东师11秋《教育学》第二次在线作业（随机）

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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )。
A. 以教师为主的活动
/ s5 b( \% c0 \6 E6 [5 ^B. 以学生为主的活动
8 v9 |( d. ^( `" ]+ T3 C0 J$ @' F7 aC. 师生双边活动平衡
D. 运用多媒体技术
      满分：3  分
7 }* v9 Y! d% V/ A# S2.  不属于社会教育途径和形式的是 ( )。
6 J; b  `# |$ M9 K! oA. 街道
0 E9 L7 Q; T% P+ z) ZB. 社区
C. 校外机构
D. 家长会
      满分：3  分
+ y1 }5 I' B* \8 }/ [" N, e6 p3.  李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。
* _3 ]( D; |/ EA. 道德认识
4 R- C" f4 x6 Q" U, iB. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
      满分：3  分
) q+ h3 P) h2 I$ V# H. W; z7 @% ^4.  教师的专业能力就是教师的（ ）。
9 |( F( L8 V1 `! W9 y% o) n' ~5 W- zA. 知识拓展能力
B. 设计教学的能力
C. 教学创新能力
D. 教育教学能力
! i6 R9 `( Q/ i2 P7 H      满分：3  分
: V# y# b  o9 w: b/ \% z" b5.  写出《爱弥尔》一书的教育家是（　）。
' t1 D1 R5 K1 r) `& n) JA. 卢梭
B. 洛克
C. 斯宾塞
D. 康德
% f1 f  N  M5 `7 w+ i2 L$ j* K      满分：3  分
6.  “建国君民，教学为先。”说明了（　）。
3 p- S6 c: ?7 h% ]) c  f# [A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与人口的关系
      满分：3  分
7.  最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）。
8 Z1 V6 H% H; T/ pA. 凯洛夫的《教育学》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 杨贤江的《新教育大纲》
      满分：3  分
( Q; F+ Z' @% L# P/ K: A" v. M8.  小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（ ）。
A. 义务教育要求
. e& A  ~; I/ f2 m: t: z' e$ UB. 素质教育要求
C. 全面发展中导向作用
' a+ Y: a1 D( UD. 奠基工程
6 Z5 i9 K: v* N! R      满分：3  分
; W8 S  R7 e  G4 B9.  制定教学计划的首要问题是（ ）。
7 {& n; z; z+ d6 m) `A. 课程设置
% `0 |& v6 R4 O9 u1 Y; J1 w1 c: o6 bB. 学科顺序
C. 课时分配
& O. f( G  g% @7 jD. 学年编制
) H* R7 R4 H5 n! x      满分：3  分
9 h( ^3 J$ f6 `! a6 l10.  教学是( )。
) |7 F( H  @: B9 q: pA. 学校的辅助工作
8 K/ T4 m; |* |- CB. 学校的全部工作
C. 学校的中心工作
  H# s. ]/ o+ e. U: [- ID. 学校的教师工作
      满分：3  分
11.  教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（ 　）。
& |. }# U; @0 l; ?# X" ZA. 责任性
B. 创造性
" J. g" w, v$ j5 c2 V; hC. 复杂性
D. 长期性
      满分：3  分
12.  教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。
* P5 ]0 O9 w9 b- D* T* _7 A2 D9 OA. 劳动内容
B. 劳动对象
C. 劳动手段
7 ~% {1 |6 s+ U+ fD. 劳动方式
( ?" ]/ j, {5 S, H+ N. A      满分：3  分
13.  下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（　）
A. 学生具有自觉性
B. 学生具有独立性
+ d' Y' ?& d! C4 v- ^4 MC. 学生具有创造性
D. 学生具有可塑性
      满分：3  分
! X6 N  g7 c! U: s! b& Z14.  教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起 ( )。
  n& M! h- A  aA. 强制作用
B. 辅助作用
! r5 c0 \! ]4 Y  a8 nC. 主导作用
6 q7 V& G, {- r1 ?1 X9 K8 D( {D. 中介作用
$ p6 u2 s, S4 z: {; P      满分：3  分
- X6 a$ G$ k$ z2 Z' v2 G! _. H* g7 s15.  在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )。
% d* o& N6 `8 l4 bA. 权利平等
B. 义务平等
C. 知识平等
D. 人格平等
8 B* J! y8 Q, z% B" ?      满分：3  分
' z, w3 A# I7 H: U2 X16.  从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（　）。
: C% ~5 h! k9 Y; |2 RA. 讲解与演示过程
B. 参观与讨论过程
- o% C  }+ v5 X, tC. 提问与对话过程
; ^& }$ R- m3 l4 ]7 YD. 教授与学习过程
: O  T7 K! Y" M8 h3 c( L      满分：3  分
17.  教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）
4 M1 b& x: b5 i* r5 Y" J5 FA. 结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
2 N7 j1 Q" d4 \+ k) [0 xB. 参加函授、电大课程学习
C. 参加自学考试
: i( N: F7 T/ _D. 脱产学习
      满分：3  分
+ B+ v* X  L- }18.  教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）。
, H2 R5 x% r1 S" VA. 原始社会
B. 封建社会
! ]& y7 W3 A) X/ RC. 资本主义社会
