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- h ]4 @2 q; w, l8 ]# V* @) _& |! t$ s" _0 Z
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 生物学家通过植物细胞中存在细胞核从而推断出动物细胞中也存在细胞核，运用的创造技法是：（ ）
- Y0 c% z! P' c5 k* fA. 类比创造法
# k$ k5 L$ {/ v/ }! IB. 移植创造法" I; b$ D8 i! e9 m0 P
C. 归纳创造法
3 l7 i: e& R0 S/ v3 C. [7 S, MD. 演绎创造法) f1 n' D" k' t% ~: _0 I9 [
满分：3 分
8 B1 n, l1 P! y7 k, @2. 特性列举法的发明者是（ ）
P2 Y$ M. B2 u7 T/ l% L0 \A. 奥斯本# k [, q p6 l3 K6 [- ~
B. 居里
) ?/ [! s4 R! o' Z' \" N4 IC. 克拉福德
/ ]/ _# d, G T* z H9 i0 ID. 诸葛亮
% Y, ~" w6 v; U2 v9 `& g 满分：3 分: ?- I; B* j) D
3. 科学方法论的首倡者是：（ ）$ u- e6 F' A3 F0 {0 y
A. 黑格尔
2 }3 X7 H/ }, q1 OB. 亚里士多德- M( I* {0 W- C9 I: O+ K: o
C. 笛卡儿9 V7 f: x7 T2 D* o* ?% V; l X( B
D. 康德& a. k* N& q: [3 }5 N* w
满分：3 分
q+ a- y% \7 `4. 灵感思维最关键的特征是（ ）
R, J. ^, W4 R4 ~/ d DA. 突发性5 j) f$ W8 y# C9 |
B. 随机性0 s9 X: v/ Q1 u* W9 V
C. 独创性
6 F! c" F9 G0 R: C1 GD. 亢奋性
& c5 j% d) y9 ?# u 满分：3 分
Q2 l* |& P, l: e; ?" m' Q5. 下列哪个国家比较重视发明创造，并把它载入宪法（ ）6 `# R9 P; o t) f; N3 I
A. 苏联
) w$ \' `# k) {6 S2 s# _B. 中国
( f' R/ P$ X9 L. C: JC. 日本
9 a8 ]( t/ s# H7 HD. 法国9 ~( Z3 z1 ^4 u/ z. Y# I
满分：3 分
+ f5 s4 s7 y0 Z5 n2 P6. 以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动始于（ ）
& a! S, c3 j6 j M+ K. v. ?/ fA. 问题的提出
* w+ v/ K9 F. N% X( \5 ]B. 问题的解决
* B+ ~& h' {9 hC. 问题的分析: x/ i$ x. Y G: w% z9 h9 I3 k, T' h
D. 问题的设计% L+ _+ m0 t, j) Y9 V. [
满分：3 分
; |. V3 ?- [" v8 O+ J/ P3 r7. 创造学的发源地为：（ ）: T. {/ Z$ D7 i' J) `
A. 英国
7 ]! p# _. `* L' F, WB. 法国+ ~' k2 \# c$ _& a- r
C. 德国2 h3 t+ G( b; m% x
D. 美国
9 ~& w% x! {1 x" \& U) K( F y 满分：3 分
4 a% ~1 e8 ^7 T y& O. J4 E) A8. 发散思维能力的较低层次是（ ）6 I; u: y4 q& O5 _! m. q" q
A. 思维的流畅性. J% {6 B* e5 F% i2 B* ]1 e7 [
B. 思维的灵活性, ` e: [5 A- }6 o
C. 思维的独特性: E/ x1 N7 @6 Y! j2 X
D. 思维逆向性. r$ a1 a& R, B% N7 p, e
满分：3 分
# ?/ w( l# v/ v9. 一种由已知结果去寻找未知原因的实验方法是（ ）( Z4 ^( n% W G, ?. U3 @
A. 定性实验* _2 b* b0 r. m2 f5 ?% f
B. 定量实验7 Z r( ^7 P7 x/ R8 [( K
C. 析因实验
' h k$ O6 l2 i! y9 T7 bD. 对照实验' M7 S8 N1 v; G9 \% B& d
满分：3 分
9 U1 A# `8 [* P8 [" L10. 法国微生物学家巴斯德曾说“在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑”，这句话反映了（ ）
, Y% E" ]/ k4 C# R2 ?: W* `( wA. 善于捕捉机遇
, j& [, l* G" Y4 z9 n( X* s6 Y) F/ NB. 善于创造机遇; x, M, Q1 Z2 w) F4 d( T
C. 善于分析机遇
. F4 g- _7 D3 @/ _0 L2 E" j, lD. 善于错过机遇: }" J; ?7 t9 t% C, x& k
满分：3 分 $ i' n0 y3 e( Z% \
1 x( n9 N5 f" ^! }
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 对创造才能具有重要理论贡献的学者有：（ ）
, z% F* v4 n4 ]( p# C2 qA. 韦特海默
. B$ j. ^. l2 o4 \7 }2 pB. 邓克# \, i- l9 l4 p# ?
