福师11秋《学前儿童游戏理论》在线作业一

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2 g: ?. e# n) y

( W" x, m4 b1 q/ R! F福建师范大学
. [& }, K; E9 c2 @: a; o8 M0 @1 C福师《学前儿童游戏理论》在线作业一
单选题
9 z( s, f% Q# G/ g1.（）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。
A. 赫特
B. 萨顿
C. 米德
2 Z2 r3 r+ @& x; A$ D" r; ?D. 鲁纳斯。
资料：A
6 c$ o7 z0 q. Q3 [) i1 q2.著名的人类学家（）认为，健康的儿童期是健康的成年期的先声。
A. 米德
B. 朗格威尔
C. 阿什利?蒙塔古
# R8 }! x8 L# K, E: AD. 鲁纳斯。
资料：C
3.“复演论”的代表人物是____。
) q- P5 y4 X4 [9 bA. 席勒
: G6 H" {. c- ]B. 格罗斯
C. 霍尔
D. 拉扎鲁斯。
. O7 ]( s7 }& G; [4 [2 w/ Z$ Q资料：C
. ], M/ ~# j' A4 M& Q* c6 @4.教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。
A. 合作介入
5 p+ m6 C) G% N3 S  ?) kB. 指导性介入
C. 平行介入
& ~& E* A: ^  w! x& u/ D7 \D. 外部干预。
1 T$ u- f& |) N( x, z3 U5 y0 k资料：C
5.____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A. 加维
7 n' Z) p% c7 U: _# G2 _% oB. 朱可维克
C. 布鲁纳
4 Q5 F3 [9 J( x$ U# X8 ^% _D. 斯米兰斯基。
资料：C
6.____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。
6 ]/ \4 o. a6 ]A. 生活预备说
B. 复演说
; U) C- n- e  H) r6 v/ sC. 精神分析说
. {' o0 _& j4 J! |D. 认知发展说。
: }. g, d% H  @* V' G资料：C
7.教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。
, ]. x0 K) t& m: hA. 合作介入
B. 指导性介入
C. 平行介入
9 @. e. D8 u5 z, BD. 外部干预。
( Q" ], C$ _* t4 q" X# G资料：A
8.1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有____大类。
4 p  `' e2 `2 P; YA. 七
B. 十
C. 九
+ @& M5 J6 J( n5 i, p; s  jD. 八。
资料：C
9.____是剩余精力说的倡导者。
4 S" S! D( M5 w8 U" MA. 斯宾塞
B. 弗洛伊德
C. 皮亚杰
- {6 k( X& e% l- ^" y: U: S2 M7 LD. 霍尔。
资料：
10.供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。
9 X: K0 O6 _% h4 @# M% {A. 主题玩具
B. 表演游戏玩具
  ?% p* t) M# [: }! C  H. hC. 体育游戏玩具
D. 结构游戏玩具。
资料：
+ s& F" {: F% ~! p5 ]11.____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像@@@@@@@@@那样行动”的需要。
( j2 {5 A1 E1 f% ]  Z. e; TA. 生活预备说
  {1 ?4 o) L+ E* |& X; P6 aB. 社会文化说
C. 精神分析说
/ [, H1 R& s: E; F# uD. 认知发展说。
  W3 e5 B1 \. g资料：
, A; L- P* D3 Q3 l" S% W8 g12.下列属于成型玩具的是____。
" g6 v& w4 d3 F0 v. I" M, e2 vA. 金属玩具
B. 机动玩具
0 R! F+ j) M0 G2 dC. 结构游戏玩具
, y, q- a7 s+ F/ k" Z+ l* x& eD. 健身玩具。
资料：
3 e. u; W9 q% y4 J7 z13.学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。
4 ^5 k/ P, W* tA. 米德
9 p7 @) U" p% o3 R% b, s' `B. 萨顿?史密斯
: l( g& _' N3 ]1 ?C. 朱可维克
( D' |. E& A/ H$ b" \D. 鲁纳斯。
" O0 q. i# D& E7 Y资料：
14.角色游戏的中心环节是____。
A. 扮演角色
3 `7 y7 {' G+ B9 S4 B6 IB. 想象活动
4 ^) W4 l: u$ ?  f; a1 G* |, KC. 自主自愿
D. 玩具。
( J3 n4 d& z2 E4 V3 }资料：
7 |# Q' Z/ h( {" j" s15.角色游戏的灵魂是____。
A. 扮演角色
  Y/ M' i0 F( K4 x+ kB. 想象活动
! \& ~' [& O, I* J9 V0 ^* t1 A  nC. 自主自愿