D. 社会主义社会
( ]5 W* T. S7 a8 D      满分：3  分
19.  现代学科课程的奠基人是（ ）。
/ P9 F+ l4 Q+ N  {6 iA. 孔子
7 R2 L  f# [! Q- EB. 夸美纽斯
C. 杜威
6 K( R8 e5 c0 H6 Q; F: aD. 布鲁纳
      满分：3  分
4 R3 L3 E( n# C( p& ^  y+ ?20.  与一般身体锻炼相比，学校体育更具有 ( )。
0 g6 k7 F( ~  T- n4 y" {A. 随意性
" r( u. k* l+ \2 RB. 娱乐性
C. 自觉性
D. 系统性
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  小学课外活动有哪些特点？（ ）。
A. 组织上的自愿性
B. 内容上的广泛性
C. 形式上的多样性
D. 活动上的自主性
      满分：2  分
5 A3 X# |- x$ ~9 z/ _+ L2.  文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 ( )。
A. 内容的丰富
1 x$ _% L7 l" I( z4 lB. 增强国家对课程改革控制权
C. 课程结构的更新
D. 为课程改革提供物质基础
$ c" [) B" ^$ l. \      满分：2  分
3.  当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。
A. 重视课程内容的现代化、综合化
) i. c# m4 I0 S2 o3 ^: HB. 重视教育科学研究
4 T8 a% ~- y& N* ^7 o6 gC. 重视基础学科和知识的结构化
: h* S+ I1 f8 k5 z" y% _D. 重视能力的培养
" R2 [0 m& \8 d5 g! t9 ^% w      满分：2  分
/ r* L0 [/ J, A6 s2 v4.  确定教育目的的依据( )。
A. 生产力发展水平
B. 社会关系
C. 受教育者身心发展的特点与规律
D. 教育规律
  ]( C8 b6 D8 b      满分：2  分
) ?% |& W& K6 Q  v, {( ]$ s5 ^  ~5.  教育途径主要有 ( )。
! H2 @5 b  ]! g5 u- IA. 教学
2 _" k3 q. _9 p8 z7 N; sB. 咨询与指导
. }$ _' P' m% VC. 训练与实践
- S( J0 x: p0 L$ bD. 综合实践活动
4 F% f/ a5 i& h: Q# a      满分：2  分
& N9 T6 p; ~- L+ l* L' Y1 A6.  教育目的的作用( )。
: W7 H* }6 T9 |0 ]( |A. 规定着教育对象的发展方向
B. 社会实现其对教育制约作用的中心环节
C. 规定了人才的规格和质量标准
D. 是教育工作的出发点和归宿
      满分：2  分
7.  课程计划的主要内容有（ ）。
/ v% l2 n- L( f- bA. 学科设置
! {2 R; S8 }7 BB. 学科顺序
C. 课时分配
D. 学年编制和学周安排
4 q: A6 q9 |1 R      满分：2  分
8.  “拔苗助长”违背的教学原则是（ ）。
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 尽力性与量力性相结合原则
" p" U* [  u, C( }! j; }0 s7 b, P: ?      满分：2  分
9.  加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是 ( )。
A. 存在智力、自我反省智力、自我观察智力
  p$ e, @# o2 v$ `* `- s& AB. 言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力
( _, g8 t+ `' H  i3 A. b. @C. 人际关系智力
* A9 A) L+ x4 `- }. lD. 合作交往智力
      满分：2  分
10.  我国学校德育原则主要有（）
A. 知行统一原则
4 M5 f, k  A: a, J( H) a7 ^! FB. 因材施教原则
C. 发扬积极因素克服消极因素原则
D. 正面教育疏通引导原则
      满分：2  分

/ V2 S2 ?' V  F/ a5 l( e. h# g三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  个人本位论认为 ，教育目的就是使个人社会化，个人不过是实现社会目的的工具，所以社会的价值高于个人的价值，教育的一切都应服从社会的意志。
  }" `9 g2 f, k* T% n- }A. 错误
1 f$ Y6 Y' J0 {$ O* R) yB. 正确
5 q: @5 t4 v; U  Y6 U      满分：2  分
- f! B0 Q8 G/ p2.  马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
A. 错误
1 x6 i9 S& a/ b) l! x# ^7 SB. 正确
      满分：2  分
, L9 s* |  f4 z# n3.  教师只要具备科学文化素质就够了，其他素质无所谓。
A. 错误
) S9 t4 [* h8 C9 Q% ZB. 正确
      满分：2  分
* z; A2 K1 d# P/ `: J  J4.  文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。
A. 错误
B. 正确
; d, l4 `* N9 U: v( s) {      满分：2  分
5.  小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 D3 f4 p! ]% o3 @) R6.  学校抓德育和体育必然会影响智育。
A. 错误
B. 正确
% o* x* j8 }& I' h; o8 P      满分：2  分
/ g4 _0 H5 F9 V, N+ l7 `7.  教师的业务素质是指教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
A. 错误
4 |& Y$ i. H* u- k; A8 K0 a/ M* lB. 正确
      满分：2  分
4 Y0 w/ A1 M: R8 v$ o9.  坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点。
5 c( h" [( E6 `0 R5 }* P8 uA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  a9 |) w) d3 d2 ^) o& a10.  教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则 ，是必由之路。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( V& @+ P1 x8 S; Y
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