C. G..H.米德2 b M" o2 z0 g" ~- n
D. 吉尔福特
, E& d5 G& v% w3 D% `+ ^) f/ z 满分：3 分! D/ r# ` V6 v) }
2. 恩格斯将马克思的一生的创造成果归结为两点（ ）# Y7 d, \2 Q# |, R8 l
A. 生物进化论
6 J. X% S! Y5 H+ _$ G7 ~7 aB. 日心说' ^9 M8 |3 N' K; @, t
C. 唯物史观' J: c: I; L0 T3 N4 ?* u! \
D. 剩余价值
/ V% `, R, f, g9 N' y8 U 满分：3 分* E8 Q- G' t7 z' \5 I" C6 Z
3. 艾曼贝尔提出的创造才能结构中的“有关领域的技能”是指：（ ）3 l2 T4 d- l5 i- k+ p
A. 有关该领域的知识
& n1 q. x" o! FB. 有效的工作方式
) o$ |+ D5 F, E8 {C. 所须的专门技能
% D* T$ x5 T) t% C R) VD. 有关领域的特殊“天赋” p/ ?7 V* |# [( E) y) Z
满分：3 分
) E0 @) n M- E/ m6 J9 S5 q4. 特性列举法解决实际问题的要点（ ）3 h6 y' c! P" L5 _
A. 确定创造对象并加以分析* k6 G! Q4 |& Z6 K
B. 特性列举并进行归类整理
( {9 r# ^9 Z" c0 I4 o3 j* t. `C. 依据特性项目进行创造性思考1 I- b5 C5 j. D
D. 最终解决问题+ I% n8 J# x9 M% F& `" a
满分：3 分" X6 {# u. Z) f* g: i; l9 O2 \* A
5. 默写式智力激励法的一般程序是（ ）0 H5 W" s. c; I* |
A. 选择新方案
, u: h* ~% Q' s( R7 F" t$ m& rB. 会议准备' B/ ] s: |" e+ o$ z
C. 进行轮番性默写激智
) {& a1 ~ l' y9 I: _4 W- [D. 筛选有价值的新设想3 d! A: t+ L. l- q) l
满分：3 分8 U6 Y% Z% E9 Y- h9 ~; E
6. 移植技法中，移植对象的选择包括：（ ）5 \" a$ T. H: ^7 L6 l z% _9 B
A. 移植供体的选择
8 I) K7 Z0 f E- W8 H! V6 ~/ n# wB. 移植受体的选择& C* z& A/ J, }: I
C. 移植方式的选择
5 O" q+ G8 I8 n( s$ [D. 移植方案的设计
* L- T; ]7 [* ~8 c8 J5 z8 ^ 满分：3 分- M2 d9 Z+ W. ?