" g6 @; X2 O( L8 T' H5 x7 R; RD. 玩具。
. C" `( z  N$ Y1 e; D资料：
- M7 d3 m& R( I& E: i6 |* h16.美国社会学家（）第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤，一是模仿阶段，二是游戏阶段。
A. 米德
3 p; Y! x1 w5 k, R1 t  S4 f# z+ SB. 加维
! q- l6 K4 H# v  cC. 朱可维克
7 G, O4 B1 r7 \1 p: r2 gD. 鲁纳斯。
资料：
5 |, r  p! B, X2 t* |0 O17.结构游戏的基础是____。
A. 情景
B. 结构材料
C. 自主自愿
D. 建构活动。
资料：
! F, R( F! r' a18.幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。
A. 内部动机
- X$ W9 O, O- BB. 直接动机
0 Z5 ^; \& ]7 Z3 ^. Q% _C. 外部动机
+ n+ E7 b' [) P1 P3 Q* RD. 间接动机。
4 ?4 X% T; r2 A' U0 U资料：
19.____认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。
9 B0 y. T/ C7 ~. W& I' \( R5 GA. 生活预备说
B. 复演说
% B$ q) R$ Z) w  l- c$ LC. 唤醒说
D. 认知发展说。
! V( `9 [# p7 d6 W资料：
20.____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。
A. 静态玩具
5 I& B0 D3 P9 d, A7 w3 qB. 机动玩具
C. 电子玩具
& G/ a  W; J3 B/ R* r7 |D. 金属玩具。
' D$ L1 P! _- R- I$ }5 O" u, s资料：
9 p4 R4 h& |2 \' u# V% X( Y: x1 g1 L多选题
1.下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是____。
# C0 F; B4 x8 X- f2 G* m9 ^A. 主题的确定
B. 材料的运用
9 V) s- h% y+ m. |" R( C' qC. 角色表现形式
7 R0 v3 I, j' k/ l9 RD. 社会性水平。
0 F4 I5 f0 U; y7 s. x+ t  ?4 F+ M资料：
2.幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（ ）。
A. 内部动机
7 z$ o, p# o' L8 hB. 直接动机
C. 内部控制
; }- T+ S1 Y6 KD. 外部动机。
. E+ L* C" p1 I+ m+ Q7 o资料：
! K4 M' J0 S% B3.对游戏环境创设的评价包括____。
A. 游戏材料的提供
B. 时间的安排
C. 室内空间结构
D. 户外场地的特征。
资料：
4.儿童玩具管理的内容包括____。
A. 合理利用经费，定期添设玩具
/ a7 H' O& q* {8 W. R# H- N% WB. 所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放
' {& C$ K  D; Z7 h4 q: lC. 建立玩具的使用常规
1 i7 y* X* X' d# F, Z- bD. 建立定期检修和清洗玩具的制度。
! e! L# c$ B! b) G/ ^资料：
5.下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。
# @- @9 M0 J5 Y7 ~& H; ^) RA. 建构技能
( Q4 Y6 p: s* W$ M+ y+ nB. 动作技能
# K( G8 ^( W$ r  }2 f& \C. 建构能力
D. 社会性水平。
* a, H. G, {4 L$ Z5 n资料：
; L& n& M# {) @7 o( w0 [2 k2 L+ k6.根据玩具自身的内部结构，玩具可分为____。
8 g# _  |8 n5 [. L  h4 EA. 静态玩具
! H; d: g  k# Y& lB. 机动玩具
2 k7 ^0 \* D) q' |6 W# J5 d0 l, mC. 电子玩具
' |1 V. k/ F/ G+ }) ]5 w# O* zD. 金属玩具。
资料：
7.对幼儿游戏行为的评价包括____。
A. 游戏的情感体验
3 {3 P0 _: Q$ X4 U( ]' e( {- EB. 游戏的认知表现
  C) E) B' u6 c2 e1 Y% _$ r: g- WC. 游戏的社会性发展
D. 游戏的动作技能。
& ]. L+ c, i0 q9 _/ _资料：
+ d7 w6 i7 L5 G# r. f' e5 t8.幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是____。
% p$ V+ b( p, j0 I- a. Q: |6 }5 h$ @! YA. 伙伴之间的交际性语言
1 d* i$ E5 l% UB. 角色之间的交际性言语（游戏性言语）
C. 以自我为中心的想象性独白
# K- b0 V, Q$ R% f, fD. 躯体语言。
资料：
9.在为儿童选择玩具时，应注意几个方面，分别是____。
- k, A6 g8 Q" t6 W) `/ yA. 为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料
