东师11秋学期《幼儿园语言教育活动及设计（高起专）》第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  内部语言的形成时期是在儿童（）。
A. 3岁
7 z+ n) `# J: g% R6 x* }B. 4岁
C. 7岁
  ?- o* R( }& [- Y" ]D. 8岁
      满分：3  分
6 t1 U/ L: p% B' ]) x/ }$ ~2.  语言发生阶段是在儿童（）。
* v6 w5 o$ B* `: hA. 1、2岁
& R4 K* [+ N2 ]B. 2、3岁
C. 3、4岁
D. 4、5岁
5 W% b2 \+ k- a( _      满分：3  分
! `8 p+ U' U' S% d: ?3.  人一生中词汇量增加最快的时期是在（）。
2 o: D, W, @9 N6 t, n3 u* f- xA. 胎儿期
B. 婴儿期
C. 幼儿期
' B% x7 A9 N8 k8 o( a/ vD. 少年期
      满分：3  分
6 g$ Y5 U& G9 C4.  能用简短的语言表述自己的请求和愿望是（）儿童。
A. 1-2岁
! H% B7 i+ [" i/ [% K: ~) tB. 3-4岁
C. 4-5岁
, D+ v0 \1 M8 gD. 5-6岁
      满分：3  分
) U8 T( n' _+ p5.  人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
1 n0 J: I5 w* P, F. @A. 对话语言
B. 独白语言
C. 交谈
6 R/ I8 P4 w% Z' Q4 iD. 讨论
      满分：3  分
6.  以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。
A. 倾听
  y$ Q2 i1 d7 OB. 欣赏
C. 早期阅读
, d# b+ ?" S# u! z# @+ zD. 表述
      满分：3  分
0 h  I4 b' A# U  o, @$ n7.  儿童会说复合句是在（）。
A. 9-11个月
. u3 @! B: R6 |- M5 G+ u2 RB. 1-1岁半
$ q6 T# o8 @8 p, C4 d7 vC. 2-3岁
D. 4-5岁
) ^( ?* E7 B4 P/ K- z      满分：3  分
' }# D* F' y$ p; u8.  以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论
9 v; {: x& y2 g' _* T1 nB. 文学作品欣赏
0 D1 c( z3 g' N2 P8 RC. 讲述
D. 谈话
      满分：3  分
9.  中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
- J/ A" Z4 @6 I; XA. 9个月
3 ~3 W: P( g0 d& ~9 U0 Z5 AB. 12个月
C. 15个月
D. 18个月
      满分：3  分
10.  掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听是（）。
A. 有意识倾听
B. 理解性倾听
C. 辨析性倾听
D. 无意识倾听
      满分：3  分
  K' p% r" o% Y9 u
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿园谈话活动的中心话题须具备的要求是（）。
& Z  \' A3 {9 S" F1 rA. 中心话题应是简单的
B. 儿童对中心话题应是熟悉的
C. 中心话题对儿童有一定的新鲜感
! I% v9 V# h  C) S- ~/ lD. 中心话题要与儿童已有的知识经验相适应
! ^$ q/ \& L2 P) `E. 中心话题应充分调动儿童的思维
7 T& E3 R  Y1 x7 Z. z, M8 {, M6 s      满分：3  分
( _, K9 v8 G0 ?* Y( i( Y! g: l2.  幼儿园语言教育的总目标是（）。
A. 学会识字和写字
" ]" _$ J7 {* j/ J. B  EB. 喜欢与人谈话、交流
8 N. ?. u7 q8 x3 B" YC. 注意倾听并能理解对方的话
D. 能清楚地说出自己想说的事
E. 喜欢听故事、看图书
      满分：3  分
5 Z5 H) x  @5 [: f1 k3.  儿童文学教育的内容有（）。
A. 指导儿童艺术地再现文学作品
B. 指导儿童感知不同体裁的儿童文学作品
/ ~+ k! _' Q, ~- VC. 指导儿童理解部分文学作品的思想内容
D. 指导儿童仿编文学作品
E. 指导儿童创编文学作品
      满分：3  分
9 P4 c0 E2 x" X: V% n5 B/ K4.  儿童语言发生的准备主要包括（）的准备。
A. 语言产生
B. 语言理解
6 x. u4 f( K- I, \9 EC. 语言发音
0 {# Q% H" L* I; ?$ iD. 学习句子
E. 语法
) V/ `: I" H: M! y# J7 {      满分：3  分
+ h. S4 p+ {4 G1 j5.  教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。
  G0 D7 j% a, R# @A. 对儿童的语言学习行为作出积极反馈
! |" {* G& a+ _4 Q4 Z$ j6 c9 MB. 提供良好的语言范例
C. 提供丰富多样的语言活动材料
1 \* r. c; w. B1 TD. 创设言语交际情境
5 o; i' c6 }0 R9 I7 U0 qE. 对儿童自发的言语交往应限制
      满分：3  分
, _' e: w5 J4 j$ b' X& f6.  幼儿园谈话活动情境创设的方式有（）。
( E  t4 [* Q+ h9 m6 ?8 PA. 用实物创设情境
& r5 A* ^! a6 S: G, i, G; PB. 以语言创设谈话情境
C. 以游戏的形式进行创设
/ \/ B0 s3 }9 `4 ^. eD. 用直观教具创设情境
E. 用动作创设情境
      满分：3  分
7.  幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是（）。
1 z* n! R0 b0 j" R0 ]A. 句型从简单到复杂
, V7 T* c7 G* A$ Y4 C  N8 rB. 以短句为主
2 Q/ u& J; ~! l; Z/ D: yC. 句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化
8 m4 o; Y! r% ?, S! tD. 句子结构从松散到逐步严谨
E. 句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
, E: S& t( L: P. i5 q& @      满分：3  分
