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一、单选题（共 33 道试题，共 66 分。）V 1. 规章制度要充分体现幼教工作的本质属性，符合教育和管理的客观规律，体现幼儿园规章制度的( )要求。
6 g _9 p# b. T& tA. 政策性
$ K0 J H3 I; x* B8 H1 _B. 科学性: G1 A8 E1 [& f3 `, l9 v
C. 教育性' {3 B6 ^5 m' T! E, y
D. 稳定性
" O* `6 V0 a8 b; R: }2 V 满分：2 分
. T! i; y' N, D5 ?! o; y2 S& b- k2. 如果尊重人格，积极鼓励，可以在其他条件不变的情况下，提高劳动生产率。这是( )根据实验得出的结论。4 J! g; X" X, q1 t
A. 赫茨伯格; d6 T/ w- l8 `: f3 J2 g* R4 N
B. 韦伯: ^ ]- e: V$ Z0 i! S4 W
C. 梅奥
! W' _+ X) E R/ M1 GD. 马斯洛3 a1 U% z$ P4 X) O" z e2 g
满分：2 分6 F2 s# s% U; H% d
3. 目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的( )。( s& i1 F8 L3 f
A. 核心8 u# @ B( J, a4 d2 B, k
B. 标志7 G4 s5 _( v4 t3 l7 U( P
C. 目的; ~6 j- \3 ~& a8 n. Q' @
D. 内容, ~8 u5 s3 K' t0 J) ?
满分：2 分
2 v2 V s+ @0 b" ]/ q' }) l1 i- _4. 组织的目标与其成员个人目标是( )。
3 e! }4 ^3 o0 p7 LA. 矛盾的
- I/ w! ?- f6 J3 yB. 不同的
& k: a+ ?/ U: p1 }3 i8 [C. 一致的
. z. J8 A5 G: }D. 互无联系的' K5 q/ e$ T( L8 x [' y
满分：2 分
+ w7 |. x& p3 u+ p; Q2 C, ^/ d5. 幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的( )，幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。
3 b/ K5 \0 ^$ d/ _5 D3 CA. 个人、群体及组织
7 r7 l: r& r; E6 B; cB. 个人、政府和团体
, W; Z7 B6 C4 \$ C, j, aC. 家长、社区和领导$ @& D5 d, ~. r' K
D. 个人、单位和社区
- U- {) @% H* k% {7 r 满分：2 分
, F' F5 I `* \, `" U6. 幼儿园保育员工作的主要职责是( )。$ e3 P; n8 m7 c" H. I* ?1 ~0 `4 |
A. 清洁卫生/ x0 g$ W5 c: ], K {
B. 生活管理: {+ Q" u' J' T% A0 \+ V2 ^& {
C. 保育工作
/ Q' ]0 b( P& UD. 保教工作
7 T- j" B; o: r$ ~ i 满分：2 分
/ e& [' ]9 [/ ?% _. D2 a) t, E2 \7. 要提出实现园所目标的途径、方法、措施，规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。这属于幼儿园计划中包括的( )的内容。3 g. }3 N; E g1 N
A. 做什么/ B; G5 `2 j/ F2 K* b" B& B
B. 为什么做0 c4 Y; u* [/ l$ b" H6 N T2 ~ u* N" Q
C. 怎样做
8 @2 m" v8 [3 l: H/ \5 D$ N0 FD. 何时做4 H) i8 I( L$ w1 [" F: Y4 t
满分：2 分; V) ]3 `" W5 l. e0 W6 [
8. 幼儿园应注重对外联系，处理好内外各方面的关系，这体现了( )。
2 G$ l; N( g) N! xA. 有效性原则
& g2 h" ?0 |2 z; N( MB. 方向性原则: d: Q! q G6 C1 L9 T8 i2 e3 b
C. 社会协调性原则
6 }7 J9 \/ \3 Y" @, R- aD. 民主管理原则
. T' A- `+ ^( ^/ w 满分：2 分
" a) k: M% P2 Y' L2 G' A. z! ]9. 制定幼儿园生活制度不需要考虑的内容是( )。
