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8 w7 c! O2 J2 \3 k- A- y# {8 V13春学期《教育管理学》在线作业
! _2 G. C- Z" ]1 y# d& n: i2 Q) [9 Y
% _- Q. c9 r1 n, q单选题 多选题 判断题
! g6 N+ Z8 k( i* P; o
+ v( c( O) k3 Z2 S' L
- t5 Z3 P4 H9 |' d9 w一、单选题（共 10 道试题，共 50 分。）
1 y" ]7 L4 J# _2 f8 Q1. 34.从形式上看，教育经过了（ ）过程。7 `: `7 l* c" _6 @# n; {: W r
A. - D- E; I: U8 Z8 H) z
非形式化教育→形式化教育→制度化教育
3 o9 |/ o1 R) n4 J2 [1 UB. ! i; I! u* k. ]1 }/ ~
非形式化教育→制度化教育→形式化教育) R& Z& Y. F; L' K& F) F1 M
C. 形式化教育→非形式化教育→制度化教育6 r3 r3 f3 j! ]' r/ @
D. : k4 S& H$ h( s( Q$ ?
制度化教育→非形式化教育→形式化教育3 v( {2 I; b5 r" J" s% H" g
-----------------选择：A : I' l1 T3 z8 P
2. 133.下列关于教育与经济关系的选项中，表述最为恰当的是（ ）。0 A; o$ n2 q% z' v- i* d* ~& `, D
A. 0 Z8 K- r- R5 c' k& g
教育对经济起决定作用，经济对教育起推动作用 |+ D9 m) m' m+ v4 m+ z6 y
B. 经济对教育起决定作用，教育对经济起推动作用: `" n1 W2 a5 H0 c: C0 T' o
C. 教育对经济起决定作用，但经济不对教育起推动作用
1 P, a" y: z' bD. 经济对教育起决定作用，但教育不对经济起推动作用1 H: ^" g; G7 E: a z
-----------------选择：B - {% w7 `: f+ G- H$ ?
3. 154.“严立课程，宽着意思，久之当有味，不可求欲速之功”，这是（ ）的教育管理思想。% g0 E% p) \* q4 _/ y
A. 王安石 8 E- _+ g" R8 j5 k- M( C
B. 胡瑗
& l& i' Q, J% |9 v4 y# ], F/ {C. 朱熹 8 n' c# F" _6 B* y6 Q. A' O
D. : h/ h9 U0 L- z$ l
叶适
Y' a4 C% K: ^# |& U7 I$ B" [2 b-----------------选择：C 5 i& V: k5 N' ?7 f4 D& e
4. - A( ^4 n# d4 K
8.1932年出版的《现代教育行政》一书的作者是（ ）。& W6 h# S7 U( a! J
A. 蔡元培
7 H# c( p- J, j" O$ U4 yB. 张季信 ) J& Y8 J3 @- j+ }
C. 罗廷光
7 G6 e# {/ d' B. _! q g6 D: }D. 夏承枫
; V9 |2 W& `) j3 h-----------------选择：D
* C9 j4 ^5 J1 R1 v4 }' f: K' {- P- ^5. 180.从层次上看，可将教育政策划分为（ ）。4 [/ p# }9 A+ i+ `! X4 a
A. 基本政策和具体政策 # b+ b2 J$ T" k; C/ S/ [
B. 直接性政策和间接性政策 2 }* ?; I! a: `. {4 o- d0 S
C. 总体政策和部门政策
8 R4 D4 a: q. G, Y6 p/ eD. 9 A0 j7 v8 U% n; h9 M* v, H& q& z
宏观政策和微观政策1 a; P$ m& e# }& u9 q# f* m
-----------------选择：A ; {% R( Q5 b2 e
6. 129.（ ）被认为是人力资本理论的奠基者。
- `* }$ Z, E+ @' o. \# dA.
