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$ Z; w$ W j* w: ~8 i/ X
4 V$ p% L. Z; O- J6 U; H; B福师《小学教育管理》在线作业一2 h5 h% y, D6 y) k* n
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100" X3 s& x$ N2 h0 Z% _) v& o* R
单选题 # a3 t8 N q& ?4 w/ p: x) X" H Q
多选题 0 F5 x$ G! a3 i* ?
判断题 * H5 F3 ^7 \: g2 z s& f% w, J
u* R- T! M. f+ s, {5 N5 e8 C$ d
A; _$ ] A5 M: s) {7 L6 q
0 u2 j% h- o3 N6 V、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20" ~! F1 C& m9 I* Z( i# q0 S4 ]1 I
1. 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
d9 m) W" j$ }A. 教育管理学
$ f( Q7 [+ ~7 N0 b) L; e) zB. 教育行政学* q/ J5 C+ \* h
C. 学校管理学- x4 B9 b# ^& t+ h' K- i E T" V
D. 教育政策学
- l' `3 q8 Z0 h5 o正确资料：C 满分：2 分 得分：2
# E' f5 _) V% {4 [& u2. 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。3 X: M6 d# T6 e/ E l" j& Q6 L7 f
A. 领导性格理论/ W; ~* M! z' D9 E( c0 f
B. 领导环境理论5 ]& F/ u# p+ u3 f/ l( v8 X, T: J
C. 随机理论4 \6 ^+ h1 q1 ?2 P6 e$ E
D. 管理方格理论* S, e/ q; V' M+ ]
正确资料：A 满分：2 分 得分：2
% m% L& P6 ~+ U( F+ F3. （）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。
+ \: m A5 |; z0 V# @A. 泰罗* Y5 I& s% `/ s
B. 韦伯2 H/ b2 a" s6 j' {' ?6 ?
C. 法约尔
) E7 ^0 B3 _! I( iD. 西蒙
+ l) S5 N( I, P) k$ G正确资料：C 满分：2 分 得分：2; e: \6 Y/ m# O3 H
4. 学校管理过程的中心环节是（）。
5 B; f3 M$ o2 H3 t8 \& dA. 计划
* |8 p7 F* Q& d3 ?" J* aB. 实行
, w: n6 K D0 \ F1 Z VC. 检查. E5 M9 J8 J, n/ D
D. 总结
4 j. K, I0 a# l7 I正确资料：B 满分：2 分 得分：2
7 Q: c5 L1 R6 u1 V h. m" i5. 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。
) j0 d& J p$ aA. 对职工和生产漠不关心
1 h5 P; y: x f* IB. 十分重视生产，把人的因素降至最低程度, U; D9 ~1 [( b! e p" E7 A
C. 十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实
, K. M6 z3 w d# P. B( _( p% kD. 兼顾职工和生产因素* W3 |; X. x* f' Y. E" K3 o
正确资料：B 满分：2 分 得分：23 b! S- g* s% a: y9 y2 \ [" v& \
6. 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。
7 r3 _( w9 e& u+ A, e9 m XA. 教育目的: @2 t6 C: K: J+ v4 ?
B. 培养目标
0 l+ m9 s6 p2 eC. 学校教育目标
, z! |4 L [- x7 u Y: X- S+ oD. 教育方针0 ^7 w% `% F$ F. s( {5 ?
