福师11秋学期《小学课程与教学论》在线作业二

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  生成性目标取向追求的是__________。
A. 普遍主义
5 Y- o7 m+ B6 T# G9 F% s7 o) Z# ?* N  RB. 唯科学主义
+ X0 e$ i% d" G4 g6 y# |: LC. 实践理性
D. 解放理性
$ u6 r3 q0 B& Y/ c# ^      满分：2  分
2.  斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
6 e" d( _8 m! |  \- nA. 机器教学
B. 程序教学
C. 强化教学
D. 编程教学
/ c9 |0 \  S; }5 E3 i, s      满分：2  分
3.  “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
. w9 c2 \8 J% DA. 《老师，再见！》
- ^# U1 }% P; T3 F$ C% Y% OB. 《爱的教育》
C. 《班级生活》
D. 《隐性课程论》
      满分：2  分
! g1 T6 T- C: `5 L# o. L6 d4.  在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
% i, ^4 P! W4 u8 `" {; b; `A. 教育目的
B. 教育目标
C. 课程与教学目标
D. 课时目标
; V* m4 ~' @( W  p      满分：2  分
5.  教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：
A. 教育教学的研究者
; S2 D% ]1 s& o! _+ O# ^" _B. 课程的建设者和开发者
! q# s- |$ j6 r- |5 ~$ ^& qC. 学生学习的促进者
D. 社区型的开放的教师
8 z$ U) X- o/ e, A3 E      满分：2  分
6.  教学论的研究对象不是________。
  G' c* }' O7 [4 y/ u( QA. 学校教学
B. 教学规律
9 i/ x, i% S1 z" C# t2 g3 J/ r' LC. 教学现象
D. 教学问题
! i5 ?- b7 y, d# n2 A      满分：2  分
% N4 R8 u7 L9 X; I7.  行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
A. 精确性
. u: `9 R% s: a+ z5 u5 N( {B. 普遍性
C. 规范性
D. 模糊性
' ]/ `% A  X- B; V  t1 a: k* t0 Z% ^      满分：2  分
8.  “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A. 被动适应论
+ z* h0 X$ Y3 T" v; ^B. 主动适应论
C. 滞后论
D. 超越论
      满分：2  分
9.  课外、校外教育的主要特点是________。
5 W' x4 T; N; ^A. 计划性、自愿性、实践性
. ]) ]% ]; v# y2 e9 y9 BB. B． 组织性、灵活性、自愿性
0 b  S4 T! R( A# ^C. C． 自愿性、灵活性、实践性
8 \: b$ A1 [& o* c1 _7 L& t& ]! F7 vD. D． 目的性、灵活性、实践性
      满分：2  分
10.  “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
3 R3 _0 R9 ]% M( i* I3 oA. 教师主体学生客体的关系
% L8 j) a6 L! A8 F9 p- T) eB. 学生主体教师客体的关系
( ], }3 m  o3 a& A9 V3 k" vC. 教师主导学生主体的关系
D. 教师与学生是交互主体的关系
      满分：2  分
( J; a8 s/ e- U- [+ W) X* U
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：
! R/ Z0 o4 W/ K) R" i4 FA. 健康负责任的生活态度
- i3 m% A: N$ E4 ~; G# _B. 参与社会实践的能力
" d9 I+ F/ W! \( w: C! m* u7 qC. 善于和他人共同生活、工作
D. “学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”
      满分：2  分
2.  在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 独立论
2 w% B: o) B0 s  p6 f5 Y) [& c/ }D. 统一论
1 c% c& x; D# Y$ E0 w6 C* S      满分：2  分
3.  教学与课程的关系的实质是（）
A. 教育行政部门与学校的关系
B. 学校教师与学生的关系
8 g% a8 `7 Y, n1 x1 \% }C. 学校领导与教师的关系
D. 学校领导与学生的关系
      满分：2  分
4.  下列选项中关于“隐性课程”说法正确的是：
, U" |6 H0 G* V) }$ BA. 所谓“隐性课程”，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
% j! K" i+ Z5 {& Z! fB. 这类课程是非正式的、非官方的
! R) A) l" @5 Y3 W. J6 E' I6 s6 cC. 具有潜在性和隐蔽性
D. 隐性课没有消极的作用
      满分：2  分
5.  关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是__________。
% C1 l7 Q1 P0 V/ {9 \A. 杜威
B. 洛克
8 {0 @% [9 F- w& U( zC. 布鲁姆
D. 卢梭
      满分：2  分
6.  有意义学习的条件是（）
$ X2 B# \' _( sA. 原有认知结构