1 h6 s, j4 y" \舒尔茨 * P2 p+ e# Q! E0 n; E
B. 贝克尔
' \, _* Y. I3 z: F4 cC. 丹尼森 6 H9 [, z& J7 m4 T6 I
D. 闵塞
+ t2 h' S% m* n& D9 H5 q" U5 U. X-----------------选择：A
* q- H( m: Y2 \/ L8 C8 v7 Y7 |9 U7. 37.我国古代的“六艺”是由六门课程组成，以下选项不属于“六艺”的是（ ）。- U3 |: O1 s/ f
A. 礼
* O) V/ o* C0 m& GB. 乐 * X" B2 Q# H; n% N$ j4 ]( {) {1 B
C. 射 7 z9 N+ a, y( u j- Z
D. 0 D% v, B* }" f( F0 s$ _! d
文
, X0 Y$ |/ T& }-----------------选择：D
4 Q# N- P1 g3 t3 p/ q% F8. 157.第一个提出班级授课制的教育家是（ ）。( \: t$ S/ Q% F$ m: c' j
A. 赫尔巴特
: t( L' }7 F1 ~1 qB. 昆体良 : {% G! k0 K- D% W5 J
C. 维多利诺 ) s4 G; t6 I! B, v4 t! @; z
D.
0 J* }3 I7 X) B i+ C! b" O, J夸美纽斯
1 G p& Q- C" s! V5 ~-----------------选择：D
5 _; k" ~6 X6 V9 W0 M7 Y4 x- |9. 82.（ ）是教育民主化的基本保证。
& ^, L% z) N( J: _+ }* G3 T% sA. 教育质量平等 " O( e+ |) ?3 z) t& |' E8 z
B. 教育效果平等 6 v' m% I1 m! X2 t
C. 教育普及化
6 G& u* w8 w/ r1 _: g4 X$ j, qD.
+ \# T: H% c- j1 C$ F/ V( p教育终身化( j1 D% l. @5 q; O8 V5 v4 t
-----------------选择：C p- | V, k6 @( b, B7 z8 L* z
10. 85.从可见的教育形式来看，当计算机网络（主要是局域网）开始用于教育后，教育理论研究的重心变为（ ）。" l/ U. {9 S) a3 g8 |
A. 群体教学 ) O) U( M+ L% E5 V$ I
B. 个别化教学
4 E- y7 c0 m* }9 B4 h( MC. 小组合作性学习 # C3 M9 ?0 M. W1 a ]$ Q
D. 2 ^$ g9 ?9 U k/ a5 K6 b3 v1 Z
虚拟教育
3 ~6 r: I2 F, ^& y6 ]2 R-----------------选择：C 2 K/ @" a* b5 v/ P
6 a( ~6 q4 L3 }, W- f2 f9 Q2 F9 ^8 b$ H" B, T, r
% L3 h! C* _3 u# a6 M' ^1 B13春学期《教育管理学》在线作业& K% Z: J* R/ W% L" V
6 H8 S; O, X) }6 i% \6 \% Y! Z, `
单选题 多选题 判断题 & _) ^) T+ G0 P2 n7 R
* |4 Q( X/ H2 L1 N
4 T7 M2 ?% A; M- J, e& @二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）
; \7 X5 y7 ^5 M2 q+ j! F6 J. T1. 56.在以下教育理论著作中，标志着规范教育学建立的成果是（ ）。
9 ^9 ~' X$ I8 _ m* XA. 《爱弥儿》 ; Z/ y( k* o/ r) v8 M4 g" _
B. 《普通教育学》
8 a1 |2 ~6 Q/ v4 S' k! X& @* [5 \C. 《民本主义与教育》
% u* x9 u8 [6 g: n% eD. 《大教学论》 . G3 Y9 G2 n- N1 l$ _
E. 《教育漫话》
3 ?" ?( U( r. V& R-----------------选择：BC % R) f, e7 Q/ d; C7 `+ S( l+ d
2. 187.教育政策与教育法律的区别表现为（ ）。
8 ^& y6 x7 {* `1 HA. 制定主体不同 & Q: w8 O* K# x+ x
B. 内容不同 + r" V* ?( o& \2 Q# i
C. 表现形式不同 4 h$ _% K# q9 @6 W3 Z5 R
D. 解决问题不同 5 c! s" o6 F4 c% c* N
E.