正确资料：A 满分：2 分 得分：2
9 K& O) ^* ]' r7. （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。' z( T, M; k* [- X* S, p$ L9 T, W
A. 效果) K5 y- N% L; G% l8 S N0 n g0 y) o; B
B. 效率$ q, f2 Z% O2 ?
C. 效能' C) B# s9 B$ _3 G1 F P( T, Q
D. 效益
# o, W. |, A2 V7 ^% ^! f正确资料： 满分：2 分 得分：2
F# X5 r7 K5 P9 E8 R+ `' Q" ?8. 对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
# Z+ B5 n5 O* qA. 以“督”为主
5 |5 G7 p( `$ A/ y& GB. 以“导”为主( Z1 r6 E% _/ y0 @. S. M3 q
C. 以信任为主
9 d- x8 S' M4 Q3 X. j$ qD. “督”和“导”相结合
! u2 w( H$ [+ |- h9 M, L正确资料： 满分：2 分 得分：2
8 S5 w: C5 s$ Z6 X9. 系统管理学派的创始人是（）。
% r1 |' L: f1 J OA. 西蒙4 C5 z) v7 v# Y% ]: |) | r
B. 杜拉克: ~# @0 F2 H/ q! m$ ]
C. 梅奥运
6 v8 Z6 A& t0 C+ I1 j3 RD. 卡斯特莱
' G+ {4 U \6 r正确资料： 满分：2 分 得分：2# Y# F1 G2 ]6 y+ n P
10. 把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。1 B% I2 M7 b9 Z& n9 F3 B F
A. 古典管理学派 [7 K0 E' G% l- h
B. 决策理论学派
6 D* v, `( K3 `) @$ r' _' tC. 系统理论学派+ Z9 o/ j: ^" r! I- N: K
D. 行为科学学派+ |0 B, B/ l) }; z5 d1 D& L
正确资料： 满分：2 分 得分：2
: |; B4 Q. f$ M. H! s- \# N P. W* B$ p" j
0 t% @1 c7 r5 C4 Q$ p" G6 r, I
# ^0 M! i1 w! j- n% p
* B' |" ~; i$ z, c
- \1 U+ S- E( u
福师《小学教育管理》在线作业一% |% ^" G: {/ F# K
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
G& X2 Z5 u2 U1 r! [2 i: G 单选题
( }( |& V$ K: q9 |$ w# m多选题 6 Y2 V; Y4 N: u; V) v C* g
判断题 8 }, P H& L2 T; Z
" t$ G" I7 X- g2 B$ I8 R) u# Q- W# p
4 W+ V4 g7 b( H/ u9 a5 b
& l3 l' M( d' `( c6 R、多选题（共 23 道试题，共 46 分。） 得分：46
3 Y- ~3 a8 r& D! ?4 Q1. 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（ ）。
$ ]/ L2 [% j, Q! V7 S$ JA. 学生成绩
! I5 x7 l0 I. y1 M1 Z7 lB. 相关知识
. a( O, f) a$ l A4 ^: GC. 当前能力
& M. Q/ K' a+ s& E" MD. 未来意愿
+ v+ L" w, X! r; l$ nE. 未来发展
. f/ q8 Y8 b q; z; ~* p- B正确资料： 满分：2 分 得分：2
; y4 r6 j; u& U2. 强制性影响力的构成要素有（ ）。+ u# J* F6 C8 f4 @8 t9 X
A. 职位因素
0 t) J$ [ _ ^) }7 x6 @B. 传统因素
2 w5 @+ g7 I! k/ kC. 资历因素
