福师11秋学期《比较教育学》在线作业资料一二

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福建师范大学
福师《比较教育学》在线作业二
8 X! V& l: E/ m: P8 q单选题
1.1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯

; I; a/ @2 f7 T8 j* v( \起草的____，再次对高等教育进行改革。
A. 《教育改革法令》
; t, A2 s2 e3 |5 O7 C+ AB. 《高等教育改革法案》
C. 《法卢法案》
0 U4 b* G4 ?5 Q1 {& ~  s" B9 KD. 《哈比改革法案》
& ^" R9 T% s' o6 P: w资料：B
) D, S- X# j" u7 h6 l* N* ~! R$ \9 I2.霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一
8 o& H5 Z- P9 D  }/ }  v
0 ]  ~$ S4 ?. K1 n5 Y1 m套比较教育的研究方法，称为____。
A. “问题法”
B. “比较四步法”
' e: u* I6 c$ R0 h6 ^C. “反省思维五步法”
: X0 T6 _" x! {3 zD. “科学量化法”
& p' U' s! S, G- r$ c2 |1 j资料：A
: j1 B/ r1 V! L1 X5 U: U* G3.捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育

，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。
% J  E" r& G4 ]A. 夸美纽斯
1 _8 Y& \! R  x1 F7 n1 `+ Q( r0 NB. 朱利安
, g9 s( \" [$ eC. 萨德勒
/ o) C$ E* c$ HD. 阿尔特巴赫
  k( m* Q( B  r' I6 K资料：A
4.英国现行的中央教育行政机构是____。
" A5 ]3 n' N+ h, E* {A. 教育部
B. 文部省
/ c. ^5 ?1 n% S7 KC. 教育和科学部
D. 联邦教育部
资料：C
5.最早提出比较教育概念的人是____。
$ K* G( ]! B. }0 j+ \# @* zA. 康德尔
B. 朱利安
+ m) O0 c& S2 x$ I, CC. 萨德勒
" W# C3 W7 J" t: j' N+ E+ I8 u6 N5 kD. 阿尔特巴赫
资料：B
6.人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国
3 U6 v, l2 e5 S0 E
5 A  s8 P" `# X5 z+ ~( r# Z的( )，他在1961年发表《人力资本投资》一书。
% U% {$ x+ ~! l/ |% X4 OA. 弗兰克
B. 李嘉图
C. 李斯特
6 u8 G+ y2 o5 a: T  ZD. 舒尔茨
资料：D
& J* K6 U; B) V  k7.( )有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教
. I! I2 z: Q* d0 f: k2 a2 J- P& S
育系统，数量多、层次多、类型多、形式多。
0 @' Q$ b8 G3 |; c$ P" _3 t) J! `6 eA. 日本
2 R& w4 q; p. J4 vB. 美国
& O. k/ L& m4 g+ v9 e* J; Z1 gC. 法国
D. 德国
2 C. m, E! w* a* R7 R资料：B
8.____布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起
7 ]' p, p" T* ]
7 ^- e* h( x5 b草的全美教育改革文件——《美国2000：教育战略

》。
$ G9 X  Y7 U* B1 fA. 1985年
# C7 B- y. L2 ?6 }" ^( P: gB. 1989年
C. 1991年
1 a( G2 `0 o( k- A5 P) xD. 1996年
/ z5 `) c& y# E) a" Z+ W7 d资料：C
8 j# y& R9 p5 Z/ L6 d9.比较教育学界人们常说的“比较教育之父”指的