$ ?! q9 d6 ]) vB. 有在接受学习中贯穿发现学习的思想
* K1 J9 w0 Q1 c6 IC. 有意义学习心向
1 R: y& [6 n# ]* _D. 有在发现学习中采用接受学习的形式
7 N$ ~1 S& o5 L. ~% v  h- g      满分：2  分
# v  }9 I; @" M; ^8 X: K7.  培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？
A. 健全的价值观
& y& Z, i0 V) S& k6 I! _' e4 o! yB. 健康负责的生活态度
  v) }& l0 m# N7 \: D! Z6 KC. 创新意识和能力
D. 参与社会实践的能力
6 d& @# I3 A  s8 M      满分：2  分
8.  建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、________。
A. 脚手架
, i* u, h- H2 V) T( w0 X. M8 eB. 协作
C. 会话
! v$ x& U. w7 l) v: d- {7 }D. 资源
      满分：2  分
9.  合作学习的要素有：
5 }1 Q% A- c, z2 D, a! C) WA. 积极互赖
1 r, X5 x; o2 |  {B. 个体责任
8 y  w; L( V% A9 A# d$ H. SC. 面对面的积极互动
2 R2 W8 r7 ^( h& d3 zD. 社交技能
9 V0 o7 t& U6 s- g      满分：2  分
10.  教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括：
A. 善良宽容
' I0 V' I& P% {) b8 J7 tB. 友善的态度
) g1 R$ D2 d$ ?7 L  u2 b. [C. 广泛的兴趣
& N% _% ?) h/ hD. 良好的仪表
      满分：2  分
11.  教育目的的特性是：
, Q' ~! d0 o0 a/ L. u' N1 jA. 终极性
( B. i( h3 P4 c+ EB. 本体性
C. 超越性
D. 时代性
- c6 T7 }* i2 [) k9 K7 D% B0 N0 T( k      满分：2  分
! g2 U0 q4 c9 V! @" N5 [: F12.  从教育的角度讲，课程的价值在于：
! j- J/ Y" G" L; I. nA. 课程集中体现了教育思想和教育观念
/ m" g- `5 y% D: ZB. 课程是学生的精神食粮
, P0 s  T% o3 j! pC. 课程是实施培养目标的蓝图
D. 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
      满分：2  分
3 V- Q4 L" q9 p  O2 Z0 U, c13.  选择教学媒体的基本原则_____________________________。
5 q  y  A0 Q8 S/ pA. 发展性原则
B. 综合性原则
" j: D6 R- g8 K' _C. 经济原则
' K5 z" }( z1 R5 c: {9 T3 PD. 教学最优化原则
      满分：2  分
, s# @' V2 V) S14.  选择案例的要求有：
A. 趣味性
B. 代表性
C. 典型性
! Y  n0 o1 [1 i6 K4 p9 v( cD. 针对性
  _( m, M7 o* |1 {& L      满分：2  分
15.  写好案例的关键是：
A. 具有优秀的文笔
3 y# k: {1 I! q, FB. 选择复杂的情境
C. 揭示人物的心理
D. 具有独到的思考
      满分：2  分
  a0 c5 s5 P# M4 w16.  骨干教师的素养， 包括：
A. 政治向度
B. 哲学向度
5 G! w. G5 H9 ~! A( W5 S+ n7 i; [C. 文化向度
D. 经济向度
* w: T  j1 J4 H. b5 o7 |  w      满分：2  分
17.  行动研究的特点是（）
$ ]3 J" |/ O# w) M2 c# ~2 B) x' uA. 付诸于教学行动中
8 C+ `, J$ ?& y* z$ ~" GB. 在教育教学中
C. 通过教育教学
$ I- G7 v+ q! X4 e0 l0 l* zD. 为了教育教学
  G$ B* q  d% |4 c: ^6 l+ kE.
      满分：2  分
& Q# W: c# f3 Q. p& _* B$ D% Y18.  自主学习包括_______。
A. 发现学习
1 @1 G; A4 h& j( f/ BB. 主动学习
4 h$ Y9 o% r! y8 ]; P7 cC. 独立学习
0 z' `$ f/ A( pD. 元认知监控学习
! Z8 v% W  Z$ B4 v      满分：2  分
: d! k9 [* W$ _9 b6 r19.  有效组织学习经验的标准有________。
8 j3 c0 S$ V- LA. 统一性
B. 连续性
1 o+ X  x1 C3 W# [& m3 aC. 序列性
) }$ ^" @; |; g- r7 y' d; A/ C; XD. 整合性
      满分：2  分
20.  国际教学研究发展的趋势是：
A. 质的教育研究
B. 量的教育研究
C. 教师成为研究者
D. 反思性教学
6 s3 T$ r$ s/ Y% h) w2 e7 g      满分：2  分
1 k/ @1 q% d# I; Y+ X2 s; l9 ^21.  教育目标与教育目的之间的关系_________。
. E  }$ q6 }- g, |* N* B; F4 BA. 教育目标是根据教育目的而制定的
B. 全面发展与因材施教的关系
C. 全面发展与职业定向的关系
D. 传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
! k( O9 j* G) u; t: J+ M* p      满分：2  分
22.  教师要有生命意识不仅仅要有生活意识、发展意识，更要有人的意识、生命意识，包括：
# _$ ?* P* w% WA. 生命是不可逆的
6 }: ?5 X0 |, f# G3 W2 T$ PB. 生命是独特的