6 w. l; ]+ c3 @4 rA. 个体差异
% L4 o) t2 o5 G% AB. 年龄特点- N. ?1 W$ P/ V; `2 p) @. m' ?* ~
C. 有关部门制定的保健制度2 y, H" S6 `: ?, m/ e
D. 季节因素
' W: Y7 m u: W+ j! ?5 F y 满分：2 分
. E$ i8 R* J; _10. 在幼儿园评价工作中，其价值判断的依据为幼儿园各项工作满足家长和社区需求的程度，通过及时的信息反馈，进行幼儿园的社会监督，自我完善，提高服务质量，增强园所自身的生存能力和市场竞争力，是以( )为评价主体和以( )为评价客体。
& x" n+ z/ W7 E( h& nA. 幼儿园 幼儿园内部工作状况( p9 s/ V; R2 V
B. 教育系统上级主管部门 幼儿园, p+ k+ g$ F7 r0 F3 x- {0 [
C. 家长和社区 幼儿园工作
1 M s3 V+ m0 p7 HD. 幼儿园教师 幼儿1 q. U9 P6 |: U; }/ d4 r( m; k
满分：2 分& ~1 I, H# F# [7 O
11. 幼儿园实施保教任务的基本单位是( )。, u6 j$ }. V2 b8 a1 h
A. 幼儿3 f2 V" K: T5 F9 T; b: s D) |; j
B. 小组 S' d( s; S( \+ W* a d
C. 班级
( S& e# @; C% }0 I! [D. 年级组
/ T3 E1 k4 C4 ^0 L6 f* r/ D7 [2 H1 T 满分：2 分- r2 l" N) d1 t# h& l& N$ P4 g
12. 选用人员力求以最少的投入获得最佳的绩效，体现的是( )。
; K% \' j+ L- |( G6 M: k" b: OA. 因事用人原则
4 h9 c" s4 Q: E- m5 d8 ^! [B. 用人之长原则
* w. J& c8 v6 O, { GC. 用人唯贤，严格要求原则# V6 b* v4 e4 m% h W z( q3 l
D. 用人唯精，重视效益的原则; g3 ~ q$ L# t9 t# j& o
满分：2 分: Q* X# R- |4 ^' ?3 R
13. 园长的领导艺术是指( )。1 j) ~5 u) C0 R- v) {
A. 运用权力的艺术
: A- M) G# I5 {$ s$ s$ ?B. 协调人际关系的艺术
3 J) {: W2 u6 f- H7 Z& A$ UC. 领导方式与方法
# b! U5 X$ t, V; K' \4 GD. 领导者素质和领导水平的综合体现
$ O, H% @) Y' {5 H0 X 满分：2 分
/ V1 N$ G- e7 K, p: Z* W, A e) V14. 管理是( )的职能，同人们的日常生活密切相关，决定和影响着人们生活的各个方面。% y) ^) w" k b; i% j& j
A. 政府, e; x; v' _* I2 j! O, ~8 m1 W h
B. 社会组织; ~! ^+ z. n6 e, w
C. 国家, E% Y: w7 P. O r
D. 生产
J6 R5 [. G) k, E4 J 满分：2 分
; g- G6 H& U$ ]/ V7 c/ ~8 J7 d15. 园长领导的能力素质应包括( )。" U9 n' W8 j" p2 r1 |5 ^' K
A. 智慧
& L3 P( y( f7 t1 C6 DB. 技能
* c6 r2 p/ t5 [" r$ {- z* `C. 组织与指导能力
9 H; k. @1 s& T8 f \0 d7 z$ KD. 基本能力和领导能力
( C1 W* [6 L* y3 L% g7 F 满分：2 分4 }4 B* D% w9 x4 Y$ x
16. 管理的实质是( )，使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即1＋1＞2。
5 a0 r5 m4 G; G" f9 O5 r' DA. 追求效率
7 v7 O4 p9 b. y1 W: NB. 管制别人; X% [ O' n5 W- d1 _1 F. k& @
C. 完成任务 d8 }3 H/ V( A* N( `
D. 安全生产6 {' Z, b5 B/ x1 l, _
满分：2 分* D% Q* V1 n4 H2 Z6 A O
17. 要想实现自身利益的最大化，就要把顾客利益之需放在第一位，说的是公共关系中遵循的( )。
. v2 E8 z/ W9 ^ @! eA. 互惠互利; Y7 |" O4 c' i: k
