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福师10春学期《教育统计与测量评价》在线作业一; ~' }& T4 ^8 f& ?: |: h4 ]/ h! y
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
& ^$ |: d5 g2 @; ` 单选题 多选题 判断题
9 [7 ~8 e- W$ X) s0 p' e
" C7 D+ z; {+ u7 |& S
; ]% P6 K; F/ V 一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。） 得分：42: N: o$ ^1 ]5 w1 U" Y' @/ Q8 Q
V 1. 教育测量与评价按（ ）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。
5 v, \* ?# t* ]; L A. 参照点4 L) @) t3 [3 y: o1 i& m) g
B. 运用的时机( Q: w( G* D) B& J
C. 被试的行为表现
1 N" m+ f8 P, S2 S D. 内容
# B% L7 L7 T7 F9 J7 w2 V 正确资料：B 满分：2 分 得分：2
+ h+ [# p7 L& c9 z2 t 2. 百分等级反映数据在其次数分布中的（ ）。& |% B8 x! V8 ~+ F# S$ j/ `' P
A. 相对地位) B( Q% Q: t: }( ]" A
B. 集中趋势6 l. W# i& G6 @( y. r
C. 误差大小3 J+ A4 ?& Z% L: X* D! k: O6 i) e
D. 差异程度
! b: `1 M7 C( D8 J& B* U' x6 I 正确资料：A 满分：2 分 得分：2* L1 U1 b4 P. h7 `
3. 积差相关系数方法的创立者是英国的（ ）。
1 I; }8 a: b' k+ B: ]6 _' X A. 皮尔逊% H7 U, n1 L/ H: ?1 R9 g7 X
B. 斯皮尔曼4 F- d4 P X+ b! Y9 M
C. 达尔文( e% x& B! U3 b" D9 U l+ Y; m
D. 高尔顿
1 [8 x' \+ U( v, Q; I1 E, C- b 正确资料：A 满分：2 分 得分：2
( c6 d% @/ [% Q$ F) V, Q 4. （ ）是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。* b9 ]. A, R& Y" [8 b
A. 反头脑风暴法: d' E) ]' i* W2 ^, Q8 E+ _' H) ?
B. 头脑风暴法( k* u; B" E" R' u: @. h( T* _6 O5 Z
C. 哥顿法3 y5 q) P, g1 A* C9 Z3 x: j8 j
D. 德尔斐法$ u( x$ i/ h4 L7 |3 ]
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
( t2 u6 V: L7 Z7 |' H0 ?' O 5. ( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。
" A6 c7 a6 \1 u. l; o9 H8 x A. 头脑风暴法
. T7 T8 o+ O! |# `: v2 s B. 典型研究法
* X: z& x+ K6 b+ g C. 理论推演法
( g! ^( u7 r; D5 S3 ~5 q D. 因素分解法& W c. @9 K6 Z S+ i J
正确资料：B 满分：2 分 得分：2- r" R- O8 V. W% T4 e5 K
6. （ ）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。, W5 |" B Q9 ?) B6 O8 ]) v7 H
A. 指标
9 V f& r" I* F& ?# K B. 目标
: w9 A: p y- H0 o C. 目的
/ z' J" \* I7 h7 m; S8 Q D. 标准
/ M) U( z; o$ w) I+ I( w# y9 g 正确资料：A 满分：2 分 得分：2$ W7 q: I# r' j: Y9 u
7. 教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是（ ）。' C' w% R2 L* K9 { h+ r2 i! M0 z
A. 评价=测量+评定+价值判断- {0 b6 t" }- f
B. 评价=测量+定量描述+定性判断
' k" h9 G( M5 o! q C. 评价=测量+非测量+价值判断4 N4 p$ m {" O5 {3 k: i& b
D. 评价=测量+非测量+统计推断 }$ [. D6 O# E+ Z6 Z