是( )。
6 g% \+ e! F3 P' e- c# b0 i7 F, j# cA. 阿尔特巴赫
9 y- I6 v6 }2 V! R3 ^B. 朱利安
/ u1 O2 K0 W2 v3 H% _9 @6 c4 r8 qC. 萨德勒
" j9 W  T. H9 \D. 康德尔
资料：B
10.日本高中____义务教育，____普及程度。
% j* z1 w& R8 m* f! @A. 属于，达到了
  a+ h# d' V2 L4 r: _+ d5 LB. 不属于，达到了
3 j1 r+ J' n# S% f& C, L# xC. 不属于，未达到
4 ^' ]0 h5 j0 @: _0 b4 h1 tD. 属于，未达到
资料：B
11.到19世纪中期，美国的____已经代替了____而成
, u5 R$ J% @& ~, P8 _* w5 I/ D1 |
* ~2 C6 v3 B# J6 m为当时中等教育的主要形式。
A. 拉丁文法学校，文实中学
B. 文实中学，拉丁文法学校
C. 文法学校，市镇学校
D. 文实中学，市镇学校
资料：
0 S) W" }) O, C, R8 v12.美国学区( )于行政区划，( )与行政区划一致，
& H, e. a0 H; |) i/ ]: n! W
0 `- D" q' U% O2 j, r2 s7 }( )于一般行政系统。
A. 独立，不一定，不从属
) a- w: |) R+ @+ \+ @: NB. 不独立，一般，从属
( W+ U8 Y4 v* E5 b1 q2 f- q2 oC. 独立，一定，从属
D. 不独立，一定，不从属
E.
3 h6 J5 _" r! ]. O资料：
; ~6 f3 g" S4 g6 K: ]& i" d& \: e) }13.比较教育学家福斯特运用( )理论分析了学校在
  ^5 D) _3 s3 X) L2 P+ b& l; S5 W8 P
/ p- f: ]: H$ W& q& c  W社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用
  x( L9 u" E+ Y0 s  p
。
A. 冲突理论
B. 依赖理论
$ e+ ]# C- A4 xC. 结构功能主义理论
D. 历史主义理论
- R0 q6 F; W8 Y  x/ B) x2 m: k资料：
9 `" |0 a( f4 e3 P4 e14.美国义务教育的年限一般为( )年。
A. 9
7 A8 W1 m8 h0 \B. 10
C. 11
  S  }; F4 O4 e/ Y/ _& lD. 12
资料：
15.1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表
; Q' W2 G- |  n: @: q" }' X3 e
作品是____。
' ]$ y. i  _( w+ g- ]A. 《教育问题专题报告》
) G1 ^7 M! L6 @B. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
7 B2 T; A5 Q# Z% uC. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D. 《欧洲大陆的学校》
资料：
16.德意志帝国时期，凯兴斯泰纳在“补习教育学校

0 r, y* Y: H/ C' Z3 s, f' N”的基础上创立了____。
A. 职业学校
B. 文法学校
+ ~8 _! r( A' w" \; W) k$ SC. 实科学校
D. 文实中学
! A4 X- z5 m. c" V9 D资料：
17.最早提出"比较教育"这一术语的是____。
* E# e$ A" t* ^& ^9 I& s5 |A. 色诺芬
B. 柏拉图
/ |$ s/ R* z# ?- nC. 巴塞
+ {+ F9 w; f2 m9 B; b, Y* d, YD. 朱利安
资料：
  X! o3 i9 _" Q* Z18.德意志帝国时期，德国的幼儿园在____创办下发
3 f, e1 T- K$ s  F1 ?: x1 F
8 x7 F; d0 F' j, X8 F2 i展起来。
A. 洪堡
( C7 W, J: m4 ~+ G+ u* ~! KB. 福禄倍尔
C. 蒙台梭利
8 C1 N+ q: H2 `8 R  E% GD. 费希特
8 O4 [  v* K+ |: e6 r) Y资料：
19.美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是( )

4 {# p, W( L" v9 @+ f。
A. 19世纪下半叶
B. 19世纪下半叶至20世纪最初20年
. c$ `' j7 S2 ]1 z1 d  |C. 20世纪上半叶
* t( u+ x9 P- C" ]" C6 cD. 19世纪末20世纪初
  w) ?! F/ v7 G1 F2 z; A2 O3 X资料：
/ z! [6 F' l1 }* y20.在《教育结构计划》的基础上，联邦一州教育计
( V8 u& _9 a, _1 |
划委员会于1973年又提出了一个更进一步的改革方

1 Y7 @; d6 t+ R, J. t" c9 \' r案，称为 ( ) 。
1 u# q  N' @1 `% }% t, \3 EA. 《高等学校总纲法》
6 A6 \( K$ f, }$ ~, nB. 《教育总计划》
C. 《乡村学校规程》
" Y, B; L" M; Q1 `# e  eD. 《基础学校法》
资料：
21.( )年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》