B. 信誉至上: O u1 U- y% N1 W. i* {/ W: K
C. 公开开放0 p2 T; v( t( O7 c
D. 全园参与4 H# `+ H l6 m+ T* j5 L& n
满分：2 分
% w- h/ D$ o7 h" l8 R+ z18. 一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。这是组织设计的( )原则。/ f) o8 L" B* E6 w/ k' j
A. 任务目标
G# G/ ?. B! ^: h* c* lB. 分工协作1 R' s b4 u% |8 R
C. 责任权力一致
( D7 t; x2 g1 |. ?' C* y4 P% @# d6 DD. 合理结构" [: }$ f4 Z" g2 W* w! a. F
满分：2 分
; }( O: R9 K8 Q4 P+ B19. 领导者影响力由两部分构成,即权力性影响力和( )。
$ P8 N, R/ d Z5 |3 [% S7 kA. 非权力性影响力
- |+ x$ Z3 A2 I3 j* T3 k eB. 领导者的素质
8 I1 F* f- K# x u0 {9 gC. 领导者的能力* w; C2 K# d: L1 D
D. 领导者的职位
- `# P+ G7 z( |. e4 k- ]% Y 满分：2 分
2 f0 B# }8 \% o) R+ u20. 幼儿园安全工作的内容包括( )。
/ W0 P* z, d4 A( Y; C4 k* tA. 强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施；维护幼儿安全，加强安全教育
0 |6 M5 R( [, yB. 强化安全意识，树立安全第一是观念；注意环境安全，减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施
6 R: i; ?2 c! ^& j, e8 qC. 注意环境安全，减少安全事故；建立安全制度，完善安全措施；加强安全教育
" ^2 ?- R2 _* b, v% w2 J" CD. 强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；维护幼儿安全，加强安全教育& L( O1 e* _2 Y" P
满分：2 分
+ T2 B3 n# n1 d- o% e7 G* B2 _21. 计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目的的方法、( )的管理活动。1 B9 v* _' X5 J( L! [
A. 策略) J5 q, \5 S4 k% z" `( {
B. 步骤/ I! k' o$ T' [: t) _% u% N
C. 计划
2 Z! S0 R. O& U- `; a( ~9 UD. 结果- m% s5 C% Y, B! H. U7 l
满分：2 分
: R, j$ E4 c5 a9 R# q5 T22. 管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的( )。( F' |- [6 y+ e' j- A
A. 普遍性
. c1 T5 A1 u' B; p8 a1 cB. 合作性
: j$ c- b( e/ R2 n( qC. 社会性2 R# s1 N+ W' e5 r( B
D. 阶段性
; y5 w6 o! F) U 满分：2 分
, P( K6 V! L& h/ \23. 最早提出管理职能概念的是( )，他认为，“管理就是计划、组织、指挥、协调和控制”，管理活动的五项基本要素也就是管理的五种职能，共同构成一个完整的管理过程。
7 l3 g/ ^% t' c( y# J- v. ZA. .赫茨伯格4 }7 R7 t0 Q" \8 Q, i& `
B. 法约尔8 s- }* ^# ^4 g: m' B5 u; h
C. 梅奥
: N1 {: ~5 S9 L$ V# FD. 马斯洛
' r3 D% P( I) L 满分：2 分' Z5 E- d9 F/ j& C1 f# {& s
24. 选用人员应遵循的原则之一是( )。
7 M- k1 i- A6 U' R; {- dA. 实事求是1 Y1 v( Q1 l! y+ X
B. 经济性
4 t( s1 Q) N+ JC. 用人唯精，重视效益
9 S C+ |. N# K. hD. 个体性7 i7 c! k( Y8 m$ C! u# J6 y
满分：2 分, E8 B. A5 Q9 q. `' L0 `2 E