C. 生命是不可预测的
. R* [7 J0 J$ _& Z. M, o  GD. 生命是无价的
. i  S$ Q0 Y+ A7 ?- A; k      满分：2  分
23.  我国传统教学研究存在的问题：
A. 大同小异的“经验总结
B. 名不副实的“教育实验”
/ Z( H7 F4 p! J8 bC. 理论与实践的脱节
5 |6 D8 F1 W# P2 `/ qD. 教师的“平庸化”现象
( c- s+ L( b- c& y9 }) s      满分：2  分
24.  新课程内容的特点：
) H9 d. h6 I  g# }" qA. 基础性
8 G) ]2 K/ X, W5 Z& FB. 时代性
7 R( `( B: Q  }) V. L3 B+ g( Z! BC. 实用性
1 i0 @7 l& a' {8 M8 |+ rD. 综合性
      满分：2  分
25.  下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定（美•古德莱德）的是：
A. 正式的课程
7 M7 m5 p$ X4 r( v. [# ZB. 理想的课程
C. 领悟的课程
D. 经验的课程
$ d3 K( {: H* h1 @! w! O      满分：2  分

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  专家的指导是重要的，但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上的权威。
A. 错误
/ k1 L) ~2 f7 C& {) cB. 正确
, G1 m' _: {( z2 b' ~9 \, c4 p      满分：2  分
2.  教师专业发展和自我成长的核心因素是处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康发展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  教育评价=客观描述+价值判断+增值探索，客观就是公正、全面、准确。
1 W& z2 ^$ {8 f# R" i) eA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 A4 K# R# |# L' E7 l4.  学校在创造性地执行国家课程和地方课程的同时，可开发或选用适合本校特点的课程。
A. 错误
6 A! `0 |" U) _) X: J& XB. 正确
1 X3 S6 b9 I: K      满分：2  分
0 A& w/ g3 z1 H5 i5.  强调人的目的性，就是否认人在一定意义上的工具价值，否认每个中华民族的子孙，都有为实现中华民族伟大复兴而献身的义务或责任。
% ~* ~+ B$ u* _$ _* n" d: qA. 错误
/ `' f5 y. X/ ]3 q  W6 w5 I* KB. 正确
      满分：2  分
6.  学校是教育行政部门的“派出所”，也是教育专家的“实验田”，学校是真正发生教育的“场地”。
$ s; }# t4 [8 M- W/ p! ~$ KA. 错误
' R$ N5 X0 w7 ]- uB. 正确
- z. x8 h) ?. D      满分：2  分
7.  学校所有课程的功能：个性全面和谐发展。
. K$ U: L: Y. _! ?9 W# u$ |- X7 QA. 错误
3 K8 f+ D' E. S4 J& _- MB. 正确
      满分：2  分
$ U- X0 K% W& {  E  G8.  培养目标的全面性就是要面面俱到。
A. 错误
( `; _: S) i1 Y( K* Z# DB. 正确
6 q: f$ R& W1 o      满分：2  分
9.  在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
5 s, e4 p5 c3 m# [, f" Y6 v& mA. 错误
# ?5 w6 u8 E% {3 v) e8 p1 p; WB. 正确
, A. w1 e0 n8 g' L) U; g  ~2 [      满分：2  分
. r& R3 J$ W& [9 f1 w/ M: N6 E/ h10.  教师从事教育工作的根本依托是教育智慧。
A. 错误
' q; U" x7 H9 t# U# _; CB. 正确
      满分：2  分
11.  综合国力竞争日趋剧烈，而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上，而基础教育课程改革的竞争势必影响着人才竞争。
. S( o3 ^' X& bA. 错误
0 v$ Z$ g5 p3 ~9 HB. 正确
9 F5 u0 y& P: j3 ^1 {! V% L      满分：2  分
% W' J% \8 u* E& B" U! Z12.  教育观念：具有态度倾向和情感色彩的认识。它伴随认识活动的体验。有 正向：积极、肯定（支持）的体验。有中性的。还有反向：消极、否定（反对）的体验。
& J9 t+ r7 e' y( P" YA. 错误
& S7 d. X/ N1 _9 L  p( MB. 正确
4 L% S# @3 l4 H7 ^2 w, T: @4 L1 B      满分：2  分
13.  自主就是让学生自学。
5 l- o1 U& m7 Y+ D* \8 SA. 错误
; }) n( [/ s) _B. 正确
      满分：2  分
14.  教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师的四大素养，也是课程改革的四大支柱。
A. 错误
B. 正确
) m* H. B( v5 N" W: d1 b      满分：2  分
15.  打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试，课外轰轰烈烈搞素质”。
A. 错误
B. 正确
2 b9 D4 Y+ C( ~: S7 ~      满分：2  分
: P+ @- d& Z! B# ^' }7 ~
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