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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 1924年， 美国的奥尔波特（F．H．Allport）出版了较系统以实验材料为依据的（）一书，宣告了社会心理学的诞生。7 @; }8 l& T- Q& Q
A. 《心理学与社会》
2 v$ r. j8 J7 k- r' Q+ bB. 《社会心理学导论》
8 c' ?; U1 q4 N( Y" W* M0 qC. 《社会心理学》1 H, Y* Y) |3 c% \0 b r, W
D. 《社会与心理学》
7 a: @: F4 m3 { 满分：2 分
. c9 q$ z5 N; x {% H7 a2. （）指对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用。
i* i$ U# \5 r. G7 IA. 社会干扰
# J, p8 x: X" g A e* @B. 社会助长
2 i9 F" ~& N$ Q8 |1 qC. 他人助长
, R) R( F% C" R9 e7 U% T% rD. 性别助长
7 F5 f) @, i6 e+ u- d/ w6 b, c 满分：2 分- d) b: O) M: g5 h+ S
3. （）指每一被试在各种实验条件下的机会是完全均等的。
) w3 \- J6 e2 H2 D& xA. 随机分配. R7 H( w( p7 Y9 b- D
B. 分组分配
1 X; T; Q c9 W3 ~9 ]C. 条件分配+ j1 ]$ _! t% n" K. |3 g7 H& e
D. 随时分配
' |2 d: ?6 b- f 满分：2 分: i- l4 `- P& `/ b* P, v6 J1 r
4. 平衡理论是（）于1946提出的。' S0 s! t& l9 }: }4 ?7 H% T
A. 海德
4 q7 T0 `5 A, A5 CB. 海默
@* L! ]5 V: OC. 霍夫兰
" c7 s. D# o1 z/ F PD. 卡茨4 A9 [+ C3 [% b0 e8 @& {
满分：2 分" h3 I7 f$ L4 h: D! Q% Q
5. 语义差异量表是由心理学家（）等人于1957年发展起来的。1 [: g* r% N1 c Q5 Z& v0 [7 h: ~
A. 维纳/ E* a% `& [3 y t/ @6 u
B. 奥斯古德
. ^/ z* {6 L! i. c* XC. 奥利多斯
+ c- d% i: P/ L tD. 李凯特
% Z! \, g2 y3 r0 ~3 E' P 满分：2 分% w( `# o2 _3 _( U, \8 R
6. （）是研究者亲临现场，对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法。
2 K) i- @8 m% H* ? PA. 档案法1 y0 R1 ]" d8 L$ x: K
B. 调查法
& F8 q! u- N* `' N( Z) o, CC. 现场研究6 I, {$ q! m$ P- _: a& |
D. 模拟实验, ]4 T- x u6 R- D, d
满分：2 分
8 |1 j8 D7 }) @6 v7. （）称为印象管理，是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。
$ ^+ d& w N* _A. 印象控制 H* {2 S+ w+ D! ^$ Q- Y% W
B. 归因控制4 `" ?: q8 i: N
C. 感觉控制
% a" t4 B6 R3 p$ G/ D' ^* B" @D. 意识控制# i- R1 Q1 P' o& C
满分：2 分
8 n0 n) H$ Z. e4 g* C& R8. 挫折－侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于（）年提出的。
" e" _! X8 v) _9 v. Y1 |' b3 aA. 1939
0 ]) V6 p9 |' i5 N/ zB. 1940
$ Z4 C/ f6 X6 x- ?5 w' k) s$ d* FC. 1938' m& I+ }; ~" C# |9 m
D. 1937
& |! o" \: T6 V. i5 v5 M, a 满分：2 分
! m& L1 A9 y, V1 @$ n9. （）指人在最初遇到新的情境时，以自己旧有经验为基础，将情境中的人或事物进行归类所形成的对有关人或事物的概念。& H! Q9 W1 \$ D; y; s* R# e+ U/ `
A. 感觉
5 ? K; |( `! b# o' Z9 |B. 意识8 {. f7 k7 P( Y. N6 l( ^* I
C. 印象
]% n# T K, H" _2 H; c$ ZD. 归因