$ A- i8 c( c, u p3 O0 cD. 知识因素
; ^, B7 ^* O" Y) o" b6 X1 x正确资料： 满分：2 分 得分：27 V. I: y- M& q3 K" C
3. 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
; ]5 A" h& e% T: r" ~# \A. 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构* `6 w" Y0 P7 ~! j; L* c0 L* J5 T
B. 各机构职责分明，并相互合作/ L; @! t% R* F+ @
C. 形成机构体系，上下层分明
; E& t3 C& |+ s/ X& c7 gD. 常规管理活动由不规范到规范. W( t( m; ?' P3 K
正确资料： 满分：2 分 得分：2
' s6 ]- X& a$ x+ m. R4. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。7 b; F7 L& }' V0 R
A. 制度管理和人性管理7 d. S: U: C/ M
B. 显性与隐性
, v8 G }6 u/ l4 r) w9 jC. 定量与定性
: d3 u2 [, s6 \D. 结果与过程
( V* T; w% l& b正确资料： 满分：2 分 得分：2+ g0 V: d3 T1 ~ z
5. 教育政策的特点包括（）。6 B# R4 ~; i5 p) ]! M# h
A. 指向明确性
/ F2 w# b0 a3 @, Y: ^ h6 hB. 相对稳定性4 v3 a. D2 Q6 V( z/ A) R
C. 广泛影响性
) |7 }( @0 s/ [" M( D1 ~1 Z: iD. 政党意志性# J6 {9 e7 n& m7 W& p2 x
E. 法律效应性
! w# x- N9 |. i7 n5 q3 J/ a) H8 ]正确资料： 满分：2 分 得分：2
( x& ~& B; p, U) H6 F6. 学校管理中经济方法的特性包括（）。
" {' Q s# r B+ sA. 利益性
. ?6 ^( k4 }. D7 k. {B. 多样性1 P' a0 f$ n3 D1 U' g3 x) _
C. 统一性
. y1 _5 J& E+ W. s7 M$ W( w" x- I. CD. 辅助性
! [7 [3 B5 f1 ^0 X' D! z- y正确资料： 满分：2 分 得分：2
" W% I4 E2 u+ J3 P2 [7. 根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
. d! n; R9 ]* F. ]# sA. 教育维度
/ d6 r. s/ z# P+ z! hB. 学习维度
9 A9 p, F* d, aC. 实践维度
# M+ t: G5 i; g& H _' G& fD. 创造维度6 |/ F4 p% f" E6 z' j: c3 |
正确资料： 满分：2 分 得分：25 D5 d9 C4 }' i* V
8. 管理的社会属性表现在（）。
) V, u! n& ^# b, ^- w9 D6 xA. 历史继承性, _- H, `/ [' ?! v1 _3 r- [; p" T
B. 普遍性 s3 B- c& H+ f1 ~. q& ^4 m7 F
C. 共同性, I( a6 ]6 Z3 H) }$ I
D. 政治性1 G# o! R1 v4 N6 U1 N! `; A1 s+ J
正确资料： 满分：2 分 得分：29 H6 s/ i0 j* |7 S/ L7 i
9. 学校管理中教育方法的特性包括（）。5 ]/ ~; s) ]% t6 w3 N0 B
A. 启发性* H$ c8 t+ O5 Z, m; H, z
B. 长期性
1 L( j! V+ G a- S9 X, tC. 指导性5 ]' R8 ?5 U8 O+ F5 a. d( f
D. 广泛性9 h n+ @/ G. V b8 `9 |
正确资料： 满分：2 分 得分：25 K* a. c5 f. B2 \& L. |( d
