福师10春学期《教育社会学》在线作业1-2

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福师10春学期《教育社会学》在线作业一
, \6 B7 T3 c, [; x$ L( L试卷总分：100       测试时间：--
单选题 多选题 判断题  
* R( w8 H+ F2 T% |% A- a
" s( ^% z; q2 e# n8 x% E* y
; e* e( n  }5 [一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  （ ）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容
, N3 [4 q+ ^1 u0 R4 KA. 教师的自我概念
B. 学生的自我概念
C. 教师对学生的认识
D. 学生对教师的认识
      满分：2  分
# ]2 H5 {& a! ?  L9 I, g2.  泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石
A. 《课程与教学的基本原理》
- u" _9 P7 p1 h; IB. 《教育过程》
2 N# U: V$ R5 s1 M7 I1 jC. 《人是教育的对象》
D. 《民本主义与教育》
      满分：2  分
% }1 j" y0 u! ~9 T# ~3.  在班级形成之初，（ ）往往是形成群体的主因
, D3 M+ r- \' t: o* h2 b% d: `A. 任务
' u/ J' g7 e: l& i# BB. 座位
+ Z0 U  n" v+ r+ B0 Y$ Y! fC. 熟悉程度
+ R& v" T3 Y) Q; X' n2 dD. 性别
, |4 Y* @# E  E1 u  H& J      满分：2  分
; B# X8 {) T- M9 _4 p/ H% ?4 Y4.  1907年苏扎罗在（ ）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程
/ H% c& O# ~: \4 ]8 }' {3 I  RA. 斯坦福
B. 耶鲁
* K( W  f  {& MC. 哥伦比亚
D. 普林斯顿
* k7 q* L* r! t2 S( R3 S      满分：2  分
1 x6 X, Y5 `) d5.  下列不属于对失范行为的教育控制方法是（ ）
A. 提高行为性成本
! y5 M$ `; {! {% C! o! @$ XB. 提高物质性成本
& d2 D: w3 @9 L' h4 e# H6 C/ J3 A+ uC. 提高心理惩处成本
D. 树立新的德育观念
0 W( `- y% B, o3 |: o      满分：2  分
" P4 \8 A' Z' y' s6.  （ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
A. 功能主义范式
$ j/ v( J0 E1 H9 u1 M, y5 _B. 解释论范式
C. 新马克思主义范式
D. 结构主义范式
/ ~: v* \1 a3 v0 b9 x$ d% \$ U/ }      满分：2  分
' X) C7 ~. a8 I8 A1 C# m8 c& m. M7.  （ ）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象
8 N0 G; }1 W: i: l" g" c9 B( v( gA. 反抗行为
" ~! t) E( N3 P% C( HB. 嫉妒行为
* K% Y* h* M0 t7 U1 ^C. 从众行为
6 H& C! _6 X+ P- HD. 竞争行为
      满分：2  分
% [) m1 _" b1 C8 l. s$ {, B8.  （ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
0 [- t. {6 A( c! K2 L+ k9 J. I8 EA. 社会化过程说
B. 相互关系说
4 R' m& J  x8 ^! PC. 教育与社会相互关系说
D. 特殊社会现象说
: f1 h# N; O% F0 [6 W6 }0 |      满分：2  分
9.  （ ）可将课堂控制分为硬控制和软控制
8 Z" s' w5 B& V' K8 A9 B, ]6 hA. 按控制的层次分
4 L9 \/ [8 i1 w0 e  lB. 按控制的手段分
% x- d  W$ _" H. e8 bC. 按控制的实现途径分
D. 按控制方式分
% V& a- ~: p% B" j1 M  y8 B      满分：2  分
10.  （ ）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法
. R- T/ r8 B6 uA. 调查法
5 Y+ [! O: U2 j8 p1 NB. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
      满分：2  分