25. 幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的( )，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
1 U3 M+ K( q7 W# N+ @6 {A. 整体系统
/ V7 |7 i* D n+ m+ s3 }B. 人群集合体
# u, ?$ T9 Y% X8 ^4 YC. 上下级关系% z* M2 O& i' k0 l8 N
D. 管理体系1 _( \8 H' d; e1 j J- I! B; |
满分：2 分
5 |. \2 U# X- E! f; u! Z, E' g26. 幼儿教师岗位培训的方式是( )。
" I3 X0 U- g- M6 }A. 个人自学进修
" O0 I& d N/ v0 B( UB. 半脱产学习' b, K4 f w& I
C. 教研活动; u5 D1 l" ~+ A J7 U: F
D. 多种多样
$ A& ?# ?/ a. E' G g/ Y 满分：2 分
5 a/ u1 s7 x3 f. k$ N27. ( )认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。
! ?( U4 b6 J3 H% ?& F; w. QA. 经验主义2 `' d) u0 r9 Y
B. 决策管理理论
3 U& t' B& x9 E/ q/ Z* C$ tC. 管理科学学派8 d$ j& a, y! c" I. R
D. 社会系统论
/ E$ U( ]) @+ X' b% o 满分：2 分
% q: g; x1 E( X/ K. W3 w* i, H& s28. 有效的管理能以有限的资源最大限度地实现组织的目标，具有“放大倍率”，因而，管理就是( )。2 }8 h( H% U" M
A. 效率
( m) ?; K- l* o0 KB. 生产力
# R: c0 j% U2 D! x2 k( FC. 能力
9 \- y! F& h& a7 y8 F* H3 qD. 生产关系
7 O, p: ?$ D9 V- _ 满分：2 分$ x/ |6 S7 x: P7 c
29. 对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。这是( )的观点。4 P6 ?) p" u7 D: k1 G# X
A. 赫茨伯格 n: `9 W; v% y' o. b6 Z- z
B. 法约尔
! S _/ _$ ]. n- }C. 梅奥
1 a' O& E1 E) p4 C. A: }D. 马斯洛, |* N% z9 R. k( f
满分：2 分
; h; }. T* Z& Y) y5 c* N7 v: B' t4 _30. 幼儿园全部工作的中心是( )
0 X9 m1 x7 u. p' J2 AA. 保教工作& ?" l$ \9 t* u) V
B. 卫生保健工作4 ?0 W5 U% M- h# F
C. 教学工作
0 B; M* {, I. ? a/ cD. 班级工作- d! Q7 s% A) s/ h- p: N9 p
满分：2 分
1 n9 u' o7 v2 D+ O. H8 H3 U5 `$ d31. 作为管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿的是管理过程中的( )环节。" A, g, Q' T/ u: t, A$ d( C
A. 计划
\ q; y: a7 c& q( CB. 实行0 d! i( v7 {" I2 V
C. 检查
X" x: a8 p4 |) d# \D. 总结
7 L! H5 l7 M5 h# q 满分：2 分
- U0 D4 i2 x; G. ~9 N- v32. ( )的科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，他被后人誉为“科学管理之父”。
4 m! @0 N; U. C' qA. 泰罗% ]* @1 a& t Q
B. 梅奥
3 X+ }7 h5 t% C" D c8 HC. 马斯洛! l: p7 Y( l% d
D. 法约尔) C, M9 H1 K2 y
满分：2 分
r1 A6 N1 I* e5 m |8 ~8 T33. 园长应该树立的正确的领导意识是( )。
/ r) R4 X6 |8 s7 k: ~( IA. 领导就是权力3 M2 L" [( n" R8 M2 R$ q5 Q
B. 领导就是职位3 o* A" ?, |! j: w( z$ |( i5 e
C. 领导就是服务