$ v; \- u* [- x 满分：2 分
( q% B% @. l$ B' t10. 社会心理学试图从人与人之间的（）（包括社会影响）来解释人的社会心理与行为。
+ M) z) ?& P2 I$ Q/ dA. 社会关系+ q% |1 L+ Z7 d. H
B. 相互作用+ q$ _ A; ~; P# e
C. 群体效应
# ]! _, W% i; u; _! k/ {D. 社会和文化属性
2 |3 e( a* G, \6 Y 满分：2 分 / b8 K5 }- x; |8 Z8 _9 l
# R& |1 C7 k& ?1 E/ D3 A
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 琼斯等人1982年总结了人们主要的特殊自我表现策略，包括（）等五种。
6 F' q" K K+ p5 Y- U/ ?/ e3 _# EA. 逢迎
+ n7 C0 o S! J# w+ |: nB. 恫吓& X5 y: T: L* |9 v q
C. 自我抬高
8 ?: ?- _* @$ _7 ?# SD. 显示
+ C2 |$ Y5 x2 @/ \* @E. 恳求
6 O1 t9 U+ s7 i# W- e0 @- W 满分：2 分
+ r O$ Z- J/ }! g, N5 B2. 人的心理交往需要是通过( )途径形成起来的。% u4 _) c: x+ p' u5 { H. F
A. 印刻
5 o* w$ P7 `; XB. 本能需要
0 |2 h( e* k3 GC. 条件作用（学习）& r* Q0 K) Z B1 R
D. 自我超越
' a: n2 s' w8 Y& o) v2 o4 O 满分：2 分
+ j& X* O. c, S) T ^' o+ s5 ~6 U; H+ D3. 个人特征包括（）" b& t0 K% r9 F3 J
A. 才能
0 T$ M) V d+ `& F4 vB. 外貌吸引力
( G2 ~9 i2 v) U, u hC. 个性品质
* a) M" i! N! P: w: MD. 口才1 |- e& R5 S# W, v
满分：2 分
$ O) H( I, F: Y) V4. 不同的印象形成模式包括：1 p: J2 d6 m7 ]" X4 K% d* K
A. 加法模式6 A4 I% x( b- A* v4 o& Y: i
B. 平均模式
( B4 E+ g, m: \: a6 s3 w/ r, BC. 加权平均模式% j# {, ~: a% j/ O/ C$ k5 ?, T8 K4 q
D. 中心品质4 v5 y s& P% j5 a0 ]9 W
满分：2 分" E0 P* |% s8 E
5. 影响侵犯的因素有（）
6 s$ L) g/ a& k/ EA. 情绪唤起水平
) Z/ A ?" m+ g8 m7 X, OB. 道德发展水平与自我控制/ N! g- b! I' h8 w9 L2 ~
C. 社会角色与群体的影响# s2 t. P: ~$ h7 l) N: e* e6 y" y
D. 大众媒介
# B: l- Z7 _1 S5 e9 u8 p& |+ y 满分：2 分7 b$ A4 U4 l5 j: U/ P, ~; n
6. 影响态度形成的因素：7 F" \* H' {4 M+ D+ H7 _, z0 x
A. 经验的情绪后果
+ T) I! b( |" g# y- ?" T7 n1 ~: _B. 需要的满足+ E" ]: b6 t3 E
C. 知识
: p1 G1 [& Q7 _" f7 x2 {D. 家庭
! ~- d6 L2 F' w L2 cE. 参照群体
+ A- \- C9 M9 x8 ]+ h' b1 |0 nF. 文化因素. l3 A- s+ L7 j+ k+ A/ Q s) X: c F7 ?
满分：2 分
4 c+ J- [1 r+ T) Q; u% H7. 减少和消除认知不协调的途径有（）
* {8 ?" f7 u" _. vA. 改变或否定不协调认知因素的一方
; q$ z# z* W3 i9 V! y% DB. 同时改变不协调认知因素双方的强度& u; U% C3 j' E. f& T2 C* s& d8 G& P
C. 引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系5 W" L! a6 U- D) d! b% ?
D. 改变不协调认知因素双方的深度
6 B* [7 Z4 b9 U, P! z/ H 满分：2 分5 ]& R, y+ }( U+ P- [
8. 有效沟通的特点是( )。
! I" Y" L( c1 iA. 沟通的发生不以人的意志为转移
( @3 A* V! j, c; O' H/ _B. 沟通信息必须内容与关系相统一
& m# r8 L1 u; w: O! bC. 沟通并不需要及时, L/ N. ^$ p2 K. a7 u; V4 ]
