福师11秋学期《学前儿童数学教育》在线作业一

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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  ____是幼儿学习数学的基本方法。
& x" l0 x. E8 v% l. }" {; QA. 操作法
- q" }, z- @5 J" pB. 讲解演示法
C. 游戏法
) ^, j( J* x. ^( P0 A" m: [1 ]D. 试验法。
      满分：2  分
2.  幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：
A. 对操作材料的兴趣
; ~( y! u& P; z' F9 a' lB. 对活动过程的兴趣
C. 对活动结果的兴趣
* s+ Y# o4 ?& b( D: y# ID. 对活动内容的兴趣
      满分：2  分
$ S: Y5 m# k3 ^3.  总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
) r/ M% ~. {) Q7 {6 |6 F1 `# HA. 11
B. 10
C. 12
- k$ b7 g4 V" b# i2 b( d  w* g3 FD. 13。
      满分：2  分
4.  ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
# O" M% w# d4 @2 XA. 操作法
& m+ U: O1 o7 S) q0 SB. 游戏法
C. 演示法
0 ?; n% U* _0 l# B! C; rD. 试验法。
      满分：2  分
5 ?* w7 @; S* t+ B2 V5.  书写数字是结合（ ）教学进行。
A. 数的组成
B. 加减法
4 G4 q* k5 L' {6 z0 JC. 基数
D. 相邻数。
      满分：2  分
5 N4 ~5 {8 e" {6.  小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
2 T& t2 `9 i) P( K+ d8 s, c+ `3 h  Z. VA. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
5 E$ B6 U4 n. y2 i- cC. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
      满分：2  分
8 s" e+ ?/ F& ]$ x7.  幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标
A. 数学经验
( W7 p% G3 C( u3 YB. 认知能力
4 N2 F7 [4 r7 X" ^+ W$ GC. 动作技能
) ~9 x2 N/ q9 W' mD. 情感态度
      满分：2  分
! e5 k) {' @9 T5 e8 d- o/ W8.  基数的教学是安排在（ ）。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
      满分：2  分
: L; y: S6 K( s+ T' m$ _5 `9.  每一个数学操作活动都由____个要素组成。
A. 5
4 t9 v9 c- Z: H6 O8 n) LB. 6
7 L7 d0 O5 w2 C. t" UC. 7
! S( z# q& f2 H  N4 M6 n. ND. 8。
      满分：2  分
10.  （ ）是计数能力发展的关键。
: f2 |6 }4 d: |5 ^% _A. 口头数数
B. 按物计数
* Z% }) k( z1 _5 o/ n- M. u9 RC. 说出总数
D. 按数取物。
2 }# y' o. g& Z8 Y0 `      满分：2  分
6 e% t2 M' m* H7 I2 L11.  数的守恒教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
" }0 p0 m3 h9 t0 w+ z& N3 r( Q/ ?B. 小班到大班
" r9 j% D/ [- G: L- b. wC. 小班到中班
, ~" g6 U$ f& J& ~2 `. p" h* B( ?+ ND. 中班。
      满分：2  分
. s" l  a% `6 |3 g/ v12.  幼儿学习数学的基本方法是（ ）
$ ]: S5 ^+ }  J  T: c% }- _A. 游戏法
) @4 h. x0 [+ S, R, S  S7 N0 tB. 操作法
C. 比较法
! m) V1 N" h* vD. 讲解演示法
      满分：2  分
13.  ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A. 观察法
0 @+ P$ n) F. v/ \B. 游戏法
C. 操作法
- I6 h, O6 s+ Z; QD. 比较法。
      满分：2  分
: O6 z4 q# Z3 `* P14.  幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ）
A. 活动目标的制定
. [0 M( @# S! N2 }9 E- MB. 动内容的选择
% ^! ~$ X; u4 y2 i7 s2 wC. 操作材料的准备
) n4 L4 b& ^1 T- o; y# a9 }. SD. 活动过程的安排
9 I% f* w* t; P. E* ]- O      满分：2  分
15.  ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
A. 操作法
B. 讲解法
/ d9 U7 l& R2 k3 {6 w; fC. 演示法
D. 试验法。
      满分：2  分
7 Q  `* P( F- @) m
4 C9 G" A" u9 D* l! D" U  k& m! n二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有____。
' y3 v# i, l4 \2 b7 QA. 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
( @+ t% {* J: X$ E9 {B. 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
2 x# ^, }, |/ h( r, B5 S. sC. 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
0 \& }3 r0 _% Z# ^1 |) }D. 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。