! ^ U( X5 [$ U1 y* r6 X' MD. 领导就是责任& Z+ B4 w+ L6 w) z3 b/ T
满分：2 分
T) ^0 ], C, S9 h: j$ y5 J9 p1 _) D8 p
二、多选题（共 12 道试题，共 24 分。）V 1. 幼儿园规章制度的内容：( )" L# ^3 o3 @ |' r
A. 确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责" m) F3 [# Z1 @
B. 确定全园和各部门工作学习的秩序和标准7 r' q0 X/ R# ]/ ?# M
C. 制定教职工行为规范
+ K( ?8 U0 D3 Y1 W" d0 D3 u/ T+ UD. 对各类活动协调管理的规定
* t8 J& p+ }5 p' e) S V 满分：2 分
/ v9 \4 T6 j* [3 \5 E7 Q2. 幼儿园规章制度的类型：( ), n/ M% S' X+ O( S
A. 全园性制度4 f6 y; K% @0 r
B. 部门性制度" @+ Q, {8 I1 ^3 P4 M
C. 岗位责任制
! [3 e) k' ^7 C8 S8 h3 _5 i( ^0 PD. 考核奖惩制度
# w8 y6 r6 [/ m* V# Q 满分：2 分5 i ?) I: X. t% n+ H
3. 幼儿园组织设计的原则：( )1 g6 m$ E# F0 n/ I2 g" K- \+ f4 Q
A. 任务目标原则
( w: I6 w0 q3 M! a0 lB. 分工协作原则
' s* i: O0 u: ?3 m5 l! F- y& eC. 责任权力一致原则/ X+ s7 e( h% @0 g' ^
D. 合理结构原则
# A; B/ c8 o: w. D k& O 满分：2 分
8 ?: h# a; S1 m3 |0 b6 G, k4 I4. 下面属于幼儿园管理的基本原则的有( )。& a- e' o$ I+ `+ E+ V
A. 方向性原则/ `6 S" p% N* g, V0 }
B. 整体性原则: Z- t9 |1 z b$ c# ?
C. 社会协调性原则7 t) y) J1 Q4 |6 u
D. 有效性原则
/ [/ _1 g5 f# t# x# J& f' c8 B 满分：2 分) S7 \8 u0 H$ Q" ^0 m8 \1 ]9 Q2 X
5. 幼儿园管理过程各环节之间的关系：( )* F' T* p+ T1 C
A. 计划（目标）统帅整个管理过程，是管理的出发点和归宿；- \$ ]# s! k# P# J
B. 实施是使计划付诸实行和实现的过程；
2 U: T' s3 x+ B* r3 X6 h+ ~9 dC. 检查是对实施环节的监督和反馈，是对计划落实情况的检验；
5 C3 ?( r/ w1 X( r& {D. 总结是对计划、实施、检查的总评价，是制定下一管理周期计划的依据。
/ [1 d2 F9 J& T# [ 满分：2 分7 |$ K/ o7 {% a: Z
6. 幼儿园规章制度的层次：( )
6 M& m% w5 B6 s( K! q4 c9 z8 dA. 国家立法机关制定的教育法规+ q% h3 W% N8 Z
B. 《中华人民共和国教育法》《教师法》《未成年人保护法》 z3 ^2 D( ]1 Z8 ~
C. 教育行政的相关法规$ r9 _/ @9 |) D. D$ B/ g
D. 《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》
3 Y. i6 Z9 t a" d3 ~7 J/ z0 [ 满分：2 分
6 P1 w( i5 K b( F7. 教育行政的作用分为：( )4 `1 Q H2 c# I# e T. q/ A% i
A. 权利方面的限制作用8 ]! P: m& f( k
B. 非权利方面的促进作用7 D/ j5 T' r% `. t* W. Y! ^ K
C. 激励作用- F* u. s3 m# {
D. 管理作用: i5 Z& b0 F$ o2 H4 v/ ]2 Z: S
满分：2 分
' p; |& A# @2 c: }0 E8. 幼儿园部门性制度包括：( )
. T* e, z) t2 g) \* EA. 各类行政会议制度
# u% L7 R; U) ]4 m$ \B. 卫生保健部门制度
7 o& @* P& Z# K2 g( sC. 保教部门工作制度9 v/ M3 K* i1 {+ O+ m
D. 总务部门规章制度
" |3 F" k: `. }" q( K3 x; r 满分：2 分
