福师11秋《社会心理学》在线作业资料二

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  （）指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
7 Y1 p6 D7 ?. \" k; e# W5 NA. 社会干扰
8 _# W7 [0 f3 EB. 社会惰化
C. 他人助长
D. 性别助长
      满分：2  分
3 q- L! ]$ F7 g8 b* G: T3 J- U2.  （）指机体过度接受某种刺激之后出现的逃避反应。
7 M1 g1 U1 z: ^2 U6 YA. 禁果逆反
B. 自我价值保护逆反
3 l; o0 P* m$ O9 GC. 阈限逆反
5 u6 w$ s4 ~& e+ m) G/ `D. 超限逆反
6 c* {6 l  p$ z# R8 A8 i9 H7 y      满分：2  分
/ I" z6 P, r) Z/ W3.  心理学家（）1957提出，群体一起来解决问题，具有个人所没有的特殊“脑力激励”作用，使人们找到更多、更具有新颖性和独创性的问题解决方法。
A. 洛伦茨
) @1 T2 w7 r) y9 v; v" ^; [B. 多拉德
  Q( X' z& y2 ]/ U  t) Y6 y; z7 vC. 奥斯本
D. 米尔格莱姆
4 m3 G: k# Q9 W, x& h0 |2 j7 T      满分：2  分
4.  社交距离的近范围为（）英尺
A. 1.5～2.5
B. 12～15
C. 2.5～4
3 h; H4 k  T# U, e9 ?/ MD. 4～7
      满分：2  分
  u) U! T% S6 E& o& l# V/ r5.  平衡理论是（）于1946提出的。
& d( K* v) P( G6 {- H" pA. 海德
B. 海默
5 \8 B* k' h7 w! ^$ iC. 霍夫兰
D. 卡茨
      满分：2  分
& l0 Q/ }: \& e6 R# j6.  （）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。
9 v0 v7 O8 A$ `A. 助人行为
B. 亲社会行为
C. 反社会行为
; Z7 Q/ z5 `, a: c" F0 v) xD. 利他行为
8 U9 i# q, F5 T& z      满分：2  分
7.  （）指态度主体在一种态度对象上的卷入水平。
A. 指向
) X: G' q5 i* N$ H# G9 MB. 强度
* m( s: B: ~: l. P# gC. 深度
D. 向中度
      满分：2  分
5 g, ^+ {% L) U0 X1 Q8.  语义差异量表是由心理学家（）等人于1957年发展起来的。
: d( h) m" k% R9 OA. 维纳
B. 奥斯古德
, K+ M- n8 w" U, X% |9 s0 G8 `C. 奥利多斯
D. 李凯特
/ m1 w, v# F+ Y* j  b! R      满分：2  分
9.  （）指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。
+ Q4 `1 U6 {3 E, C7 rA. 社会干扰
B. 社会助长
; L7 R) }6 k) {' L7 eC. 他人助长
D. 性别助长
      满分：2  分
10.  （）指对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用。
A. 社会干扰
- Q2 E7 ^* w) v1 S. b" N( g+ |B. 社会助长
) n9 W/ d4 f: N5 x0 B( VC. 他人助长
9 s9 o, H4 H' G5 A6 b* A# V) fD. 性别助长
& |/ c! n! F  V      满分：2  分
9 c$ D4 _# N$ g2 @' a3 |
- F' j' l! R/ f二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  心理学家按照情感融合的相对程度，将人际关系分为(    )。
  K" o6 W" \  ?# g5 L" a+ F' UA. 轻度卷入
! ^7 {7 G% u( X9 t, Y2 _B. 中度卷入
C. 深度卷入
0 V4 U9 ]  k/ Y, iD. 重度卷入
      满分：2  分
8 r7 v1 y+ {6 U# e2.  影响印象形成及印象准确性的因素有：
5 \6 p, z7 d5 Z6 zA. 觉察者的情绪状况
B. 投射作用
C. 内隐的人格理论
D. 反射作用
9 L& H, T6 `3 y6 H; ?% O8 p$ ]4 x      满分：2  分
  L2 Z2 \/ E' S0 Y3.  爱情与喜欢的区别是(    )。
0 g$ O/ Y3 h- i) y7 s; f, QA. 一方要比另一方付出多。
% d9 P- ~$ m3 {: K& bB. 人际吸引的双方有共同的理解。
C. 需要投入持久的感情。
D. 喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。
      满分：2  分
5 {& C/ S* u# ^0 M7 @. W" I4.  社会心理学家凯尔曼（1958）通过分析典型的态度变化例证，提出态度变化是分三个阶段的。这三个阶段包括（）。
9 {! }9 u  N9 F) ~" K+ f' MA. 依从
B. 认同
; K  h' \: j; I' I( _C. 内化
