      满分：3  分
3 X, q) ^& Z- x3 a6 T- C3.  内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（ ）的一个组成部分，通过内外协调，使学校管理工作的效率不断提高。
A. 教育
B. 教学
! L; p% y4 k8 |6 H+ A3 |C. 社会
D. 家庭
, g1 ]% A" d& ^' H8 @6 M      满分：3  分
9 M, H, S3 n$ v4 p8 F4 {4.  内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（ ）的一个组成部分，通过内外协调 ，使学校管理工作的效率不断提高 。
* ~0 k$ L! L! b- `. R. JA. 教育
B. 教学
; k4 _1 v, d0 n# `1 ?1 p1 u( ]C. 社会
, f: n( \! i1 w0 o. \( qD. 家庭
* K7 w  c6 S6 K% z- y0 s1 G      满分：3  分
' i- p% U- k6 H' c) Z5.  学生会组织是（ ）
8 _4 c$ G% @8 l) lA. 学校的群众性组织机构
B. 学生的自发组织
C. 学校的强制性组织
D. 学校的政治性基层组织
; @2 u1 X' A- m1 h% R7 s" p; C: V% Q      满分：3  分
6.  内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（ ）的一个组成部分，通过内外协 调，使学校管理工作的效率不断提高。
A. 教育
B. 教学
C. 社会
  B0 c2 A; q: S4 \" n& [/ AD. 家庭
" P6 ]! u% a  K5 l# |4 z9 y      满分：3  分
7.  学校管理过程的诸环节中，（ ）是起始环节，统帅着全过程，也是整个过程的出发点和归宿。
A. 实施
: h# Y" V9 r& a# nB. 总结
C. 检查
2 \* a0 m( j; B+ fD. 计划
# ?; P5 ]0 {6 R2 M8 M      满分：3  分
8.  按不同的产生和形成的方式分类，学校组织机构可以分为 :
" J. d" A4 c8 \- I* |2 iA. 正式组织和非正式组织
; D; ?1 A2 M8 ZB. 政治性组织和 群众性组织
% G, \$ q+ i1 d  SC. 严密性组织和松散性组织
3 Z+ V# y2 g0 kD. 固定组织和临时组织
/ Q4 A; F$ s. N* _* l/ a% v4 M      满分：3  分
9.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从（ ）可以分为整体目标、部 门目标和个人目标。
- p3 F! G, E8 J% UA. 范围上
B. 时间上
* ]; y1 g- }  S; \C. 空间上
D. 层次上
( i0 |  s/ n8 m2 A/ R      满分：3  分
10.  学校管理与企业管理、行政管理的不同点是:
- e6 U, m2 ?  ^4 e+ A' PA. 教育性
5 U4 h+ _5 m& v1 Q$ UB. 用人以治事
C. 方式
( W6 R. p( O0 s5 c% A3 q2 \D. 手段
3 X0 y  ]6 \2 T% ]. S! Z# q) v      满分：3  分
# k& F% z  i. r& n  m
7 Y3 c4 @; x' L1 g8 \) q6 y二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  学校组织机构设置的依据有
A. 学校自身的需要
! `6 Z: U# J; e$ `5 T8 n4 V: m% AB. 社会政治制度的要求
/ S/ Q# T2 y+ p2 C& g0 o2 ^7 R5 a' NC. 学生家长的要求
D. 国家政策法规的限制
      满分：3  分
% t9 Q$ u: a! J2.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从时间上可以分为
* c7 [  J, C; e" T5 \1 uA. 整体目标
6 P4 q. t5 E" `. q2 |B. 中期目标
C. 短期目标
D. 长期目标
* c5 M- j% Q0 C% |# H  P. l3 `      满分：3  分
3.  制定学校管理目标的依据有（ ）
& a9 i5 h6 h) M/ ], L: \$ LA. 科学理论和未来预测
1 o8 ]* G* C; {) f( KB. 教学情况与学生意向
7 M( d9 f, ~# p3 w  S' |C. 方针政策与教育目标
D. 主客观条件和学校实际
2 {; t* k9 m! c; t      满分：3  分
5 }& G0 g& b, V. m+ x7 Z4.  学校管理目标，是指 （ ）.
A. 学校的预期目标
/ A7 \& l/ z( a9 p5 i0 OB. 学校建设的近期、中期、与远期规划
C. 学校管理活动所采取的措施要达到的标准
4 i( Z% R' D& t( [) r3 mD. 教学质量
7 d0 S, W. x9 t* Y      满分：3  分
8 r5 ~! a7 _) ?; @7 A  r/ V& q+ x$ i- o7 q5.  学校组织机构设置的原则有（ ）.
A. 有效性原则
( {, \0 m2 K* |# \B. 管理幅度原则
C. 统一指挥原则
D. 权责对称原则
2 E3 ?1 [! ]& M) ~; X4 }1 mE. 协调一致原则
F. 因校制宜原则
/ k# T& Q; V' q% I% _      满分：3  分
4 ~0 H) H) e- D: K* _& n: a6.  组织能良好地运转，需要具备三个基本条件
6 u% {( `# H% N+ }A. 合理的机构设置
B. 明确的权责划分
  W; ~' @( f( @/ d$ pC. 丰富的物质基础
. ~4 K9 ~' a: b( z# G7 w+ KD. 信息、能量和物质的交换流动
      满分：3  分
7.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从时间上可以分为（ ）.