4 I4 c. b9 z, |6 p/ z) e6 d' |实施方式不同# F Y8 i5 C" g2 j! |
-----------------选择：ACE 8 z, ?7 O: k' `9 `4 ]$ U
3. 186.教育政策有着与其他政策相似的一些特点，这些特点表现在（ ）。' u6 |/ |, o1 e8 `
A. 强制性 $ `3 n5 v$ \8 J/ F1 T9 U
B. 指向明确 ) C R4 H8 o# `" c2 f
C. 影响广泛 / L/ E# N- H$ k( N0 p- W: B, s
D. 体现统治阶级意志 + _) s6 s& T/ G6 U* L2 S+ z) k; ~
E. 0 K# O8 V6 e8 b; P+ h
相对稳定
* q! A! M4 w. ? ~$ T- [3 |; O$ N-----------------选择：BCDE
0 k! S( O& b, V+ m( Q' |4. 167.古典管理理论的代表人物有（ ）。 _# P# D- C$ q9 K' \8 _* Q7 ?
A. 泰罗 ' g; d; V8 T0 i7 e& p4 J) C8 q
B. 法约尔 " Z" M$ v4 K4 {- Y3 W+ |$ L$ r, t9 K0 H
C. 梅奥
6 ^6 {, {3 }5 k. {+ g# D) MD. 巴纳德
q1 z# Q& U4 X; `- UE. 4 B7 J! O* y; s
韦伯
$ \: H/ `3 J0 b-----------------选择：ABE
5 m7 P' G& r4 E: q) G5. 190.教育政策目标是对教育政策活动的方向和水平的具体规定，是整个教育政策活动的立足点，其确定时一般要考虑的因素包括（ ）。
- p- w/ C, J/ g% `- F$ e. |2 O! wA. 突破口和时机的选择
+ U, ]$ }- V- B- B: M/ R7 UB. 具体
3 D9 \# z# X' x6 FC. 方向正确
0 ~7 \6 G" X* \+ A+ F eD. 专家参与 5 Y% ?: q- O6 u6 l3 T
E. 6 W) P! G: |& r
适度
( j$ {* f1 Z, L3 P-----------------选择：ABCE , t# i8 E7 @) h' b D
@7 l2 ?5 X! i+ U/ w
9 D1 G* D. s* B2 W1 d* A 3 ]* u, D C. Y5 C8 H
13春学期《教育管理学》在线作业
$ l: p" o3 H- |5 Y6 X( W5 L
0 w' ]8 q/ H5 J# \/ ?7 U( _单选题 多选题 判断题
8 B# \2 r% ?& i$ `8 F* t% Z1 |
" F$ _! ^7 b4 |9 w5 _
" _4 H% B% V9 T8 g# |% t三、判断题（共 5 道试题，共 25 分。）: |+ ~$ _% `- ~' |) R5 f
1. 25.实验研究比较适合的是大范围且目标比较复杂的情况（ ）。% u. ], c( w- P5 T" X1 y
A. 错误
- \: f& e o/ J6 Q/ Q$ RB. 正确& V" G# {9 ~+ S
-----------------选择：A
$ [1 j; h, R& i1 K$ F2. 30.有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起，而非客观中立的事件报导，因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力，这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处（ ）。
4 N; ]9 R" E6 J- {, q1 DA. 错误1 i+ q& s* H7 @! g
B. 正确3 |2 f+ B3 p# n! C. Q8 d
-----------------选择：A
* V; J( p) R# Q* J7 D' a* M0 p3. 170.《学记》成书于战国后期，是中外文明史上最早的教育管理文献之一( )。% A `) t/ [8 C v
A. 错误
+ ?2 ?* P* S2 ] D* b( e2 xB. 正确) q3 c/ b7 W- Q' b. k% I: P) |
-----------------选择：B ! H" G( q) [0 P5 X& N4 \
4. 124.华东师范大学叶澜教授把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用（ ）。
# ]! C6 t( {/ Y. LA. 错误
" y# k# `7 ]- J4 PB. 正确8 o# X9 K1 g& c- \) Z) q+ M+ \- T
-----------------选择：A 0 Y, y# X+ `0 y2 s; l
5. 27.访谈调查法的缺陷之一在于研究者的主观倾向较浓，影响了研究的客观性和公正性（ ）。* R5 j: O4 m, Z( }5 A% N
A. 错误
+ J& d- @' `! l) Z: m9 |* j( @7 ?# }B. 正确& U; d: V: H5 ]
-----------------选择：B " C, C X$ G* h4 w' W& J( [
' r% I% S7 Z+ n3 S
d/ ~) e- v9 w6 J: j
) W1 h8 {5 u) E" Y& X$ C |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2013-5-15 21:16:50
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