B. 玩具应当经济实惠
C. 为幼儿提供成套的、比例恰当的玩具
D. 把大自然、大社会的材料引进游戏领域。
资料：
. k) r0 i1 c! ]* B$ T. y( o% T10.“唤醒说的倡导者是____。
A. 伯莱因
B. 维果斯基
C. 斯宾塞
D. 亨特。
资料
) L/ _( I7 Z+ |9 A$ O11.干预幼儿游戏的方法包括____。
A. 平行介入
B. 合作介入
C. 外部干预
D. 指导性介入。
资料：
& Y' s3 H1 K( x2 R5 h! y判断题
1.研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童认知发展的作用更为明显。
A. 错误
B. 正确
) F- Z. P+ D# U" |8 t  n+ i资料：
2.游戏评价的原则包括描述性,经常性,广泛性等等。
A. 错误
B. 正确
, E! T: _: ]6 f9 a4 a$ ~资料：
3.以玩具的使用性或其目的性分类，可把玩具分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰玩具、健身玩具、金属玩具等。
A. 错误
B. 正确
资料：
7 S/ c, f) Q& D4.扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。
+ P1 _2 p! o- v' @" y* H- `" UA. 错误
3 t6 A6 c3 l) _! @4 kB. 正确
* |" C( ^1 Z! g9 j4 Z资料：
5.游戏性体验只分为兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验／成就感和驱力愉快四个方面。
A. 错误
B. 正确
- c# |# i8 _: W+ Z6 ]1 B4 Q  i资料：
/ g! L" N- ?4 b6 I: p7 m  f1 s6.有规则游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。
: [  i0 f* F; kA. 错误
B. 正确
资料：
) Z3 `0 }7 u: Q1 ?  n  C/ s7.教师在对儿童游戏评价的时候要以正面教育为主，消极内容不讲评。
A. 错误
' v0 e2 l( ]3 }1 _B. 正确
资料：
6 c7 H* f( u' O& D8.研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
A. 错误
6 q- o7 z3 w; _2 }( b4 bB. 正确
资料：
* a% [: E2 {9 Y' f9.美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
A. 错误
$ Z5 W% @3 \) B3 {9 A& n" }& AB. 正确
9 Y2 W5 ?0 |5 ~4 a资料：
10.游戏先于文化，文化反过来又制约儿童游戏的行为。
A. 错误
. r. z) a! i: WB. 正确
资料：
11.以玩的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
A. 错误
- c4 _2 v, q+ y& A5 {% H, pB. 正确
资料：
12.研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。
A. 错误
B. 正确
7 J- n- E" P/ M4 B  R( s$ s资料：
13.事件详录是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。定点法和追踪法的观察常用事件详录。
+ d! y$ i/ ?; X& G- {0 k) S: lA. 错误
' u3 b* D7 y5 w: nB. 正确
资料：
14.语言学中对游戏的解释，尽管世界上有多种语言，在表达游戏的含义时存在一定的差别，但它们却有着相似之处，那就是都同意游戏是与运动、动作有关。
2 _3 M: W- u- S3 q( vA. 错误
B. 正确
资料：
, O( H5 ~* N, @; Y) V2 |  L15.教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等
, y  O& ]$ X& q, D) {A. 错误
: I* x9 W5 L  t- ~B. 正确
* i- w( |0 M, _8 V2 G. t资料：
, [- @" G, s6 ?$ o" k16.教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。
A. 错误
+ K0 j+ q9 P" m5 e0 w' X( yB. 正确
资料：
9 V1 H4 O! G1 u  }! H- W( L17.根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
A. 错误
2 ]8 K3 Y; p2 a8 BB. 正确
9 M' V  @' Y7 ]( r8 T+ q资料：
18.社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大@@@@@@@@@的。
A. 错误
: L. P& J* M0 nB. 正确
资料：
19.20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。
A. 错误
B. 正确
& X. q/ c) {* ~' D1 y资料：
  n5 }- O' o, }: H+ G

$ S5 y  L: i7 {久爱奥鹏网：www.92open.com