D. 沟通是一个过程 ?
% ]6 m& C7 s R$ u 满分：2 分* d8 K8 b' D# z/ }7 l1 `
9. 沟通能力自我提高的途径有（）) U$ R8 P+ B" w8 V
A. 评价自己的沟通状况* h' q9 M* Z1 F6 a6 h7 _( u
B. 编制改善沟通的自我计划0 b" B% ~! T9 B" |% S3 W% }6 m( G3 I
C. 提高沟通的准确性
7 b: ^3 M5 ]2 ID. 评价他人的沟通状况/ W+ {4 I1 N+ p3 _( D
满分：2 分
& w/ y" N) ^( i10. 影响服从的因素有（）2 N, E" \3 }9 X, F) R
A. 他人的支持; ~% ^) D! e# s. G( g- m* x; H9 ^
B. 行为后果的反馈$ U( f+ R# c6 A- u7 U
C. 个性因素
( @( F" T# m. l9 U& d8 j# [; oD. 社会压力9 p" F/ {2 S- j0 N$ p
满分：2 分0 t- o+ v8 m, s- h K
11. 影响归因的因素
+ ^% m2 ]7 o# o2 @" pA. 社会视角% T$ B% H `4 h
B. 观察位置
" v9 d& H7 D/ G) `) r- SC. 自我价值保护
- V( u& F0 ?6 T' H' i6 z5 cD. 性格特征- q8 `# ~* V2 L {; ]) R1 T
满分：2 分2 ~$ ^1 G6 Q5 Q! e
12. 态度的特点：$ c! z3 O1 Z' u8 \( g! R2 W
A. 态度是习得的心理状态
+ L+ [2 W# U+ B* g- _/ W# hB. 态度有具体的指向
' b1 e4 y7 a! Y, @' o& E6 ^7 ^$ ?C. 态度有一定的稳定性
8 h1 p# k, q8 H3 `8 t* k! f! r3 zD. 态度有一定的持续性% r9 c' k0 x, h
满分：2 分/ G/ b3 Q8 g2 j F
13. 侵犯概念的三个要素是：: U& F: [8 A. x* t5 g
A. 伤害行为3 ?0 Z1 `) Z* p0 W6 X5 W# z! ]! v
B. 伤害意图
) h9 U: Z. l/ n" @. t5 j7 _- ^' {C. 社会评价/ Y& P& k9 F) _0 u6 W
D. 伤害结果: U# G, `0 {3 \9 x# j
满分：2 分7 U" M& @8 p/ H( R9 f/ l% V- ~% g
14. 印象的定向作用包括：& g0 I& j. R# Q5 p' h
A. 首因效应
' N ^6 Q* w+ L3 j% jB. 近因效应: L( d. ]4 j- U6 F- W2 d
C. 光环效应
1 t' X7 L6 L+ {* k! N, u oD. 久因效应
* x/ t2 H, T, s: J) h* _ 满分：2 分
; G' o' T5 D: G5 f- _7 x15. 逆反心理包括（）三种形式
( X' F5 s7 z/ P# C* O$ bA. 超限逆反4 K" W7 f8 ]$ G
B. 自我价值保护逆反* [0 Q8 ~# a, |& {$ O( G- V( s5 Z
C. 禁果逆反
) R- e/ o& ^ X6 Y& C" Z" t/ \D. 年龄逆反9 H3 R& f* p1 C. j, f
满分：2 分
) X d8 B( R: G2 y0 j: \5 S; R16. 态度由（）三个成分构成。, _# p( ]/ Z8 J: M) L
A. 认知
! Y3 ^) G. v3 m4 CB. 情感
+ P( \% ]' G) EC. 行动
0 C1 a1 `) G. M, |4 k) vD. 性格
$ c% ?) k' r" e& \- _ 满分：2 分0 G, S) L# _. W0 e
17. 友人间的沟通方式是（） A/ S: \ o3 j" A; j' @4 w
A. 谈论自己感兴趣的事情" C* e [4 `- C& o& P2 s
B. 谈话符合别人兴趣$ F2 \+ e! X) e
C. 避免评论
1 t6 d, o) k; R; \' \& `* tD. 积极反馈4 X5 l% i, k. J% {" n
满分：2 分
# f# }, W+ E. O' H( K" a18. 身体语言的特点包括（）
5 s$ H* n9 R, D" WA. 广泛性
) Q% K% R& I7 _) N6 i& S$ TB. 连续性; X" p# K6 ^ A
C. 不受环境的限制
! @5 e" \2 b. _, p& I1 QD. 跨文化沟通9 J* E5 v0 `( k4 b
E. 简约性
; A& L% Y! Y, H7 x3 T 满分：2 分