7. 所谓有准备的头脑，指的是研究人员在捕捉机遇时的主观条件，具体应包括：（ ）8 p7 [7 ~: p3 y+ f' O1 z" B
A. 要有敏锐的观察力
6 G9 |( z" e6 a* w% eB. 要有高度的判断力
0 P8 H' f1 k" ?2 T/ GC. 要有丰富的知识和经验# S$ T' L' z) X/ r5 ?" G: T/ n* t) l
D. 什么也不用
3 x4 ]( h/ w8 ^ P 满分：3 分6 w& w& i, F0 Q2 ]- m+ T
8. 下列属于科学家与发明家人格特征的是（ ）8 W7 U2 L2 _5 n4 n
A. 高度的控制冲动
# k i: o7 J, u7 b P* F6 k3 {B. 超越的能力' C2 Q2 c! Y$ j- K6 q* H" S0 w1 ?
C. 情绪稳定
* ^& @) O, b& T4 m& g4 G) jD. 有抽象思考能力+ ^% ], C( Y* O; O0 d$ l6 i
满分：3 分0 d) ^# ?4 E! {: @# X
9. 下列质疑权威的是（ ）9 J/ [$ j6 |) C, {6 G; q
A. 打倒孔家店
0 p- X4 J4 f1 ?) @3 W9 V6 LB. 呵祖骂佛
$ R! u$ U/ {1 M) E4 ^: l$ IC. 我爱我师，但我更爱真理3 i+ X+ m+ @$ S) `3 T
D. 人云亦云
5 g% U9 U' t! h! p( C5 t 满分：3 分: |4 L1 V) P0 X* M3 A/ u
10. 创造性思维具有（ ）! y$ W# B! M) z& v
A. 开放性4 d" w6 Q" ~) P+ e/ F
B. 思维路线多向性
/ [. f& ?" w1 t& zC. 思维结果独特性$ R1 t# J% y+ }" l
D. 普遍性' U+ N( q8 _& V0 U" ^! M* Z' r3 X
满分：3 分 / ^; `8 I( N% c* @& C: [
3 b3 d5 p* W, M9 c* G
三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 人类创造过程，也可以描述为以思维为中心的智力活动过程。（）1 j6 V* n4 }6 r! ^: P5 e( f
A. 错误
8 i3 j: D' l9 ~2 n" @B. 正确
: e( v* M8 \# q: H 满分：4 分! z6 }! ?( q- K
2. 宏观环境主要指创造主体所处社会的价值观、社会制度、国家政策及社会风气等。（ ） c2 i9 x! H, C
A. 错误
; w2 E5 j4 u3 a% R( K9 @B. 正确
3 b7 }& P' y& Q+ p, N 满分：4 分! C6 u$ o/ x1 f4 ^4 @7 m
3. 要有新的发现，就必须有新的观察对象，对重复现象的观察不可能产生新的知识。（ ）% k' g, |& ~" u% c3 \1 a0 B
A. 错误
5 ?- s* }' M& L8 \" sB. 正确
6 w {/ I3 o9 I2 u2 M9 S! G 满分：4 分' Z8 Z$ J' ?. i, Z; M) M
4. 人的大脑分为左右两个半球，左脑是处理表象信息进行具体形象思维、发散思维、直接思维的中枢；右脑是处理语言信息，进行抽象逻?嘉?⒎?纤嘉?⒎治鏊嘉?闹惺唷＃?）& s+ x. U) K0 }( |- ^ N1 S% S
A. 错误
) W$ g# m5 ~! y. j2 a H' KB. 正确! D, n+ |5 O0 s0 m- Q7 s7 `
满分：4 分) V5 P' b0 s3 n1 ^6 X9 g
5. 创造过程既需要创造性思维，又需要再现性思维。（ ）
% e6 k$ f8 K- d0 G! E6 J6 bA. 错误
: q! w6 v( m3 N5 K# TB. 正确& w9 h. r# s, T) v" b
满分：4 分
+ p3 k2 }2 E4 E) O- K& B, D7 c6. 联想是人一种事物的表象推及另一事物的创造思维过程。( )( | u, @& Y- ]; G- Z% ]/ z$ Q! x
A. 错误
: T- l; m: ~5 r/ G/ q7 l5 WB. 正确
+ s2 v; N4 p/ i. s) z% K n. Z2 e; { 满分：4 分4 m" d6 V" T$ Z* j7 L/ ?
7. 理论型科学发现是指提出新的科学概念、创立新的学说或理论。（ ）5 V$ d! ~8 C+ H7 G; i" y8 W% Q
A. 错误
+ Q, @# E, o- Q5 {/ HB. 正确% e( k- e8 Q0 _
满分：4 分8 l, f& T) ?. X' f. s
8. 创造学是一门有具体物质系统研究对象的硬科学。（ ）2 b# k+ C" M& ^( K+ e$ F
A. 错误
5 V) f" y `$ ^+ n; ?B. 正确
! t1 Y9 J/ C, ^$ ]( V 满分：4 分7 f, o( [9 l0 S/ p$ D4 r
9. 产生创造行为的创造主体只能是单一的创造者。（ ）6 C Q, c: n4 `9 H1 n ~
A. 错误
" O. I! k6 c9 K- Q! K0 U/ Y6 K5 J: aB. 正确
+ e) t2 O4 b9 U5 `7 e+ s! c- Y 满分：4 分
5 A! @# O6 Y5 s6 y; H10. 观察，是人们一种有目的有意识的活动，是获取经验事实的重要方法。（ ）( G' d |0 \+ z9 Z
A. 错误7 G# S2 ]; G# Z5 ^+ r$ ^
B. 正确
9 f4 C, h2 S5 ^- [! V( U 满分：4 分 $ z$ h6 Y. }7 \5 d: H. c
9 \+ h9 B% M! n* A谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。
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狗仔卡
发表于 2012-10-12 18:36:28
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