, m% N2 e  U  e. t+ y7 JA. 整体目标
B. 中期目标
+ E$ j* u5 o: ]' O: IC. 短期目标
# L9 F! R' F6 AD. 长期目标
; y" }8 ^3 ]0 b  H5 E) E      满分：3  分
8.  学校管理过程的特点有 :
& T0 ~+ F  f- @( |A. 以与育人为中心的目的性
  Z$ }3 D; S" t% e  jB. 循序发展的有序性
% H# m5 n- Y+ N8 jC. 教育性
D. 有条件的控制性
E. 断层性
4 o, W3 Q" o6 Y/ K; Z+ n' u# c5 n- xF. 整体性
: Y+ g$ I' T" y5 w: N      满分：3  分
5 t7 E" Z! O. H9 t3 {, K9.  学校管理过程的特点有
A. 学校管理过程的特点有
) j' P. z% a$ V( Y' a6 JB. 循序发展的有序性
- g3 T" v. D; h+ K$ EC. 教育性
D. 有条件的控制性
8 m; b3 s3 A! X5 V3 n& g4 LE. 断层性
F. 整体性
5 y/ c1 ]! W- \$ g2 C, f0 C4 K6 `      满分：3  分
: Q# Y. k1 J" M; J4 p* G" D" ^10.  学校领导管理人员在学校中的具体作用，主要表现为
A. 导向作用
B. 带动作用
) G& f, u/ ^5 D7 S% K' H8 aC. 组织作用
+ u! f& j) n, hD. 沟通作用
& T4 T$ |8 I# ]" {9 d. ^+ n      满分：3  分

  \) E- F, m% ~三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位，发挥主导作用。.
A. 错误
7 H4 o8 [; j; A7 O7 Z; XB. 正确
" p5 g0 ?. C. v+ ?/ ^$ V      满分：2  分
2.  实施是管理者依据计划要求及具体标准，有针对性地对学校各方面的工作情况进行监督、 考查、评估，以及时肯定成绩，纠正偏差，解决问题的管理活动。
A. 错误
2 s- q4 K5 \0 gB. 正确
      满分：2  分
; H; U; Y' `; U6 X  h  N3.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位 ，发挥主导作用。
. R  B6 F8 Y8 b& o4 TA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( |8 Y* ^  q7 u0 G6 u' c7 X4.  像生产管理那样，学校管理也可以由工程师预先设计好一个模型，然而再去加工，装配好 一条流水线 。.
0 [" ~( \" |, ]; c% Y' C/ iA. 错误
8 E: F2 s; @; K" m3 CB. 正确
      满分：2  分
5.  学校管理也是一种用人以治事的活动，只不过人的特点、事的性质不同而己。
A. 错误
. h; E, X) N4 d) [9 {! T6 t) wB. 正确
, d' T. u& G, s7 h      满分：2  分
& R$ F- K+ f0 k; Z6.  管 理起源于人类群体的协作劳动 ，管理的关键是对事的管理 。
A. 错误
/ H; x# G% N& v, [1 DB. 正确
4 f% |3 P+ r: Y, g- S, j      满分：2  分
7.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位，发挥主导作用 。 .
A. 错误
% ^7 U( S$ g: r% f  WB. 正确
      满分：2  分
2 @4 u4 p/ [: e% g# d( p8.  学校管理人员仅指校 长。
% i0 a/ n, v/ h0 C( X5 |A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
- M$ S! e6 [, q9 b% p9.  有了一支高水平的管理工作队伍，即使没有科学的管理方法和手段也可以达到管理工作的 高效率 。.
  O8 Q+ b$ q4 jA. 错误
B. 正确
+ I0 W& R# h, m* p! b4 N( W      满分：2  分
10.  学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的 总称 。
A. 错误
: X+ @/ W* P8 f5 v& O: X/ m9 IB. 正确
      满分：2  分
11.  管理起源于人类群体的协作劳动 ，管理的关键是对事的管理。
) J: j& O5 G, e6 @8 D. D! PA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: P4 g  i5 `" v5 [. f. K: O12.  在学校管理学理论体系中，学校管理原则处于承上启下的关键地位。
A. 错误
# t8 N( i3 x- s5 t9 QB. 正确
2 [" `: K! l! f1 k; N3 @/ v) J      满分：2  分
13.  党 在学校的支部或总支部是学校的政治性基层组织。
, t  ~+ J& |; @9 L2 wA. 错误
B. 正确
$ E% }2 `: p. v4 N  {" T- N      满分：2  分
14.  为防止教师队伍不稳定，管理者应限制甚至干脆制止教师流动.
- g& _: _  ]3 uA. 错误
4 U" |; u$ H& M1 S7 c9 o, G" kB. 正确
      满分：2  分
+ \) @$ p1 w( F. U& Z5 ]! p15.  管 理活动可以不讲效益。
A. 错误
B. 正确
+ L! f. t% b( x2 i8 j7 o# M      满分：2  分
16.  实施是管理者依据计划要求及具体标准，有针对性地对学校各方面的工作情况进行监督、 考查、评估，以及时肯定成绩，纠正偏差，解决问题的管理活动.
6 B, p: `4 L/ q; N7 _A. 错误
9 R+ S4 `" W& ]& P3 r3 |# VB. 正确
+ O6 A0 x; _7 e; c      满分：2  分
17.  管理活动可以不讲效益。.
' a7 S% ~4 H( x& D- r9 A/ oA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  总结是将计划方案付诸实践的管理活动过程，是整个管理周期过程的中心 环节。
5 y6 V$ F$ A9 R# `: L' OA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
' [6 L- U- r% F19.  党在学校的支部或总支部是学校的政治 性基层组织。
A. 错误
5 U5 N7 _9 u- |B. 正确
: J7 S) W$ F) Z/ n' J  P      满分：2  分
20.  在学校管理学理论体系中，学校管理原则处于承上启下的关键地位 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分