8.  幼儿期语言表达能力的发展表现为（）。
6 z4 }: b6 D9 d( n. H3 J- C" bA. 从对话语言发展到独白语言
B. 以对话语言为主
$ d7 ]- }8 M; V5 M  i8 F% FC. 从情境性语言过渡到连贯性语言
  z5 k* ?# d; f* Q* [8 x1 a2 ^D. 扔处于情景性语言
E. 产生了内部言语
4 S% y$ s2 L, _, c' u- {      满分：3  分
9.  语言产生方面的准备包括（）。
A. 语音知觉阶段
. M# A# J8 X/ t, T5 @3 L1 c9 r% \B. 反射性发声阶段
C. 词语理解阶段
D. 句法准备阶段
E. 呀呀语阶段
      满分：3  分
2 R  L+ J% F# J5 K10.  幼儿园语言教育的途径主要包括（）。
, ^2 \5 ?. l/ Z. S. _: E9 ~A. 在日常交往中指导儿童学习语言
B. 通过常规主题活动发展儿童的语言
3 m4 z  U" [' K$ j8 {* c4 AC. 通过区域活动发展儿童的交往语言
D. 通过听说游戏对儿童进行语言教育
2 y1 T5 b  [+ [+ \4 ]- B2 P# TE. 通过语言教育活动促进儿童语言发展
      满分：3  分
: d; X. @$ Z7 u5 w
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。
, n6 l3 o, B$ O1 J5 V0 JA. 错误
B. 正确
: f4 l: L: t% {4 d2 s      满分：2  分
/ d- I& o) \  e! M% E2.  单词句阶段的婴儿以发音做游戏从而得到快感。
A. 错误
B. 正确
+ d" y- x7 o" H      满分：2  分
3.  儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程。
( s/ R# C, t2 M  k1 o/ XA. 错误
5 K- F7 q, h& f# W/ ^B. 正确
      满分：2  分
4.  语言是自然界客观存在的一种现象。（）
' Q6 S$ U, b9 y( Y' YA. 错误
5 `) E+ |/ b+ e5 kB. 正确
( v& [% m4 y( }- ~' j! X, _      满分：2  分
5.  语言是作为人类最重要的交际工具而产生和存在的。（）
7 |$ M5 S6 r! b0 h* aA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
, c! P9 W0 p3 `6.  幼儿园语言教育活动确立的目标应略高于儿童语言发展的当前水平。
5 P6 T2 }* n0 b' ?* [6 ~" w* f6 sA. 错误
  t4 h7 M& Q7 M3 ~* }* wB. 正确
; e# _9 Y  J& ^: \4 x8 Y% S      满分：2  分
4 b3 X4 w% [9 o7 n* d9 q7.  大班儿童会保护和修补图书；会用绘画自制图书。（）
# J8 w) z: v4 C6 Q* x. }A. 错误
B. 正确
$ |* M5 b% A1 {9 b: Y  k      满分：2  分
7 w2 }) M& v$ F) _7 ~8.  聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。（）
' I  T$ }7 q9 ~2 e4 r% [. uA. 错误
$ K& s- A! j2 L! s! ^( Z* bB. 正确
      满分：2  分
9.  教师让儿童用笔“走迷宫”可训练儿童的运笔技能。
7 f! N* i  X" j& f2 K" p  ~A. 错误
& V* p+ n- P; l( {% W5 g. b* KB. 正确
      满分：2  分
10.  对儿童进行独白言语训练部需要一定的凭借物。
A. 错误
- x$ ?8 O: e: B3 h) b$ WB. 正确
! H8 {( y* h- c6 X      满分：2  分
7 U' a) ^( p" C( B11.  语言区的主要作用是让儿童练习口语表达。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3 v) _, f, A1 q! `; e12.  语言发展处于简单句阶段的儿童准确地把词与物体或动作联系起来。
A. 错误
4 p1 N( l4 e% R, ?5 N+ iB. 正确
: L$ `3 Y8 Y$ U9 t; o  m      满分：2  分
13.  讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。
. G3 X, ?4 o! {/ j" zA. 错误
! E  ?1 r+ P- a# g; g' pB. 正确
      满分：2  分
14.  儿童学习语言的基本方法是模仿。
4 O1 O- Q/ u8 t2 ~A. 错误
B. 正确
3 h4 d. _, ?  c5 m      满分：2  分
8 @4 W1 X  f& O- _& ?4 n7 q15.  反射性发声对儿童来说并不具有信号意义。
- s- C' I( }( DA. 错误
! W% U% N* Z% h: z& C2 m7 D  ]B. 正确
6 o: ]" S; |* S, C0 }      满分：2  分
16.  儿童最先会说的词大多是动词。
5 ]* S7 g6 S; R7 X4 L0 U) OA. 错误
B. 正确
0 H  [3 n0 u2 s' ?1 _, T% R5 D      满分：2  分
# _  b6 _7 @' S; w17.  幼儿园语言教育能促进学前儿童身体运动能力的发展。
# T, f' |9 D& X! R* `A. 错误
B. 正确
" t: H  v8 ]' l8 |      满分：2  分
; i: ~0 ~1 i, X& k5 ^% }' @18.  到幼儿末期，儿童已经基本上掌握了本民族的口头语言。
. n6 l$ z. o5 ]( B! W, UA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( P4 C. F7 }; H# @0 {1 h19.  学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童综合的语言能力。
% K/ N3 G( R6 b3 L( J! BA. 错误
$ V& {! J+ R+ GB. 正确
      满分：2  分
20.  学前儿童语言能获得良好发展应需@@@@@@@@@有计划有目的的培养。（）
A. 错误
) ~4 s& K* @9 u/ ]5 @B. 正确
      满分：2  分

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