正确资料：C 满分：2 分 得分：2
( ?* M# f7 K6 B( E 8. （ ）是综合反映社会现象某一方）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。
; _4 T7 V4 W( h+ V& U6 N. n A. 斯塔费尔比姆
" M1 e; K7 W' y B. 布鲁姆& S4 }4 x* t' j! {8 |. O6 h+ G
C. 格兰朗德5 |( _7 c# \1 R9 s* \, R; `% F
D. 泰勒
- O( L3 d. P+ c3 A" {! q% Z! {1 n9 m3 A 正确资料：D 满分：2 分 得分：2
! A( M* ^1 r6 |* x2 E) M 9. 既是样本，就不可能成为总体。（ ）) J; z- v/ N0 d" [! o* b5 @, L# ~0 O0 e: {
A. 分布范围
( u6 d5 }- }: F* j( @( v B. 差异大小/ z q* ~8 t+ z5 O) c
C. 整体取值水平) `- v& F! m4 S/ d8 D+ u9 z9 b
D. 离散程度' T z: z: _& K# G# E8 q! g
正确资料：C 满分：2 分 得分：22 w! W; L: f; k2 }, n# a( c
10. 测验的信度，反映测验分数的（ ）。6 ?+ J1 j# v$ O8 \
A. 高分与低分% J3 B9 T" }& C4 L
B. 误差大小
+ }+ M4 M0 x9 s( e! u0 ^' O C. 测验内容有效性
0 [" O1 G2 M8 N! j D. 试验的难易程度+ w- p$ x( I5 K0 s1 _. u N
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
q: z3 `' O( [2 G3 ~5 P- M& X. J 11. 将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ）。
) _; y; ]% m3 t6 R$ r A. 常模参照
9 n0 |# b V7 q) q B. 标准参照% H0 I1 @5 V2 y+ ]
C. 潜力参照
2 K* \. U- U8 a D. 终结性评价
2 o% [ j' ?/ J9 H 正确资料：A 满分：2 分 得分：29 \- v% j2 z& E) u
12. （
" L z1 Z: j \$ Q ）是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。; E9 j+ c9 |9 ?
A. 评定量表评价1 ^0 M! E( i7 C2 J& P$ O
B. 表现性测验
+ K& G5 O2 g( k& v# @' _ C. 客观题测验! y3 t3 o* Z, s# H! m& f$ K C
D. 主观题测验
- d- {& P, E( a, M 正确资料：B 满分：2 分 得分：2
8 s8 h3 \0 r* k4 D 13. 百分等级PR的取值范围（ ）。7 B% ~) X6 y) U" ]1 K/ Q
A. 从1到100的整数
Q7 i7 r! C& `9 v1 E* _ B. 从0到100的整数
: S1 {! O+ O1 U7 j: T C. 区间[1，100]- v% Y$ m+ l" h+ V! K( n0 \
D. 区间[0，100]
8 N4 o' ` j7 |& l 正确资料：B 满分：2 分 得分：2) }: Y" M- W8 d2 ^- a1 Z
14. （ ）是综合反映社会现象某一方）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。
5 H6 J+ Z1 l- Q: T2 |" }' o, ` A. 简答题) W4 w ]; R) k; }9 C
B. 选择题
/ @+ D) f5 X7 Y: m" s% i C. 是非题
/ c! I* [: S+ f3 c1 H z5 k. e0 { D. 论述题- ]7 q1 G, i" u' z0 [& _; B
正确资料：C 满分：2 分 得分：22 u6 G i- O; j) l2 I% ^
15. Z分数量表是（ ）。
4 b! g7 K# F: M2 d1 q A. 称名量表" u& r& s0 O% ]2 t
B. 等距量表
% h8 c7 a* l9 D+ c C. 顺序量表
/ c1 U) k# A0 v# K6 a2 {: W D. 比率量表* ]! I2 \9 f9 G% m }
正确资料：B 满分：2 分 得分：2 |
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发表于 2010-8-20 19:04:26
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