- e, d' A* T  _3 ~7 X，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学

校的人员等等作出了详细规定。
4 Y* ?+ W* D# }& dA. 1970
$ G( T# A. f: }B. 1972
9 [1 T5 U& v/ F  T- k4 dC. 1976
, h! t# f5 N% [. aD. 1990
资料：
3 @. P0 x: O0 ?22.法国著名哲学家孔多塞的名著____中，本质上包
1 ]- @: q, h; }, R
8 G- x# o1 `* \2 ]含着国际主义的精神。
9 L. [2 ~( n; l* iA. 《教育问题专题报告》
/ X7 N! C% q! K# T. tB. 《第七年报告》
C. 《人类精神进步史表》
D. 《波斯国王塞勒斯传》
! B# E5 c! m/ q% v- ~- [; c7 T资料：
23.美国第一所初级中学建立于( )，从此，美国( )

4 d/ f  q# ]) v# K制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采

% c4 y3 ]2 m* z. Q: E: B, _用。
: b$ I, k5 C+ F5 ]$ [" P: r! ZA. 19世纪末，六六
! s7 e, z, f) z: ~  U/ GB. 20世纪初，六三三
C. 19世纪末，八四
' M8 Z+ ]5 ^; T+ @D. 20世纪初，六六
资料：
$ ~1 i$ W  v4 F( k4 M24.英国独立学校是指____的学校。
A. 不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局

6 f  O6 }% b4 J4 p- M+ _: g: |补助
B. 接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局

" b: r% I7 e1 z补助
+ A6 x) j! v2 }4 [2 H2 n4 }! w& M# [C. 既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育
: u& U% H/ k$ m" B) {. g; o
) ]  Y3 R2 |3 m: X: f/ f8 t当局补助
D. 既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局
, J6 `% B" u& D5 M% ~8 e
# x$ {  v' Q: V& ~% F补助
* g( W  N5 B5 o9 q0 j) I1 @% ~资料：
5 |" \* C$ a$ d: o) K* @! E6 q25.1986年6月，苏共中央公布了____。经过9个多月
" @2 \1 p! b: v. l6 Y
的全民讨论，1987年3月正式公布。
  n9 s: P+ K2 W/ G  ^2 l" ^A. 《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
: V) o9 v) Z$ ~6 A% R5 YB. 《关于小学和中学的决定》
C. 《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
D. 《普通学校和职业学校改革的基本方针》
" S( x/ g1 V+ p  G0 D. A资料：
; M$ J, {+ x7 V' T26.美国第一所注重学术研究的研究型大学是( )，
5 @" k  k% Y0 t+ u$ F/ L0 d# T* ~
" D: j) k  d  a3 s; F- N/ S) C它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。
A. 哈佛学院
7 D3 V! r2 G. V4 n4 m/ ?B. 哈佛大学
' z8 U- L2 \4 jC. 约翰·霍普金斯大学
D. 赠地学院
资料：
$ _8 v0 D5 X7 }- c$ ~6 a27.独立后至南北战争前，美国各地建立了许多( )

2 F7 a! ^3 Q5 Q' ]。
A. 州立大学
! _5 J  Q! O- {; H& S; ?; g7 c7 [B. 国立大学
/ Z+ A( ^4 [& F3 x# `5 S1 @. zC. 社区学院
" x2 P! B+ y" n6 J2 _# qD. 赠地学院
资料：
) a! g* v. T6 i+ \- l28.结构功能主义在比较教育研究中的代表人物之一

0 p- l5 p. w* L是《加纳的教育和社会变迁》的作者( )。
A. 福斯特
0 V! X! t4 g, `) f3 p0 L  A) p1 D6 tB. 安德森
  Z; D* y4 f% WC. 汉斯
% u' s, Z% r. |% @! UD. 朱利安
7 e8 q" D; L: `- B/ }资料：
29.终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，

最早是由____提出来的，它是以“生活”、“终身
4 ~$ l+ d& L$ Y( B9 I* \# s; o4 |
# N; P+ d5 _2 m: U5 q4 j8 d) x”、“教育”三个基本概念为基础的。
A. 萨德勒
B. 康德尔
C. 保罗·郎格朗
+ z, ^3 Z, J: |5 ~, @, a' \D. 霍拉斯?曼
资料：
30.1967年英国教育和科学部宣布取消 ( ) 岁考试
4 U* w6 r' }' @3 S/ v
& x% w3 {: _6 S  J5 ~。
* X; v: p& a4 r6 p' Y% PA. 11
B. 12
1 F/ }7 H$ J  y: @0 c$ oC. 10
D. 13
资料：
- o/ Q. u; B' ^/ H1 i7 @4 z31.萨德勒的比较教育思想主要表现在其发表的总共