10. 狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（ ）。
- B- x3 j; { w5 |+ q7 ?( s# j) bA. 教育基本法" b+ l+ [9 D/ N! j3 R; r3 I( h
B. 教育单行法
6 s/ r% S$ `% m) P- q gC. 教育行政法规
+ z) a& b1 {6 g4 A' p6 SD. 地方性教育法规6 y0 N3 K, Y- _+ j
正确资料： 满分：2 分 得分：2
- V7 _; {6 c [0 f7 Q Z& `11. 学校管理的基本原则包括（）。
+ n8 G8 ^8 u% z" X7 Y8 T/ q% MA. 民主化原则
/ o* A3 D' Y# Z, G9 d; V* NB. 科学化原则
+ v5 r& e: }: N9 c* z. ]C. 责任制原则+ K) U. J0 ^# T( j
D. 有效性原则! l7 a! P) e' I. A+ R' f
正确资料： 满分：2 分 得分：2
$ W# L; G/ u8 a: j" j* i+ m: {12. 学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
?% t9 F0 ], b+ p' xA. 说理教育
9 Z0 D/ n7 v! t; x9 q: LB. 榜样示范
& {) Q& {9 [" c; p- g6 ]C. 实际锻炼
: G. N8 H1 u; |' a$ K( UD. 情感陶冶
/ @: l* ~9 f7 F3 q& s+ UE. 评比表扬; }) T) y# I0 i; N2 ^
正确资料： 满分：2 分 得分：2) f# M. R# ?: ^3 n9 W7 m3 l
13. 我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。( u7 X. R5 g4 t7 G: V# b! U
A. 思想道德素质1 o6 H: s, y, T. U
B. 知识素质4 z. I1 s4 H- M% W' @) a& T& d5 a
C. 能力素养 x' x, r/ B5 m# T
D. 身心素质0 e+ ]- t& E( i
正确资料： 满分：2 分 得分：21 X, h- x6 W( s+ z9 T1 y8 T
14. 学校管理过程的特性有（ ）。4 W6 h4 R/ ?8 t' i# P* L, n# o
A. 是一种以人为主导的双边活动
$ D5 ]0 Q, I( f# c& J$ M1 zB. 是以育人为主导的活动+ X7 i2 }, h1 I# G
C. 是一种有序的活动; M7 W: Y( h- N
D. 是一种可控制的活动
b$ f8 U9 u5 d/ {正确资料： 满分：2 分 得分：2/ T- @, O* t. H& f7 e& A
15. 实行校长负责制要处理好的关系包括（）。
1 N& T$ {- O5 W/ Y* d3 KA. 校长同上级领导的关系' T6 C/ {9 K* `; k9 a
B. 校长同党组织的关系
1 ?) O/ X9 w0 |" M' N( PC. 校长同教工代表大会的关系
7 o6 F5 @$ E( {% P, VD. 校长同学校领导班子的关系1 w) Z; ^3 S! @5 Z' l. g
正确资料： 满分：2 分 得分：2
N* T3 ~) P6 i6 u% G' C3 M16. 按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。
! X9 B' z7 U/ k* Y# d4 @3 @% LA. 目标的确定
0 M, b$ Y4 M U& QB. 目标的实施) X: i3 Z2 |9 ]4 X1 i& X( [8 s
C. 目标的完善
9 k. d+ s" t1 y lD. 成果的评估
/ ?8 {2 E5 H5 o: F, `5 t' }正确资料： 满分：2 分 得分：24 r: f f. o9 F7 R8 S, ]
17. 教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。7 k. B1 s1 T$ N1 Z9 l9 P+ f: B
