东师11秋《德育原理》第二次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  健全的班集体是对学生进行德育的必要手段，是培养集体主义精神，促进全面发展，转化和教育学业不良、思想品德后进的个别学生的（）。
# n/ c; I' o/ s, S% L& TA. 充分条件
% c) a1 o; n+ d( e7 c$ M. ?B. 必要条件
C. 前提条件
1 \" k4 g$ p. K% V1 d6 l0 C% jD. 基础条件
      满分：3  分
# `+ [4 C8 f' c& R* c2 k, v2.  集体就是一种有组织地存在，对集体活动的开展和成员的行为有着一定的（ ）。
7 J! M! l3 o7 v2 zA. 组织管理功能
B. 启发诱导功能
C. 渗透影响功能
D. 强化功能
      满分：3  分
3.  有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种（ ）。
7 u8 X* {; \& f. r% p' hA. 场合
B. 环境或情境
5 @7 s$ M3 n9 T8 O. zC. 集体
D. 时空
      满分：3  分
4.  集体舆论即在集体中占优势的言论和意见，具有很强的（ ）作用。
A. 监督
B. 评价、导向
2 T4 K( Q6 R, DC. 教育
% X& L4 R( J& i6 \4 SD. 监管
      满分：3  分
5.  集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（ ） 。
3 R5 C0 ?3 }  k; E  N5 Y5 YA. 强制作用
B. 教育作用
C. 启发作用
D. 指导作用
  u. J& n! H, r# B  ]9 X$ M0 h2 n- A9 t      满分：3  分
2 ^4 f9 ^! w3 y& K! l1 w& L3 r  \6.  管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好物质激励和（ ）的关系 。
% U3 x4 s+ S3 Z' n' h& OA. 思想激励
B. 精神激励
C. 机制激励
# o2 @( O6 M) r% t3 x+ U% o5 W( ZD. 全程激励
      满分：3  分
9 w7 x+ A+ z* L$ |2 `7.  强调各种德育方法的综合运用，并不是说在德育中主张各种方 法（ ）。
% U8 V: n3 P2 w; A& VA. 平均罗列
B. 分清主次
C. 优劣评判
D. 因时制宜
      满分：3  分
0 I6 s/ u0 L. V% p9 ?8.  教育管理本质上是一种( )教育的管理，这一特性决定了它本身必须要重视一定的教育和激励性。应努力坚持和体现与教育、激励的有机结合。
: t$ Z6 G* m' x7 \5 kA. 服务于
B. 顺从于
C. 牵制于
D. 限制于
" K" o! V. O5 Z9 v      满分：3  分
9.  重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（ ）问题。
A. 挖掘和渗透
1 L/ L' C( _: I5 p: D+ LB. 领导和管理
C. 重视与否
/ j' i: h! R- {3 h. v" OD. 努力的程度
9 a8 c$ ^6 _% _- o      满分：3  分
4 P" K. x' v$ [' l10.  德育是学校育人之本，最为根本的工作，而教学是学校教育的中心工作，德育作为育人之本，理应充分体现在学校的中心工作之中，这应是看待和评价学校是否真正重视德育的一个重要的（）。
A. 理论依据或标准
2 |1 ]1 j4 n4 \: ]3 P0 T+ IB. 基础
C. 前提
D. 参照系
      满分：3  分
5 f6 c. d* K9 c$ `
- O- P3 {& Z' c6 b  G. D二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然 性的原因是（）。
A. 首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的
B. 从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求
* l/ c! c' o6 {0 G! b' `C. 从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性
7 l: M/ P' m6 J$ G* L0 @  [+ oD. 从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责，
      满分：3  分
, M" G& o2 L, ]! j! r! P2.  集体中那种在（ ）高度相容的人际关系，是集体中最有深远性的凝聚力量和发展动力。
A. 心理上
, ?4 k5 L6 J; S2 ~0 y) WB. 情感上
C. 道德上
: {  H- v* {0 _D. 知识上
      满分：3  分
( n5 m4 z8 K: l5 H" j3.  品德评价法的 功能体现在哪些方面？（）
& G. j3 ~( \' R) ?1 j) a$ A6 k5 pA. 使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足
