福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题及参考资料（免费）

久爱奥鹏晓林

福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题一及参考资料
9 D' k3 U  M4 f( H6 c) a) k本复习题页码标注所用教材为：
教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
/ W5 T. n, \8 {4 r6 o如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
  c+ j  S* s1 |" {; F( J一、        名词解释（每题8分，共5题，计40分）
& F8 J* w8 f; b- @1、课程
! ~6 U5 Z% b- w/ a) I考核知识点：课程的概念，参见在线课件第一专题第一节
3 ^$ G9 s3 Q9 x" Y( e- R! Y( z" a
2、学习方式
- P! o- l+ ^3 l0 E9 ]考核知识点：学习方式的概念，参见教材P185或在线课件第六专题
# \9 h. O# O" U3 A3 O7 F. b
8 U' `3 U- A6 J) r  \# T3、学习速度
& ?2 z9 C5 p0 h1 v# x( U7 Q8 J考核知识点：学习速度的概念，参见P4

4、智慧含金量
" _9 h: Z# U' a/ s2 Z* ?# }" \考核知识点：学习结果，参见P7

) T. P! N! x5 N  N+ S5、对话
考核知识点：对话教学，参见P138
' h; [  U" D( |2 m- o0 I
9 @) C/ L5 D5 E; P# O二、简答（每题8分，共5题，计40分）
( ^7 c. g: R$ s( A$ @  t1、如何处理教学预设与生成的关系？
考核知识点：教学的预设与生成的关系，参见P56-61
4 d  X1 m8 H5 p" z* r- l5 F
2、简述新课程的发展观。
考核知识点：新课程的发展观，参见P11-14
' G6 u, C5 [& L

$ d7 N8 O+ }' V! @- o; k4 h# Q3、简述有价值的教学情境的特征。
0 h% i" z" |1 H+ \4 p9 G考核知识点：有价值的教学情境，参见P107-109

4、简述新课程教学改革存在的问题。
考核知识点：新课程教学改革成绩与问题，参见P167-182

5、简述教学对话的意义及其实施。
考核知识点：对话教学，参见P138-140


三、论述（20分）
阐述对新课程三维目标的理解。
考核知识点：新课程的三维目标，参见P65-71
8 z) [8 `* Q  x) c) b2 g) W* r$ p
% y$ ], P2 x) g/ o  A2 ~3 o5 O* {
7 `/ r" n4 Q/ R5 U( z9 d
  X2 O: J- s, o# T/ h福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题二及参考资料
本复习题页码标注所用教材为：
& u5 i1 R9 z+ c( X+ F5 P2 y# G  v# Y教材名称        作者        出版社        版次        定价
1 G9 Z3 C1 y1 y# s4 q; E+ U　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
一、名词解释（每题8分，共4题，计32分）
1、学习兴趣
$ @5 E9 }2 |9 [) ^. l" ~考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P187
2 i; K! ]/ Y0 d4 r
2、学习责任
考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P188
( t  {" U7 g  S) A$ c4 ~
3、校本研究
  r2 C6 z! Q2 T考核知识点：校本研究，参见P203

3 Z) B) A. O  w) p4、自我反思
考核知识点：自我反思的内涵，参见P205


$ Y% z6 o+ D; z! m0 e1 `& ?二、简答题（每题8分，共5题，计40分）
5 r' U; T& f: D6 X; h6 d- a1、简述教学与发展的关系。
' k$ T( ^& F2 h, a# o; E' R考核知识点：发展性教学，参见在线课件第四专题第二节

0 L0 o% C% y- z( a1 y; d2、简述新课程培养目标的特点。
考核知识点：新课程培养目标，参见在线课件第二专题第一节
" ~7 Y8 y( o$ z, c1 j2 x% E- O8 D
3、简述新课程学习方式的基本特性。
2 P" p8 [9 J# W1 R- ~: q考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P187-200

0 j3 s1 Q9 A( `+ X  n6 y) u4、简述校本研究的基本要素。
7 n) t  v+ D9 B9 ^4 y+ q. O考核知识点：校本研究的三个基本要素，参见P205-229
* x. N9 {! U% A+ t. U/ ?
% o- ]$ @% r  Z  c5、简述有效教学的三条“铁律”。
考核知识点：有效教学的三条铁律，参见P149-161
; r/ N8 i7 f. A2 o; x5 K
三、论述题（28分）
) Z& {4 Y4 t4 x阐述对新课程三维目标的理解。
7 Q( ?" x5 x% a- S4 I. ~考核知识点：新课程的三维目标，参见P65-71
2 o3 \% N2 _+ a, a& `
5 O# f* \+ o; N: a: D% @, d

* v6 v, r/ w2 F- n; y
3 [6 ^- A; \& j0 x福师1108考试批次《小学课程与教学论》复习题三及参考资料
本复习题页码标注所用教材为：
4 f! J: a2 s$ D9 ?6 d1 v5 N7 C教材名称        作者        出版社        版次        定价
　有效教学十讲        余文森        华东师范大学出版社        2009年10月第一版        　29.8
如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点
: G+ ~$ W3 }. {- E) b  U' P一、名词解释（每题6分，共5题，计30分）
1、学习心向
考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见P192
; h# S) w' Q" @2 i# ^* h
2、同伴互助
  g" N6 d2 o% _3 _! C考核知识点：同伴互助的内涵，参见P217
  J7 t4 S6 u; P0 X3 G3 c6 s
3、校本研究
. x2 _6 r1 m0 ]" Z& e考核知识点：校本研究，参见P203
& l6 V1 R- R, O
. E) Z, e0 C2 @! d4、智慧含金量
$ X' o% K8 g$ ^- @& b& U考核知识点：学习结果，参见P7
5 I0 c! M7 L$ p; |6 H1 x  P
& h- [& s+ o  Q, t( M4 ]8 r5、对话
考核知识点：对话教学，参见P138

二、简答题（每题8分，共5题，计40分）
1、学习的有效性的主要指标有哪些？
# y# ]( _/ `# c& [6 \+ _考核知识点：教学的有效性，参见P4
8 s  \. \% x; A# H0 q/ ~
2、无效和低效的教学的主要表现有哪些？
0 y% V4 @2 y2 @4 q7 ^8 c考核知识点：如何克服无效和低效的教学，参见P19

+ r! a6 t( O& L, L- F2 N5 ]; \3、简述当前教学实践中存在哪些生成误区？
考核知识点：教学的生成性，参见P51-54

8 L+ h0 E5 C. S& k3 w' g4、怎么处理知识技能与过程方法的关系？
考核知识点：教学的三维目标，参见P72-76

9 C, V& R) Z. C0 Q5、简述校本研究的三种基本类型。
考核知识点：校本研究的基本类型，参见P241-256

; Z. b0 k1 E# Q" M0 P三、论述题（30分）
阐述新课程为什么要凸显教学的生成性？
考核知识点：教学的生成性，参见P35-46

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