# ^7 n; ~) E! Q( T' f5 D28卷的 ( ) ，以及 1900 年发表的重要论文( )等
  k/ Y9 v- A- A. Z8 B7 e9 v
. ^5 p: Y! S1 [- S* r' X0 g著述中。
A. 《教育问题特别报告书》 《我们从对别国教育

, E) B5 }! @$ A3 g1 b: ^% P制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》
0 x- c  C7 V  Q3 r3 ^+ bB. 《教育问题特别报告书》 《关于普鲁士公立教

育情况的报告》
C. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《教育

& a# m) [# S# W, q+ ]问题专题报告》
8 @6 r# [0 E  s; JD. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《欧洲

1 Q; g4 A$ J& v) C7 ?7 k大陆的学校》
0 Z( q- t0 Y4 Q" L资料：
& u* i- l7 I2 b5 H, x$ O/ A& m" W32.英国大学____。
A. 绝大多数是国家办的
B. 国办的和私立的数量相近
  F' J- m# G5 wC. 绝大多数是私立的
, y( W2 d$ h  j, o- WD. 都是私立的
资料：
33.( )年德国教育审议会提出了《教育结构计划》
4 m8 j$ a4 h) r- W2 R
6 Q" _: M2 i' {" ~的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝

图。
% G0 w9 S1 L3 ?! ?. X) H' {$ XA. 1945
B. 1968
- M- O  p7 T; b$ G5 K7 G. l0 vC. 1970
D. 1973
" s0 X* B7 D0 u3 M& U, K资料：
34.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法
' W7 {5 j4 h7 [6 O+ [: w
" S! ?" ~4 \( I' i" f+ T# a6 b; C论证比较教育研究假说的研究方法，称为____。
# _2 [. C+ q" s; [A. 问题法
. N( q- m* K; r! u3 xB. “比较四步法”
! Z) F0 ]) c5 I, n+ R& H8 mC. “反省思维五步法”
D. “科学量化法”
+ ?( V4 o. [. ^6 v" P( V+ p资料：
0 q3 h# s3 M$ m0 M35.1973年7月，苏联最高苏维埃通过了____，用法

律形式把历次教育改革的成果肯定下来。
A. 《关于小学和中学的决定》
B. 《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》
9 ]8 ~7 u% [  y. U3 F/ w  fC. 《普通学校和职业学校改革的基本方针》
7 D/ V& T9 c5 [, f# e7 N+ ^$ |' WD. 《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
资料：
' w. m: H0 H) _- u" [36.英国比较教育学家( )设计了一套比较教育的研

0 K  x$ P& r+ n4 f* {& m究方法：“问题法”。
' B' F: t& H  V4 s' PA. 贝雷迪
B. 霍尔姆斯
C. 诺亚
! O* D6 F: ?8 R6 u, r; ^4 p! hD. 阿尔特巴赫
资料：
  Z% r2 M9 S' G% l& |37.美国教育行政是典型的( )。
A. 地方分权制
B. 中央集权制
6 [" G" h) i* ~5 p  fC. 中央与地方协作制
# t/ d# F0 g" P6 m- A* Q7 mD. 中央与地方的伙伴制
资料：
- \: r6 L" V' \% u2 \, Z. X38.结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比
, T  v: H. ~8 W  ]  i5 ?# p* z
/ A, F* a7 y8 E: z较教育注重对____之间的关系进行分析和研究。
& i* v0 a1 i' P& eA. 教育与民族特性
B. 教育与民族传统
% s9 B& ?3 t4 Y0 Y- DC. 教育与国民性
. E  _$ g: [1 a) H" m" K2 YD. 教育与社会
资料：
9 `  c$ |2 F0 J5 D8 W$ E; t$ x) m, K6 u39.1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表(
9 y# m/ r7 \4 R
. q' G) n; A2 B  R) ，标志着比较教育的诞生。
A. 《教育问题专题报告》
B. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
5 e! `0 n. Y# N6 l) w' s+ }C. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D. 《欧洲大陆的学校》
, Z" X6 H- ~2 l% x8 S资料：
40.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”____。
/ b3 j; k7 Z; @6 g# ]A. 是法国整个教育体系的总称
$ d, r6 f0 U1 C3 r; K2 DB. 是指法国的小学和中学
C. 是指法国的中学和大学
D. 是指法国的大学专科
资料：
$ u7 R$ `( O( i' U; Z0 ]41.康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的
3 o* ?# I' L/ K  C' O
7 m2 T0 p3 e, Y/ i  n4 g! z代表作( )，该书被广泛认为是比较教育史上的一块