/ E+ E1 P+ \% R9 o9 ~- }& L5 Y% V      满分：2  分
# g# u. n% F$ r0 [$ i+ d* d2.  下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
; r+ t, I6 z, q/ GA. 集体活动形式
( _" A- F* B/ C5 @6 [B. 小组活动形式
2 J+ l( r- i# W, @8 \) M. JC. 集体与小组结合的活动形式
1 W5 f1 s$ Y8 ^: C/ V3 _) T+ OD. 个别活动形式。
      满分：2  分
/ w( ?; V, g5 D0 ~) p( ~3.  儿童教学活动过程的构成包括____。
A. 活动开始
B. 活动反思
3 i8 h6 ^) z; Q% X, D; tC. 活动结束
D. 活动进行。
+ k* }4 X# Q9 V4 G/ t) M. d      满分：2  分
4.  下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有____。
2 ~: Q5 {3 v8 ~+ y0 ^A. 活动目的
B. 活动内容
% l- U" W; Q% u' U% V8 C$ ]3 S% ^. ?C. 活动过程
D. 活动准备。
      满分：2  分
5.  量的等分教育的注意事项包括____。
8 A* R5 d# y+ H1 R$ R! [A. 遵循由易到难的原则
B. 采用的材料应适合于等分
1 i1 `- ^1 O& O* J' V' c: q; [C. 使用的实物和工具要卫生和安全
; r/ L) G* q3 t1 a8 J+ SD. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法。
1 j2 P8 A' A! {: {- b      满分：2  分
6.  数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面____。
A. 有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B. 引导幼儿注意生活中的数学现象
C. 对班级全体幼儿的发展施加影响
. P# Y/ O! u9 m  X) JD. 学习有关的数学知识和技能。
      满分：2  分
7.  教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
A. 教师的发问
B. 问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C. 对幼儿的回答教师应有积极反应
D. 幼儿未能正确回答可以引导回答等。
      满分：2  分
9 S$ C- A% H4 n( X8.  数学教育活动设计包括的内容有____。
A. 数学操作活动的实施
B. 数学操作活动的设计
C. 数学教学活动的设计
7 g( [1 R8 ]: aD. 数学教学活动的实施。
      满分：2  分
  |, ]5 i. ?- ^1 A/ X9.  书写阿拉伯数字的指导要点有____。
8 j9 d( N( x. W0 HA. 与数的组成教育同步进行
B. 注意正确的书写姿势的培养
# d* G, k# n  n$ J$ U' Z& A0 PC. 用普通话准确认读
D. 教幼儿书写练习。
      满分：2  分
/ ^0 @5 B/ @" h10.  集体活动形式存在着一些问题，主要有____。
A. 教学目标上的整齐划一
3 S- l8 F3 k& ^+ @9 HB. 忽视幼儿在发展上的个体差异
C. 很难给个别幼儿以帮助和指导
D. 难以集中地实现教学目标。
      满分：2  分
* K, F2 h1 L0 b# Z' j9 Q11.  儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。
A. 学习经验的选择
B. 学习情景的创设
* A# [$ o% c$ l5 ZC. 幼儿经验的准备
3 B  O" C6 x. \: s" pD. 物质的准备。
      满分：2  分
12.  幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
8 h3 l6 z4 O) A/ SA. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
; E9 V, r" R6 ~- Z! I4 OC. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
1 b" R0 L) j7 e9 W; {D. 材料越多越好。
      满分：2  分
; ?9 l" X( q; c7 s4 o13.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
* g9 H' H; @' Q, Y0 [* \3 D6 m; ^A. 量的初步知识
B. 空间方位初步知识
C. 时间初步知识
D. 10以内的乘除法。
      满分：2  分
14.  学前儿童数学教学活动具有以下特点____。
& K/ V/ c* C4 D& ^( i; EA. 一般都采用集体活动的形式进行
B. 一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
1 ~1 m( i/ e7 s8 l) T5 z/ FC. 一般都采用个体活动的形式进行
D. 活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
3 H7 h& c9 L0 O( u      满分：2  分
15.  下列属于认识时间日历教育的指导要点的有____。
A. 利用实物，认识日历
; d" P: s" R- `: F3 wB. 讲解演示，认识日历的基本用法
C. 认识日历及用途
D. 采用多种形式进行练习。
      满分：2  分
# I5 k. Q' \) u( M16.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 感知集合教育
B. 10以内的数
C. 10以内的加减法
D. 简单的几何形体知识。
* g0 R0 ~+ [* k$ ~" l      满分：2  分
* x1 F3 Q7 b" O4 d! d; B17.  从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。
% j1 ?' ?( }9 n* T- F3 l- j$ OA. 行为把握
B. 概念把握
C. 图象把握
2 f/ H$ P  Q- L& r9 q/ d9 YD. 符号把握。
      满分：2  分