/ g, G$ s2 m O& `19. 对沟通过程发生影响的背景因素包括（）
3 x: {% @9 Z6 R" j q M1 X; t" WA. 心理背景
/ {4 F! a/ h; Y% i1 SB. 物理背景
) t$ }. X ]8 W( n) ZC. 社会背景, |- P" @3 D# j4 w
D. 文化背景/ J/ ?, ]* H, k' |5 u9 S8 Q
满分：2 分
- Z1 U% s" @2 z4 S/ u20. 人的心理交往需要是通过三条途径形成起来的，他们分别是（）。
, t1 W1 m p- F7 d& g& |A. 印刻; b+ ~5 j" N# B2 `6 M
B. 本能需要
& W6 u" S: N5 y' d$ `9 K: kC. 条件作用# Q) i2 ^) e* D, Z
D. 社会作用
! T; ~: E8 A9 m. d" h1 T8 k 满分：2 分( d$ q( ^7 ?$ N7 N6 i
21. 社会心理学调查法包括( )。& ]" k9 p; ^+ V" X
A. 记录法9 B' s, I- a+ x8 _$ h* P0 ^4 |
B. 问卷法) U+ E1 c" L+ \$ U4 B! ~6 g8 V% A
C. 测验法
4 d' h# U7 U" a' Z2 Y) i& |D. 访谈法
4 r) J7 c; ^ I( v! m# W+ \5 z9 | 满分：2 分
! J4 ^# A; U; z. {22. 爱情与喜欢的区别是( )。
- ]' b+ D, s5 i) O) J E: EA. 一方要比另一方付出多。
. s2 J, O/ L! r: v* p+ iB. 人际吸引的双方有共同的理解。
( |/ P/ o* W; o0 k- \& KC. 需要投入持久的感情。
; ^! @- v! `; _! |6 a, P+ S8 M0 JD. 喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。) @1 \# c5 W4 w" `8 R/ B8 U% N
满分：2 分
' h* d; C- t2 @# n4 N3 b ~23. 人们的行为受制约于二个方面因素：
1 i0 }9 T7 V0 y$ V5 uA. 性格
" J7 x' t4 P0 x4 @( o9 rB. 态度
# C F7 p: {" E7 hC. 外部情境压力8 d) N; _3 m. f
D. 行动, Q9 P+ b/ X/ I( ]2 M* u
满分：2 分5 \' [& _* X. e- A T* t, W2 S
24. 沟通的特点包括（）9 F. V& H1 ?6 E/ v9 [6 p
A. 沟通的发生不以人的意志为转移
# y+ z2 W- H; g2 S& PB. 沟通信息必须内容与关系相统一
( j+ C, D! H8 V5 \C. 沟通是一个过程
7 ?' n% P1 K' \+ h+ y/ M- I# }. D- `D. 沟通的发生是受个人意志控制的
3 ~& ^( |# S0 v/ f 满分：2 分
* V a8 b( F. H9 s5 X1 C6 T1 B25. 爱情有哪些因素构成？
5 [0 c, S, v }" d% H8 D. OA. 依恋
9 Z* j! n$ v! H6 G# [B. 关怀
4 t' L: _ @- ^C. 奉献
; `- U8 W# K, f+ \3 [; a5 YD. 亲密) H" o8 r& R! z0 z, M
满分：2 分
7 M/ a }3 E* e* x, {/ m7 G, ]% @4 a1 I
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 沟通中空间位置的不同不会影响沟通的效果。1 x( M8 s1 |0 Y0 s. T9 O* H- A
A. 错误
7 p) U6 h; [3 _4 p! e9 N& M) }/ cB. 正确
3 Z4 @/ h# \9 u1 v 满分：2 分) V1 e2 d2 P9 s, b; u P+ R( P& q2 T
2. 个体选择比较的对象一般是与自己在各种自然和社会的特征上相接近的人。
* X `1 ^+ x5 NA. 错误! e; ]+ s+ a3 H
B. 正确) @; ~2 V! N7 H5 ]
满分：2 分$ P9 I0 p& d; {/ p5 j
3. 态度是个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反应倾向。
5 h ~. `4 H6 c, s; f' MA. 错误. [) [2 O+ n, s& P4 A$ D3 P% n% Q
B. 正确
2 b$ {" _9 a) M* B1 |2 ?$ f$ { 满分：2 分