( h4 h: S' B6 s5 E3 u里程碑。
A. 《比较教育》
4 w: X) ]# U: \& G7 pB. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C. 《比较教育：教育的因素和传统研究》
1 V9 m9 T$ ^! ?D. 《欧洲大陆的学校》
资料：
* f" e! d) k' ]; X9 o1 S' ~! `42.1763年普鲁士公国颁布( )规定实施义务教育，

. j+ m7 F" ^4 @; W/ E德国各地几乎都实行了义务教育。
* _" u6 y* h$ N' q" MA. 《教育总计划》
B. 《魏玛宪法》
C. 《乡村学校规程》
D. 《基础学校法》
0 u* O- a, m+ Z( E: V2 }资料：
$ z8 W  b: O3 t+ v! ^+ L$ ?# ]; t3 S; r43.比较教育史上的“社会科学方法时代”起始时间

& w6 o5 j* E1 v是从 ( ) 到 现在 。
A. 第二次世界大战结束
B. 第一次世界大战结束
7 V1 S2 F+ w- M6 `% SC. 第一次世界大战开始
5 d" E4 D0 N+ l8 l7 t: CD. 第二次世界大战开始
资料：A44.德国师范教育的机构主要是( )。
! H4 u& c  G, ~A. 中等师范学校和高等师范学校
6 z9 d  z; h  V2 a7 Q# K* bB. 师范学院
C. 大学
D. 高等专科学校
资料：
4 L" K: W  M  X9 }$ V* L7 H45.最早提出比较教育概念的人是( )。
A. 康德尔
B. 朱利安
C. 萨德勒
D. 阿尔特巴赫
资料：
46.因素分析时代的开端，是以 1900 年英国比较教
" @) A2 a: K( A
育学家萨德勒 发表论文( )为标志的。
A. 《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什
+ Q  }' Y, r8 ~* p5 K7 q) o; V
么有价值的东西？》
B. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
; ~' s  j$ `2 ], uC. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D. 《欧洲大陆的学校》
资料：
47.1917年美国国会通过了( )，规定联邦政府拨款
. z2 I3 K0 C% [/ }/ z7 t9 l
8 M* N! }. u$ b- ?) z' d资助各州大力发展中等职业技术教育。
4 g0 K- {" V0 `7 f2 R9 mA. 统一劳动学校规程
B. 费里法
$ E% ?+ r) P; v) K: Z  w) U/ ZC. 史密斯－休斯法
D. 莫雷尔法
; M5 o7 s: s9 Y' t0 b6 Q3 S资料：
48.制订教育计划，编制教育预算，征收教育税，管
* L, y3 ~: i/ N- ^* W' ^
% s7 n2 v# Q1 A# s理教职员的人事，管理、维修校舍，购买教材教具
( n/ [/ R% Y  g' G4 O- m
" Z& P2 O9 A: B8 v" A' ]9 Z6 y，为学生提供交通工具等，这些都是美国( )的职责

。
A. 州教育委员会
B. 联邦教育部
, I( M, b0 V1 Q: C8 u% |C. 学区教育委员会
D. 州教育厅
7 r: u+ b/ r  e- `% D! }资料：
49.在比较教育的发展史上，( )是一个在“借鉴时

$ f/ U5 b- Y0 T8 i, q1 c代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的

人物。
A. 萨德勒
$ a& {  o- ~, M. rB. 汉斯
C. 霍尔姆斯
$ c; r  u' R& ?% @/ r  PD. 康德尔
资料：
' M2 Z; }! P1 @- J50.英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写
& m  u' a; N1 p+ V) ]! ], `
# G: n$ C- ?4 i% S$ E5 P的代表作为____。
A. 《比较教育：教育的因素和传统研究》
0 \/ k% f) q- M7 J7 ~! eB. 《各国教育的动力》
2 G/ r: C+ h& ]& P/ C9 Y& {" pC. 《教育的新时代：比较研究》
D. 《比较教育》
资料：

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