D. 同化
$ j3 q: g9 d" J9 U$ v4 l5 a      满分：2  分
) y3 k) f1 B) u; w+ }9 U5.  人们的行为受制约于二个方面因素：
A. 性格
  M9 k) k6 l1 }6 T; uB. 态度
C. 外部情境压力
! R) q; f  M" z. \# ZD. 行动
      满分：2  分
' P2 T/ ~! P% z0 D6.  三维人际关系理论认为人们有三种基本的人际需要是（）
( x# W7 X* o4 Z# W" ]" uA. 包容的需要
B. 控制的需要
- h5 q, G- v5 ^" AC. 感情的需要
D. 归属的需要
      满分：2  分
7.  伦理性原则包括：
A. 自愿参加原则
" k$ T: l! E& \) W1 EB. 接近真实生活原则
C. 有利研究设计原则
/ g7 i" }" b0 r5 v0 KD. 自由终止原则
6 K0 t+ |6 ^$ w0 I$ l0 zE. 充足补救原则
      满分：2  分
8.  不同的印象形成模式包括：
A. 加法模式
B. 平均模式
C. 加权平均模式
D. 中心品质
3 r9 X5 u8 P( B  f1 E( ?" E3 Y9 J5 [+ W      满分：2  分
9.  良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看，需要经过（）阶段
& t3 j* a( J& y% `; u2 r# tA. 定向阶段
9 f: b6 Q# a9 n  T( jB. 情感探索阶段
C. 感情交流阶段
D. 稳定交往阶段
      满分：2  分
10.  人的心理交往需要是通过三条途径形成起来的，他们分别是（）。
5 g6 z% {) j# d8 e! A5 yA. 印刻
B. 本能需要
C. 条件作用
D. 社会作用
      满分：2  分
; j8 n0 L9 |; W11.  心理学家按照情感融合的相对程度，将人际关系分为（）。
! V  A5 t, f% @! qA. 亲密无间
B. 轻度卷入
C. 中度卷入
D. 深度卷入
      满分：2  分
! j( n* t4 a: Z; S12.  日常生活中人与人之间的空间距离分为（）
A. 亲密距离
3 m3 M2 N3 O6 P! ^6 ~' AB. 个人距离
8 M( L1 R- b, {  R# K% GC. 社交距离
D. 公共距离
5 A5 Z) `3 d# y. s2 L8 U6 k% h      满分：2  分
" j$ ]& L, O- `13.  逆反心理包括（）三种形式
A. 超限逆反
B. 自我价值保护逆反
) t& M" `' p9 KC. 禁果逆反
D. 年龄逆反
! m! m$ q5 `' j3 g7 i      满分：2  分
14.  减少和消除认知不协调的途径有（）
A. 改变或否定不协调认知因素的一方
B. 同时改变不协调认知因素双方的强度
C. 引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系
D. 改变不协调认知因素双方的深度
      满分：2  分
15.  人际关系发展有(    )阶段。
- n4 N+ }/ I* N! Q/ h9 CA. 定向阶段
B. 情感探索阶段
  _7 S) R4 [7 ?C. 感情交流阶段
D. 稳定交往阶段
/ R9 F' }4 v- P9 E) ]      满分：2  分
16.  身体语言的特点包括（）
, E: M5 a7 X4 x+ ~; c6 P$ ?A. 广泛性
B. 连续性
5 b7 }3 H" f1 [* I. [5 U6 h5 SC. 不受环境的限制
, H6 }, w4 X' U; o. I$ M+ AD. 跨文化沟通
1 M1 }6 B0 d. N# G0 s5 @) L9 c8 y; L3 @! CE. 简约性
      满分：2  分
17.  友人间的沟通方式是（）
, n7 }8 @/ o) F! |9 [, PA. 谈论自己感兴趣的事情
$ C, F/ z/ b. [' kB. 谈话符合别人兴趣
6 Q0 l( M; |* S/ `1 m! v$ }C. 避免评论
D. 积极反馈
9 V, u2 M# o) U4 S      满分：2  分
, S* a9 M% z: r* o1 f- ]+ o% r18.  人际吸引的条件有（）
( y2 Y! U3 ]) U# U7 s, y) m3 y1 {A. 熟悉
$ J5 b: h- X* J- t& b+ Z4 WB. 个人特征
C. 相似与互补
" ]) T3 c7 @+ \. w2 `0 qD. 爱情
      满分：2  分
1 d5 @. y; m: \19.  印象的定向作用包括：
A. 首因效应
B. 近因效应
5 |2 R: p% z% Z4 }C. 光环效应
D. 久因效应
( @, ^6 C- {9 g! D3 F: Y      满分：2  分
20.  侵犯概念的三个要素是：
A. 伤害行为
* x! D6 a! X; x; eB. 伤害意图
9 ^( P* Z- w! b; S# Z% a4 mC. 社会评价
D. 伤害结果
      满分：2  分
21.  自我表现的原则包括：
A. 积极进取
; z3 y! J* G, x4 X/ W) I6 NB. 快乐自信
3 |, o+ x$ Q. }6 o0 rC. 角色获得
D. 相互支持
/ F! A+ f5 E* n1 t! `      满分：2  分