! E, o( D2 Q3 Z4 M4. 脑力激励法是由心理学家扎琼克1957提出。( n" [! R% |9 S/ f; W0 |
A. 错误
7 a2 w! ]4 b+ t' FB. 正确
# v* a, x. ?6 Y5 H 满分：2 分+ |- [% Y; Q# Z$ [2 a, m! l. X. y, p
5. 合法权力指社会赋予了卷入社会角色关系的一方更多的影响力，从而使另一方认为自己有服从的义务。
* \5 E L+ t) x/ FA. 错误
9 |+ \* Z. O* S! B! yB. 正确9 g. D m1 ~& P7 \: k
满分：2 分
2 G3 A: j: }7 I# b5 \6. 在一个群体中，最有能力、最能出好主意的成员，往往是最受喜爱的人。
$ K+ V+ D5 [; p9 M9 [A. 错误; R5 H4 j, I% p- Z8 K+ O# Y
B. 正确
7 h8 i0 K) D) E! [6 }4 ? 满分：2 分7 s+ U8 s6 W. B7 d' n- q" ?+ ]8 I. p
7. 基本人际关系取向有5种。1 f5 `% y& N* U$ E" P
A. 错误0 }+ O# S: D5 Y7 T3 [( }4 X
B. 正确
% M' J% u; B: B# M8 V' ~1 Z 满分：2 分
" h1 P3 n7 q8 [- F8. 社会交换论者强调，人与人之间的相互作用，本质上是一个个人试图尽可能获得最大奖励，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。
6 G% p# }* S" r+ wA. 错误. X8 \6 P/ [) Q r1 {. d
B. 正确
, c- d: v' ^. d8 j8 `! z, F 满分：2 分
4 h; [; H) Q! w# w" \/ t9. 群体决策比个人决策更具有冒险性的现象，就称为“冒险转移”。
) {# i; A* ?) iA. 错误
( m7 N+ _, x# AB. 正确
5 }: _- O3 U# ?5 J 满分：2 分! _0 e6 D/ @, W
10. 过度的从众倾向会使人很容易进入去个性化状态。
. y1 ?+ N% R9 n. D+ |) I2 @A. 错误
( z8 t( `& e8 fB. 正确. f+ `+ y5 N! I! x
满分：2 分
8 [' N5 B* s; L2 t8 H11. 群体的凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平。
3 h* V* V, g! J) f$ D& l$ H% LA. 错误
# u8 N# A8 w% pB. 正确
: j/ E" Q- |0 ]( X0 y! a; A 满分：2 分
* W6 V* ]' K8 Q1 Q12. “留面子效应”指人们拒绝了一个大的要求后，对较小要求的接受性出现增加的现象。1 p# S! G$ f7 P; u3 X; s6 v* ]
A. 错误
+ b3 c" R' R+ ^5 a) Z$ k" Q$ d0 NB. 正确* D9 X/ z# R% A; ^/ R9 ^0 h7 J6 I
满分：2 分 \$ f; n7 g+ m
13. 著名的社会心理学家阿希发现，情境的模糊性较大，人们较难作出自信判断时，不容易从众。
0 {- z3 o" D; I4 ~- S) E0 |A. 错误9 b( [8 V {. p O) w
B. 正确
$ @3 ~. {8 g$ ^, G) B 满分：2 分
) l# _ R' Y% a- b5 {14. 觉察者的情绪状况不会影响印象形成过程中的信息选择与解释。1 @6 x) R" |/ P- |5 @0 x
A. 错误
' h! e0 z# _( Q7 A* e" KB. 正确
: b; U. g* L7 q7 }6 ^ 满分：2 分
; D' R$ @+ G2 I) d15. 洛伦茨的习性学观点认为侵犯是一种本能，但侵犯不一定指向毁灭，而是具有生物保护意义的生的本能的体现。$ C. T$ c# Z/ ?9 Z- ^+ R. r' G
A. 错误
5 s3 }* R8 q5 a+ t eB. 正确
8 ~1 y3 C4 }, m" U 满分：2 分 . z2 a# p7 ~/ Y
$ P& F, _) K' e, z2 ? b0 @' h) z. j1 q& E久爱奥鹏网：www.92open.com |
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狗仔卡
发表于 2011-8-9 23:05:56
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