川大11春《管理心理学（Ⅰ）》第1次作业

久爱奥鹏晓林

四川大学
《管理心理学（Ⅰ）》第1次作业
) O) @. }$ r0 W2 d& j单选题
3 y/ P- n8 V4 o1.影响活动完成的最直接、最基本的心理特征是（ ）
, }& V, C$ r; N6 i- V1 y! a" {1 Q+ xA. 知识经验
B. 需要
C. 能力
D. 动机
6 `. x  j$ {9 c: O$ o资料：C
2.个体性格的核心成分是性格的（ ）。
# F, N, O& o5 v# z8 }A. 情绪特征
) q+ t9 c7 t$ a% I0 i7 vB. 对现实的态度的特征
C. 脾气特征
2 i: S+ Z5 D$ m- A! p/ O* ]D. 认知特征
资料：B
* c) k( C' g8 l7 D3.在起源上，管理心理学深深植根于（ ）。
+ r$ @# c1 |, q: p! DA. 政治组织活动
( H) x3 g( C: A# E# Z4 WB. 科技组织活动
C. 文教组织活动
) J7 N8 l% \+ L# B$ H) jD. 生产组织活动
资料：D
: x2 C' s) {/ l4.提出“激发力量=效价?期望值”这一理论模式的心理学家是（ ）。
A. 马斯洛
B. 弗鲁姆
C. 亚当斯
D. 赫茨伯格
; L) ?$ L7 L) S3 Y资料：B
5.（ ）是决定个性的核心品质。
A. 能力
B. 性格
) e* F4 ~' T8 c; ?. y% CC. 气质
D. 意志
资料：
5 V% A# w1 d  H: Q9 v9 X% r* m, D6.常言道，“一俊遮百丑”，这是对人知觉的（ ）。
8 x  i8 i$ ~! ~A. 首因效应
B. 近因效应
) K. [6 [9 M+ K% K: z+ TC. 晕轮效应
D. 社会刻板印象
资料：
' p/ L; k* _- y. Y! s  H7 e* Q7.工业社会心理学的形成标志是（ ）。
$ B1 L% c) U: i* m0 ~- K* R  wA. 梅约的霍桑实验
B. 莉莲?吉尔布雷斯出版《管理心理学》
& Y! p# h7 ~( g! _* AC. 勒温提出群体动力理论
9 z7 f+ a" h0 }: o* Z( `. A% ]2 qD. 雪恩的组织心理研究
资料：
8.工业社会心理学的发展时期是20世纪（ ）
; T$ w: T" `' E' GA. 20、30年代
1 m5 T1 D0 W2 NB. 40、50年代
C. 初叶
/ r1 v# d# [+ d* ~0 x9 Z0 w1 TD. 50、60年代
资料：
' x/ h, _2 f7 [) T3 b9.能力发展的量的差异表现在（ ）。
& c0 f; v8 I# n+ `* J' ]A. 才能差异上
B. 能力类型差异上
C. 发展水平差异上
! A; W; j, x: {5 i/ ]9 BD. 能力倾向差异上
7 \7 W2 Z2 x3 Z3 w资料：
0 {1 Y/ }2 Z0 c3 s: k- \/ m$ \' D. ^10.智力是（ ）。
A. 特殊能力
B. 再造能力
) n' @  Y6 B$ n; }" xC. 一般能力
D. 创造能力
资料：
11.（ ）属于人对现实态度的性格特征。
$ Z# Z, U' s" r& yA. 富于幻想
5 ?) S" t  O+ L7 A* m9 a- `B. 勤劳
C. 冷静
7 E$ Q4 t0 Z4 yD. 易受暗示
资料：
- \( r  l# |: t12.个人依据自己能力大小对达到具有重要价值的目标的可能性的估计称为（ ）。
' i' d2 t- }4 U6 aA. 效价
9 C, u1 U! k) ^. R2 gB. 期望值
7 b0 h3 K- L4 J! KC. 激发力量
D. 激励值