& Q( Q6 g3 H/ I) c! |% e) C, FB. 能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素
C. 增强学生的是非观念和荣辱感
1 o/ D$ f" A( I. m. L0 X: GD. 使学生明确今后努力的方向
      满分：3  分
7 ~$ v# Q$ D% P$ c4.  教师对学生的爱和严要适度把握。一方面要做到，爱的得体；另一方面要做到（）。
' l4 r. u- [" K/ j: j- y4 yA. 严而有格
B. 严而有理
C. 严而有方
: J0 |- L) j: i. OD. 严而有恒
      满分：3  分
5.  教学中德育被弱化的原因是（）。
( z0 u9 [& p4 N- fA. 教学观的片面性
" j6 k6 H& a, X1 }* N5 }B. 德育工作习惯及评价习惯上的片面性
7 r" [3 F- ?% N4 E, B3 D3 {C. 体制上的条块分割
D. 教师工作评估导向上的片面性
  N9 F% _: D: Z- A' {! uE. 教育力量利用上的偏差,过多重视班主任作用,忽视教学人员作用的发挥
. X8 U1 y- U2 I      满分：3  分
6.  下列选项中属于班集体具有的特点的是（）。
A. 基于教育目的和发展需要上的结合性
2 x; g9 d$ i4 ~/ Y6 H/ kB. 长远发展目标的共同性
C. 内在组织结构的稳定性
D. 制度规范的明确性
2 n, Z+ r% Z/ o1 N- SE. 活动的共同性与相互协调性
      满分：3  分
7.  要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的 德育意识是（）。
A. 德育改革意识
' B) f+ m) D- Q4 i' iB. 德育开放意识
C. 德育效益意识
: O; R2 ^9 ~9 a6 \% a0 ^# oD. 环境陶冶意识
7 C1 \( w3 ?$ r. z- ?! @      满分：3  分
8.  实现教学的德育功能，教师是关键。做好教学中的德育工作，教师除应不断深化对德育价值的认识，增强德育意识外，还应在 哪些方面做出努力？（）
8 L; G  u" t' a* B3 ^" N* iA. 要善于适当挖掘和利用各学科的教学因素
+ @# V; P) Z3 ^. k$ M# QB. 要善于利用教学组织、环节培养训练学生良好思想品德
& A" a5 {6 d' I. ?  ]' v3 yC. 要注意通过自身的良好身心影响学生
( e0 ]. `8 G* Z; H( y4 JD. 要采取严厉的批评措施纠正学生的不良行为
3 Z6 V, W  Q; M/ a2 ?3 f# E. J      满分：3  分
& E& ~1 j1 X! D6 t' Z* p9.  品德评价法的功能体现在哪些方面？（）
A. 使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足
$ M3 E; D4 D4 t) ]! ~' x. `B. 能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素
C. 增强学生的是非观念和荣辱感
D. 使学生明确今后努力的方向
      满分：3  分
10.  创设和优化德育方法展开的时间和空 间 ，主要措施有（ ）。
A. 精心设计学生经常生活、学习和活动的环境
B. 要善于使环境中的教育因素成为学生活动的对象
! H: A% h: c" Y+ B+ XC. 要建立学校、家庭和社会三结合的教育网络
D. 保证教育影响的一致性。
( R  I6 }: N1 }- H8 `! J+ u      满分：3  分
  H! e* Y+ i7 e! _9 V, u& Z
, x/ {8 R1 }# a三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  教育的人道性并不等于教育的社会性，并不是以教育促进个体发展的功能来取代教育促进社会发展的功能。
A. 错误
B. 正确
* ?9 Q8 a7 V8 T* R9 `      满分：2  分
' E( x$ c/ K. s2.  正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。
$ ^' L. _/ U' g( ^+ ?A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 d8 Z$ d3 n) W, n# m2 u: ~$ U, I& G3.  当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。
A. 错误
B. 正确
0 ~" U1 V- D# k0 O3 A% w      满分：2  分
4.  良好的人性，健康的人格，以及人的主体意识和价值意识的形成，已成为当代教育的一种目的性追求。
A. 错误
5 T, l7 E; ]7 j% w! R4 XB. 正确
      满分：2  分
; `0 }* P1 ]' M8 G+ ~; N3 g  a2 p5.  管理工作中所伴有的对德育工作的检查监督、总结评比、经验交流等方式，不仅能发现工作的得失利弊和存在的长处与不足，而且还能依此进行有针对性的加以调整，根据经验教训指导德育工作减少失误，增强有效性。
) A+ k( E% U) jA. 错误
B. 正确
+ u6 l. t3 S" U2 `3 R9 ~; E8 |      满分：2  分