22.  根据外显行为是否从众，及行为与内在的自我判断是否一致，可以将从众行为分为（）三类。
A. 真从众
B. 权宜从众
C. 不从众
D. 假从众
      满分：2  分
23.  沟通能力自我提高的途径有（）
  e9 ~1 R9 N, R, u& GA. 评价自己的沟通状况
B. 编制改善沟通的自我计划
C. 提高沟通的准确性
D. 评价他人的沟通状况
; F& @  O* g* S8 j9 V      满分：2  分
24.  影响从众的因素有（）
A. 群体的一致性
, E. v  @% O: Z. n' `7 dB. 群体的规模
C. 肯定程度与个性特征
D. 个人的自我卷入水平
E. 文化差异
      满分：2  分
/ [5 N" Q# B9 q8 I25.  认知不协调通常在四种情况下出现
3 F: P0 F  P' d. k0 ~/ k; {A. 逻辑的违背
B. 文化价值的冲突
& l' `- o; Q9 n4 B% I# S0 K% BC. 观念层次的冲突
+ g' w6 W; S5 k. a- |. XD. 新旧经验的矛盾
      满分：2  分
1 }6 y7 v+ H8 b2 L) d1 P8 ]
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  洛伦茨的习性学观点认为侵犯是一种本能，但侵犯不一定指向毁灭，而是具有生物保护意义的生的本能的体现。
A. 错误
B. 正确
8 t( R$ ?1 D$ j' q9 N      满分：2  分
2.  “逆反心理”是个人心理抗拒反应的一种特殊形式，也是人适应外在环境的一种正常心理技能。
$ V, n; [+ t; ^4 \: j* Q  YA. 错误
B. 正确
$ d# a) Q4 a& G/ A- w1 y- |      满分：2  分
1 r" P4 w' h( e. C  _% J5 m/ [+ @3.  基本人际关系取向有5种。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 n3 k+ T5 d5 o+ ~4.  著名的社会心理学家阿希发现，情境的模糊性较大，人们较难作出自信判断时，不容易从众。
A. 错误
; Z6 A- b' I  n6 JB. 正确
. P/ A# S6 R9 @5 R! H0 A      满分：2  分
3 c# _" f& B- |5.  人们的自我概念是相对不稳定的。
! h$ ^" R! c5 i. G& d' wA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  觉察者的情绪状况不会影响印象形成过程中的信息选择与解释。
" f& \- r7 R( g# IA. 错误
) j8 d& y- Q( YB. 正确
. Y0 W+ s+ ~2 W; [# G      满分：2  分
2 g7 G2 B5 u$ e6 x7.  态度是一种心理反应。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  社会角色关系等同于普遍情感联系性质的人际情感关系。
4 w4 G. E7 n  X  @3 l1 v# R3 H& BA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  我们对别人的喜欢仅仅取决于别人喜欢我们的程度。
& X2 O# r% }: c! UA. 错误
% U4 x' P; H1 k- L* FB. 正确
3 K' L/ Q5 A3 M: @3 {      满分：2  分
) Z0 k& m, W! Q: s10.  良好的人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。
" |0 J; Q6 }  {9 tA. 错误
; G% P: i: O! u, P) FB. 正确
      满分：2  分
. f( k, i5 d6 A  M" Z# D11.  内隐人格理论出自心理学家凯利（1955）。
A. 错误
" F5 @7 h9 d/ t0 F# w" rB. 正确
; U0 D3 E( v3 r( p, N      满分：2  分
12.  态度改变是在一定的社会影响下，在既有的态度背景上形成新的态度的过程。其实质是个人的继续社会化。
' j) |4 i6 O! n$ g; V6 x" V' IA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( F9 X6 N2 |' X+ W: J13.  认知不协调理论认为，各认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知的主体就会产生认知不协调。
2 s- L7 K6 E( Z: {A. 错误
' X0 a! R% W$ LB. 正确
      满分：2  分
( h8 y1 u6 F3 S9 p. z14.  沟通一般指人与人之间的信息交流过程。沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  人在一种行为上的理由不充分时，会有一种自动寻求补充理由，以维持自己的认知协调。这种心理反应被称为“理由不充分效应”。
+ |/ b1 `2 g+ D8 Z0 JA. 错误
) G& \0 E5 _  z0 hB. 正确
2 b* t$ E; u, {6 f5 x% D! Y8 [( [      满分：2  分
. O. {7 K& }! i. d3 E
+ }" n" N) G, z  Q! e( \& V* F