9 K' K2 B+ I* m5 J! K" R. B2 n资料：
13.动机是由（ ）产生的。
A. 明确意识到的愿望
B. 未明确意识到的意向
C. 明确意识到的需要
& ^8 {' V) P( V* J! f, ID. 需要及其满足对象的结合
8 R/ Y8 y- F+ `) t资料：
14.个人工作绩效带来的报酬（ ）。
( P4 U+ c+ M  S, k# |. ~! Q6 i' [A. 与满足无关
B. 会直接导致满足
C. 与满足成正比
& W( w+ y0 L; O* W) ^0 z3 `4 E- vD. 不能直接导致满足
1 a, c. G# C8 a" Q, R% T资料：
15.“社会人”的观点主张员工的积极性取决于（ ）。
A. 社会利益的公平分配
B. 机会均等的社会竞争
C. 社会福利条件的改善
D. 相互友好信任的人际关系
2 E" A$ ^/ w/ e1 {/ j资料：
16.在不同种类活动中表现出来的共同能力是（ ）。
6 {. u: E9 `' {) b  F7 ZA. 智力
B. 特殊能力
C. 才能
. s# [; R# r) [8 B: S5 ID. 再造能力
3 t1 e, U. Q- V# Y& L' g9 {- M资料：
17.提出群体动力论的管理心理学家是（ ）。
$ Y+ ~. I: S, w% G  IA. 马斯洛
0 S- ]+ ]  K& A+ r. oB. 弗鲁姆
/ G3 W7 q. {2 v5 ?1 YC. 勒温
2 z; N7 x4 D' _: iD. 赫茨伯格
资料：
$ ~& V/ O) q/ \" U18.最早使用“管理心理学”这—术语的是（ ）。
( F3 @- z: p2 U) G+ z2 r3 Y2 E, Q, JA. 闵斯特伯格
B. 莉莲?吉尔布雷斯
9 p& U4 n6 i" y% {1 k5 uC. 李维特
6 R/ F. U! s8 j% C: K+ N& M# KD. 巴斯
+ ~' Y2 X& G) ~9 p资料：
! @! y. z6 ~1 o$ H9 R  N7 n; c19.飞行员飞行中突遇机械出现重大故障，其所处情绪状态是（ ）。
( W- K4 w3 T/ _2 U3 Y# {% ~A. 绝望
# N. m( g( T3 O* g( O$ x# |B. 激情
C. 应激
D. 应急
3 n: k% M, ?0 x资料：
20.在激励理论中，波特和劳勒提出的是（ ）。
A. 需要层次理论
& u: Q  p( ?. ?B. 综合激励理论
- Z% N, n2 R, WC. 双因素理论
D. 期望理论
资料：
多选题
" K3 }" g2 V" X/ ~1 Z1.影响个体的抱负等级水平的因素有（ ）
A. 个体的气质类型
B. 个体先前的成败经验
C. 个体的性格特征
+ E$ W, a# ]4 g3 pD. 社会和集体整体的气氛
E. 个人理想、信念、求知欲和认识兴趣
资料：
7 s4 B2 o1 B; [/ H2.泰勒的主张和研究成果有（ ）。
+ r7 e5 q$ z5 wA. “非人情原则”
9 V( K- K5 ^- C  zB. “动作分析”
C. “刺激性付酬制”
D. “计划与执行相分离”
E. “适当的人做适当的工作”
资料：
3.有关管理心理学定义的分歧主要与（ ）的看法有关。
A. 组织有效性标准
B. 组织及其活动类型
' x3 q% J) z( a/ j( n, YC. 心理和行为的关系
D. 组织管理的内容
% u$ N" Z0 ?' T  j& d7 T7 gE. 组织管理的任务
资料：
8 n& a5 s. C$ T* A" M4.管理心理学发展的外在动力有（ ）。
+ ]9 Z0 [4 _" \6 j1 Q2 eA. 社会经济
1 A9 x' g. W! r' G$ p: ^8 i* oB. 社会文化