! W/ N' d* K) P8 T1 i: t# Q6.  为了实现总体目标，把德育总体目标变成德育工作不同阶段所要实现的具体目标，并以此作为依据来检查、评估每个阶段的各项德育工作，调整各要素之间的关系。
1 I' L, Y% P) K- Q3 nA. 错误
2 L9 v' s* U$ d. A% _' CB. 正确
) q$ S3 O  M% X; z# V( y& n, C) P" w      满分：2  分
7.  一般说来，对非正式团体不能轻易地否认或过多干涉。如果是不具有破坏性或危害性团体，就应在引导帮助上下功夫。
( C) x: b; g: w/ B: }A. 错误
B. 正确
# y# M% D6 X# ]' U, j      满分：2  分
7 O# n7 b+ R) Y0 V( ^; {8 ]8.  对非正式团体的教育引导，要注意做好小团体中“明星人物”的工作。
: N/ H8 a0 ?" z+ O& r+ W+ N% uA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  非正式团体的存在及其活动，对班集体的建设发展总是直接或间接地带有不同的影响。尤其当一个集体还没有形成稳定的核心时，非正式团体的影响往往更为突出，有时甚至大于教师的的影响。
A. 错误
% x! W) X" @  _B. 正确
      满分：2  分
10.  心理疏导法的具体方式有多种，讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用，成为德育常用的方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 ?' F% E3 H6 h) ~2 O11.  在专制型的师生关系中，学生的心理情绪往往总是处于紧张之中，害怕受到 严厉的惩罚，在学习中的行为总是被动的学习热情不大。
& M# {, [2 f* t; B3 z( bA. 错误
. M& d& f1 d/ u. z- z. iB. 正确
7 G* j# [1 y5 I" ]" y+ l( p      满分：2  分
8 G8 u1 L: M7 N: ?12.  在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的关系，教育效果就好，反之，教育效果就差。
1 b: D; S: U% i1 k! C4 n2 \2 T. rA. 错误
% V. t' x' r& U! e: n3 m+ r) D; FB. 正确
1 o. K! @9 K9 B1 c, t" h# k      满分：2  分
8 W6 \8 g, f# z2 C7 t* v13.  把德育工作落到实处，重要的问题不仅仅在于提高对德育重要意义的认识，也在于采取切实的措施，赋予学校各方面明确的德育职责，使其自觉承担并努力完成德育任务。
A. 错误
B. 正确
* A+ P  \9 F1 v% ]# z( ~      满分：2  分
3 r$ n. E8 E! R1 D, O8 L3 {14.  德育工作的实质是把外在思想准则、行为规范等内化为学生个体的思想品德。
6 g7 o+ E6 A0 zA. 错误
B. 正确
! n4 y8 J7 N* ~0 d, T- L7 f9 ^      满分：2  分
15.  实际锻炼法的方式有事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等多种多样。这些方式各有不同的特点，可根据实际加以适当选用。
; l# P7 K" L$ j- lA. 错误
8 Y- t; `! ^0 r8 m: fB. 正确
9 V. W& q! q5 K- R6 L) h" h      满分：2  分
16.  德育内容管理是德育目标的具体体现，根据德育目标选择德育内容是德育管理不可忽视的，要根据德育目标对德育内容进行有价值的选择，抵制和消除消极的不健康的内容。
/ Z" M5 T8 v- l* ~! U# ~A. 错误
B. 正确
. r  {4 n" z6 ?      满分：2  分
17.  尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的 学习状态。
A. 错误
B. 正确
* i: @. g7 z; u6 Y4 I# p6 Y9 r: D      满分：2  分
8 P7 \( a1 L' r. _8 \# F7 F18.  学校的德育管理不仅包含对学校整体德育的规范，也含有对教育对象日常行为的必要规范，并且伴有相关的监督检查及必要的奖惩措施
2 y" ~( |: d. S+ d' vA. 错误
B. 正确
* ]. I/ `7 F4 a0 h      满分：2  分
) r4 g; I5 q, |8 P4 u5 l19.  说理的方法是指有目的地组织引导学生参加各种实践活动，培养他们思想品德的方法。
/ ~3 }- w8 C! }9 \) cA. 错误
B. 正确
- k& \' M1 s, ^" W3 Y: `# `4 O      满分：2  分
20.  在校内重点建设好能够自觉教书育人的师资队伍，特别是班主任工作队伍。因为在学校中，全体教师是德育工作的主体力量，班主任是德育工作的骨干，这是始终要把握住的。
A. 错误
$ ~' f7 Y, W1 D# z! E9 F: gB. 正确
      满分：2  分
$ [8 D6 M8 v( n
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