5 h5 g$ Y$ m/ V: b9 r9. 幼儿园组织机构设置的依据 ): _) Z, ~7 `2 |9 d" p
A. 组织设计的原则
+ a9 a9 r8 \- G6 c' ZB. 国家和有关部门的政策规定
5 T- [) y* G; Z# ~( ?C. 机构与职能高度统一3 g2 a6 J4 _0 ~' [1 r& \5 I* \1 _
D. 幼儿园自身实际$ h( W/ S3 i {8 F4 v
满分：2 分
% x( \7 ~5 ]% }: d! \& h10. 幼儿园组织机构设置的标准：( )
! H4 ~( r& {& i# ]; `A. 行政组织体系要涵盖保教、保健、总务
7 g7 }$ u9 {7 ]% y5 ~! H% kB. 照顾党、群、工、团等非行政组织的参与
; C" Y# U. t4 @, r6 YC. 人员任用要精心选拔# j3 R/ L- O2 U1 w( P' j9 `
D. 幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥
8 U. f& U- ]* r/ w 满分：2 分
% ]* k5 }# i% e, u* a I2 g- u11. 幼儿园公共关系三要素：( )
. s+ ^% W+ D1 @3 f- pA. 幼儿( J* h- S; k5 d1 l% v; {
B. 公众
, I" a+ W* m! W F9 E. {: GC. 传播方式" H" a4 F5 `. \2 [5 v# _0 o/ l1 ?
D. 传播方法
8 n- d0 O+ @/ j; Z 满分：2 分( v8 S5 l, p! N) r: I. U9 y
12. 学前教育与社区的关系( )
* c2 }5 o; V8 S0 mA. 幼儿教育是社区性的教育，是地方性社会公益服务设施，主要依靠所在社区的各方面力量参与支持' S( v$ V, p' p# G* i8 p3 T
B. 社区通过多种渠道筹措办园经费，组织教育资源
+ t. `& W! L. }& IC. 社区的幼教机构在不同层次上满足了社区居民的教育需求
' S2 @( y' g. F; _0 Z. A& c1 W+ r: nD. 学前教育是社区教育的重要组成部分
8 @- x3 K5 [6 f( w( B! G 满分：2 分 / f/ z$ ^6 C9 V
0 H K, Q' S' I9 a; D# G三、判断题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1. 保教结合是一个整体概念，“保”是保护幼儿的身体健康，“教”即幼儿园的教育教学。( )/ U- V* C' I8 n C& v
A. 错误7 m3 L" Z; X( k, W
B. 正确+ F9 u% w" J' @' N' Y5 w) x: ^
满分：2 分
; M6 a9 c( ^1 B1 I* R3 n2. 确立幼儿园管理原则的依据是教育规律、管理规律、幼儿园管理实践中的矛盾关系( )4 n* c1 e* j8 v5 G( t4 L) |
A. 错误
$ G s h% g! j) `B. 正确/ b1 o `9 a: Z+ W* u" ]( L
满分：2 分
# u3 W( u1 p( x* ?! X) \* ]3. 园长是幼儿园的行政负责人，也是幼儿园的法人代表。( )$ n c5 U. r9 W4 h/ R- D
A. 错误
0 @; Q9 Q$ X; ?/ I v% }B. 正确
, m' e! ]8 b5 p% o 满分：2 分7 a( N) D# ?( l# {9 y# X! k! b; L
4. 从微观角度看，学前教育经费管理包括筹措资金、分配资金、协调平衡和审计监督等。( )9 k0 \& l/ T. q
A. 错误# S9 d, O; O5 M. f$ }' l! {" Z
B. 正确 }# l0 g4 D& N4 Q% [: x
满分：2 分0 Q+ }& t2 K1 [$ j7 K' h1 y
5. 赫茨伯格提出的Z理论认为，企业管理当局与职工利益是一致的，两者的积极性可以融为一体。( )' m7 B4 n5 G: ^/ K, ^# u
A. 错误
$ t4 A; H1 W/ r9 \4 m/ x; z$ tB. 正确$ k" i. c) ?' H8 d
满分：2 分
7 L1 n+ |7 y9 @' o* g4 R
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发表于 2011-8-4 22:40:22
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