C. 科学技术
D. 应用心理学
7 l9 a& R6 i) `9 e" Z, {9 Y. \E. 管理学
$ c) W* C/ {; A8 r  V资料：
, q  ^1 Y8 W5 m) n+ N5.在实际工作中，影响人们对同一工作目标的效价和期望值的看法的因素有（ ）。
A. 需要
$ D9 h/ l" C( @& r& R5 D+ P7 qB. 价值观
C. 能力
2 y1 [: u0 }, a$ [D. 外部客观条件
E. 经验
资料：
6.下列研究方法属于模拟法的有（ ）。
A. 等级排列法
B. 现场实验法
C. 处理公文测验
D. 角色扮演测验
E. 相互作用练习
资料：
1 M- V( N$ h8 K" q! l4 |7.态度的形成经历的阶段有（ ）。
/ T* K6 j5 ]# d# ?  pA. 同化
B. 模仿与服从
0 h7 W4 o: [: w1 U- W0 I* I+ c! gC. 异化
( ]. Q1 H( [/ W% d9 |8 u. sD. 标准化
E. 内化
$ q1 f) S; o3 Z' X& b* S资料：
8.“需要”概念表明，需要（ ）。
A. 可以是机体自身要求的反映
  `; |: s' C  c' XB. 受社会历史制约
6 L/ f4 ~: r9 L9 X9 W4 A& R$ mC. 是个体的一种心理状态
( J+ r+ n2 H+ M9 g6 @: w. P4 ^9 QD. 是个体对社会要求的感受
$ ]1 `' Z$ j2 t# _E. 可以是外部生活要求的反映
资料：
7 C8 D# G; Q8 ?& ?/ u" K1 |9.知识经验能直接影响( )。
A. 知觉的内容
$ W0 B8 j4 \/ BB. 知觉的对象
- c! Z* K2 b' U$ K7 L( ^C. 知觉的精确性
D. 知觉的速度
& J! d6 ~0 F/ lE. 对事物的重新认识
; \$ i  {5 v2 {. J8 k* D4 F0 K( w资料：
$ }; L6 n+ R5 v# w" [/ x10.“复杂人”的观点有（ ）
& e! G* F& o; o. ~A. 人在同一时间会有各种需要动机
B. 人渴望在复杂的社会关系中寻求友谊
C. 人是复杂的，可分为管理者和被管理者
D. 人的需要并不相同，需要层次因人而异
1 w+ o3 C' ~; x/ wE. 人有复杂的想象力，智谋和创造力
8 m; u9 }% H5 o, T资料：
判断题
1.“人对客观事物的知觉不等于客观事物本来的面貌。”
' u( u0 Y2 z/ i  Y, fA. 错误
$ T/ `$ @0 e  Y7 B( PB. 正确
+ W; L# V& R( p5 A3 M& u2 `资料：
  k& m8 `* P) F$ U6 g2.“‘经济人’观点视人为动物，依据其设计的对人管理制度必然错误。”
/ R$ _, y! }6 b8 RA. 错误
B. 正确
资料：
3.“资本主义制度下发展起来的管理心理学，对社会主义工作组织管理具有意义”
* V, [1 a# j7 DA. 错误
" N7 r) S( ^+ _" QB. 正确
, M& z, S, n3 m/ S3 |' ?. {. S# @资料：
& k4 Z1 c# o& o5 j& J! N1 O9 l6 s4.“！！！越高、能力越强。”
; o& f" P. L2 rA. 错误
B. 正确
: t- H0 y: _0 V! H7 Y资料：
5.“劳动报酬越高，职工越感公平、积极性越高。”
) H5 o6 ]1 b: K3 _A. 错误
" k5 a3 E$ U4 o3 L  k9 _B. 正确
资料：
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