- F% k6 h( N! T& _( L, @18.  口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。
- y  `) Z9 O+ HA. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
4 M6 a' o' D- |0 t7 yC. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
, t! V: `& q0 A! f. v5 }      满分：2  分
19.  先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
( n, g% O& K/ `1 s. C. D; N' kD. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
: Q' X. O8 R$ t0 c      满分：2  分
, ^# W; Q% I# h. i; B20.  下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。
7 q1 W4 Q3 w7 ^7 j5 A# j; x! dA. 目标表述具体
B. 操作性较强
1 F8 L" a+ |) h& g$ rC. 对幼儿认知能力的发展提出目标
; _; ^' G& ^8 R3 w1 m; @0 ~D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。
      满分：2  分

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。
. k( Z! t$ T$ L9 _" T( Q8 wA. 错误
( h* I: ?: I, ?1 @B. 正确
      满分：2  分
2.  幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
/ g: M& @- x" sA. 错误
B. 正确
0 {6 \" |5 b3 E+ z# e      满分：2  分
3.  在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。
4 S. u4 ?6 }7 u3 s9 d2 aA. 错误
6 G' l% `9 d* |' zB. 正确
      满分：2  分
: M" M& M' ]8 e. `4 E. K4.  幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
6 d) a) O8 x% [" s7 P0 b4 X/ {$ vA. 错误
* G2 M$ C  Z1 g& }% {) }2 n! [B. 正确
- q1 u5 D0 [5 i4 w+ ?8 d      满分：2  分
8 q9 `4 O. D% G: @% w: S* K5.  规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
, `2 c" O! [; p$ C/ Q4 ?7 Z2 xA. 错误
B. 正确
3 x5 g; o: N% S1 u/ K: S7 X      满分：2  分
5 z: i$ h6 J  S) i* [2 E6.  在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。
3 Y& H8 ]/ y; i) I% E4 bA. 错误
; X8 e: L2 A* n% O3 tB. 正确
      满分：2  分
& @7 |8 h& ~/ K* k" z: v' t7.  幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
) U. N4 f6 f  S4 AA. 错误
3 r  @' z+ g" B+ PB. 正确
  @0 I7 p1 I2 F) J# z& j0 M      满分：2  分
2 n( o- \3 {& D# y  z! R8.  活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。
A. 错误
B. 正确
8 j# w: M9 s5 q# _% }      满分：2  分
. K( Z7 K' V3 m  }9 J1 \9.  在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。
/ |* C7 b8 Q( F+ K% v% _; |/ O% ~A. 错误
B. 正确
6 D; _' u7 Z4 C* ~+ P9 p      满分：2  分
! z4 m! i: A' T# Q- e( j: k10.  数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
A. 错误
% Y- C. i7 T5 @% O$ FB. 正确
1 Q1 e% q% a& h0 m2 M6 \6 Z      满分：2  分
11.  分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
& r0 y! ~5 M, mA. 错误
, M) P9 z! k  m9 H- |. f8 u' Z) uB. 正确
      满分：2  分
: m' S' f% m+ k6 v1 E12.  幼儿辨别形状最关键在于“指认”。
" k: G, U' [% }8 K, I8 i, jA. 错误
  j7 {7 T( Y* U5 WB. 正确
  K* p+ N6 O, i7 i; M      满分：2  分
$ j2 |1 H, z; W( Z' k' I13.  让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。
A. 错误
B. 正确
! O, d# _, r- d; E. ?' ?      满分：2  分
9 N3 {" r5 b! C, J$ w6 h! Q14.  目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
$ h7 p  l+ y; ~  @, w  Z* IA. 错误
8 U" [+ n; E* e, v1 a1 @B. 正确
      满分：2  分
+ n* p: q" f( q: ?15.  在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
9 k5 y+ F7 z: p; `A. 错误
+ m0 |( o8 d- s& i/ Q( iB. 正确
/ s" Z( j  X. F& g      满分：2  分

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