A. 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
+ I1 S& m( d: }7 {B. 不利于调动地方办学的积极性
' `; P8 O i0 G# F; lC. 不利于制定统一的教育发展规划
0 W0 \; y4 d8 e! [; L4 N" s4 dD. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
" g4 H6 |8 N0 Q2 i. ~% D/ e正确资料： 满分：2 分 得分：2+ j0 O- E' u: M* `3 {
18. 叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。% `3 `5 z! y+ S
A. 专业精神
6 S4 s3 G7 q' A. l' e( r8 c+ i& PB. 教育理念
1 g/ Q6 y' T6 M# n5 A* q8 TC. 专业知识( \1 K( |1 L7 d8 O
D. 专业能力. J' e$ y1 h6 O: [5 R3 n" E; H
E. 专业智慧+ C9 |( j( i- M0 O* i6 t/ @
正确资料： 满分：2 分 得分：2! d1 d- Y6 b2 n6 ~& k- X- L
19. 根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。
' @7 b6 r! K& O& Q6 @A. 计划6 A% @0 ^ t' f2 g# p
B. 实施! p3 @- s$ y, x7 d8 V& j2 R, I
C. 检查) M, Q J; a- x: A- ?
D. 总结/ E8 ?; u6 b5 O s! B6 c
正确资料： 满分：2 分 得分：2) P8 m6 P. O0 B7 L) P/ i; d; {
20. 从冲突的性质可以把冲突分为（）。
: \. O5 H0 @0 [( Z' q3 G$ FA. 认识性冲突
0 Z0 A" O8 M5 E& ^$ p8 NB. 情感性冲突
0 ^3 R% I j) E! SC. 利益性冲突3 @: k- S# J; w! q" d
D. 现实性冲突- C" D, Q$ x4 A- T) f/ e+ d9 Y# }
正确资料： 满分：2 分 得分：2' I/ p0 t1 L w3 p" p! T( E5 W
21. 确定学校管理目标的依据有（ ）。* G& d+ K" \* c3 Z0 a) \. e' w! L
A. 社会性质' J |/ K# B" v6 c& }
B. 学校的教育目标
# _" m6 Z$ ~* G* ] h" Y' `& WC. 管理活动的规律
& X# ?% I- x9 C( _ s7 ?) KD. 学校的现实状况
! f% h) m* @9 D7 i1 i2 C正确资料： 满分：2 分 得分：2' J( C4 Q7 i8 e" L
22. 决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。! \1 J8 a6 ]: y
A. 组织工作$ O' r4 @$ F0 \# V: e% }( T
B. 情报工作
, A4 i6 ~2 X" |) m. U" \C. 设计工作
! ]+ h1 u* h# G2 cD. 选择工作
4 d" r: u, Q* E. N3 g2 P4 {- Z正确资料： 满分：2 分 得分：28 J# @, b# _) }* o4 c% r& A8 A3 f
23. X理论对人性的假设有（ ）。& c7 ^! J! E) k3 p
A. 一般人就其本质来说是懒惰的
( h& ?; R6 \" N- c! U! ^B. 一般人缺乏抱负，不重视负责, h0 |. n2 S) j- @0 Y7 \
C. 他们天性自私，不关心组织目标$ i+ V$ S. T* l# W) }0 ?
D. 他们本性抗拒变革- i( V$ p( p K" l- _
E. 他们容易受人欺骗) X: Q6 u" {+ B( G9 C6 O
正确资料： 满分：2 分 得分：2
/ z ^: U/ u9 c1 u
6 d! S# ^" r5 F# T C
( `. z( B* {8 y4 S+ k, U5 I ) t. n+ k5 C, g' i' d" h) L/ B$ P
1 u3 L+ g/ H1 m7 l2 i 2 n3 Q. t0 p) C4 v
' G; t6 _# l& V
福师《小学教育管理》在线作业一" j4 O( @. N; J$ Z
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100* x* @ n6 s9 x* x# I
单选题 0 k& M' C% g& I0 P% G
多选题 0 p5 V! Z$ T& a' g
判断题 9 H4 [/ C9 R5 j& V! w8 S
# u( I0 B$ Z$ O% n: l. `
6 a6 t% w7 y6 H% \! l. Z& L; m- E' G" P9 J2 j# g9 M
、判断题（共 17 道试题，共 34 分。） 得分：34. c4 x P, f, O1 s
1. 1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
$ H+ w/ D. L- r' NA. 错误# M4 i4 S0 p3 i8 A6 \2 i( u" [
B. 正确
: `7 P1 Z+ \- y+ a; t8 r正确资料： 满分：2 分 得分：2
$ B; x' O0 a8 Y: S' c. A2. 教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。0 t9 j( m+ }/ a8 w/ R9 T3 y2 z! B0 C
A. 错误
! T; x3 U0 A% F# L* Y5 K2 u2 iB. 正确) b `8 h5 I8 ?+ g
正确资料： 满分：2 分 得分：2
+ h- l; m1 x! y" r# A" E) s& `# C0 i3. 科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。* w" v0 j! v6 }% f" h
A. 错误$ K+ _4 e0 k8 y n. D2 X! t
B. 正确
6 E* Q" Z6 O- d5 C正确资料： 满分：2 分 得分：2
) f3 i$ a! g9 n+ `" b. b5 |) a( j4. 行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。
; u: x, x" N( q# K3 N# ]0 {A. 错误2 H8 s5 m- W, H) Y( K% X& `9 f
B. 正确1 g+ E4 R3 i. @
正确资料： 满分：2 分 得分：2* e. U4 {0 V% Y
5. 在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。# ]) L; D# C9 @' C
A. 错误' }/ { G z3 a# k, t5 l2 S3 U' E
B. 正确% L: O. c1 j7 h6 s& p& P
正确资料： 满分：2 分 得分：2
' N. Y1 i& \1 n q# f6. 调查研究是学校领导管理人员的基本功.
8 n* g5 I4 M( y! Z5 ^3 ^/ bA. 错误5 w& T) D$ n" t' I- d1 i
B. 正确% K1 R' A: i3 \
正确资料： 满分：2 分 得分：2! Q$ `) N. [7 O; n$ t6 r
7. 领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
$ d& _; ]5 Z( o7 S, Y9 o$ }7 pA. 错误
F% I) }; a1 p+ h! NB. 正确: p3 ]+ w9 l/ L9 N/ m! c' V
正确资料： 满分：2 分 得分：2
- s, D+ ~" Q5 M4 N8. 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
6 ]& l5 V$ ?! C6 {, K% q" `5 fA. 错误
) ~$ ?9 `- H3 z- `B. 正确 K! C+ [7 O7 X7 S4 A: r, l) R: C
正确资料： 满分：2 分 得分：2
$ z% a5 y8 {/ K4 _ w' x9. 学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。) H" t; w" G0 o1 a% k9 ^: H3 d/ k& Q
A. 错误8 v4 _: j/ w( B( R
B. 正确3 U! J1 f. D, x
正确资料： 满分：2 分 得分：2# }' J) f7 ?0 M# A) z! a- X
10. 《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。
1 K/ r# ~* o4 mA. 错误- c* z2 R* S7 \9 _) b
B. 正确" A( K( b5 h8 ]; Z+ z! S, l
正确资料： 满分：2 分 得分：25 Z) f$ {7 i6 b( b
11. 1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
" `' z2 r8 u P. mA. 错误: ?$ _5 {9 S; m* T9 e6 A6 s/ G1 n& p! s
B. 正确
5 r: m7 O' V" z' e$ I/ p6 V正确资料： 满分：2 分 得分：2! l1 ^' z# \7 m& H1 p, f* S! q
12. 韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。. N2 ~* \& T6 n9 N& c* j
A. 错误4 t3 l u, e8 b1 x. g
B. 正确% d2 U' S# t. \; @+ @
正确资料： 满分：2 分 得分：2
! e5 `/ D+ a0 T, d7 @, `13. 泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
( c# z& ~% x* u# G* |, I9 f0 MA. 错误2 C2 o. n2 j4 k% C
B. 正确
1 Y- @; y& Z: ?' M4 f% {$ c3 e& h4 U4 p正确资料： 满分：2 分 得分：22 F: M4 O8 x+ T. {
14. 管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。8 n- } K, {4 L: S; _0 _
A. 错误6 j- M$ m/ N! u1 F2 H: Q
B. 正确6 x4 W- R9 i: [2 L+ j
正确资料： 满分：2 分 得分：2
5 J6 c9 z9 U+ ]15. 实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。- ^* l# v5 H' P* N3 j+ O" W% E, A
A. 错误
, z* d! K5 G- PB. 正确; w. x$ I* K! I) y- B
正确资料： 满分：2 分 得分：27 U# [7 z6 i/ _
16. 管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。2 |" ^; J9 }9 q% Y5 p
A. 错误
; d; P4 d% t/ R6 m! aB. 正确
: p" K6 H% C. o I C正确资料： 满分：2 分 得分：2
4 Y# |8 [3 o6 g7 B. y2 p17. 施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
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发表于 2011-11-6 22:36:31
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