东师《幼儿教育科学研究方法》2014秋第二次在线作业（随机）辅导资料

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6 T2 B9 Z1 K7 l
7 Q9 i  E0 |8 T" U# I1 K0 q( v) \一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  行动研究的主体是()。
A. 在校专家
B. 教授
C. 教育行政领导
D. 教育实践工作者
7 W$ q7 ^& o8 j4 w" D      满分：3  分
+ Z$ n# Q3 {/ f  P2 K2.  “按照分类标准所分的各类能够包括应进行分类的所有研究资料”是指分类的什么原则()。
A. 相斥原则
" J/ K5 T( }2 |, I6 lB. 序列原则
2 B1 {4 x5 O8 i# o/ s4 o* [7 dC. 周延原则
; [- z$ o* `; P; _1 n5 v$ F6 B  w7 zD. 分类原则
; \+ k1 k" S# Z# v      满分：3  分
1 D0 ]: ]" s+ y3.  教育会诊法通常包括几个步骤()。
" V) `$ k! `/ }8 ]( eA. 六
B. 七
, Y! C  p* g0 A7 XC. 八
D. 九
      满分：3  分
4.  访谈者与被访谈者进行的面对面的交谈为()。
A. 直接访谈
8 J/ P& ^& Z) u  ?5 H2 R2 FB. 间接访谈
2 t3 L8 c7 R* [* E( @" UC. 个别访谈
D. 团体访谈
      满分：3  分
5.  在教育研究中，运用较多的集中量数是()。
A. 中位数
' n. q  S6 {7 W$ @2 U+ Z: CB. 众数
) E% q& e7 q" [% k9 CC. 倍数
D. 算术平均数
8 j) X8 V. |, i! d) r3 S) e6 M      满分：3  分
6.  “经验总结课题和对象的选择要具有社会价值”是指经验总结法的什么原则()。
: h, b. U, o: K( kA. 典型性原则
0 h* R2 b3 q) O2 i& o$ aB. 全面性原则
C. 创新性原则
D. 价值性原则
# B; \5 ~  \1 _* Z8 S! Q' t: Y/ k      满分：3  分
7.  分析与综合的逻辑方法属于
; \- j- m4 x  z+ T2 y  GA. 定性分析
B. 定量分析
. S: c- H: z  D' JC. 比较分析
D. 演绎分析
& b4 c% @! p, D! `! s! s: r      满分：3  分
8.  个案研究是对什么的研究()。
0 V! l7 \/ u7 J# M+ t8 k' K. ]A. 异常案例
0 y3 m0 I" e) d4 m) }" Z1 ]B. 超常对象
C. 典型案例
D. 落后对象
      满分：3  分
& L) `9 T5 v- a% o. i, m1 |3 Z9.  教育研究报告的题目一般不超过几个字()。
$ J3 d: F! C- Z2 c- o' _- x) o6 tA. 20
5 D  _; X/ E+ sB. 18
0 y( N' y5 I7 N# `& r/ \8 h( [/ V  W* PC. 15
! N# k1 y! t8 [; p- [/ qD. 10
      满分：3  分
10.  哪一阶段是行动研究成败的关键()。
/ B  X( u4 O, E6 KA. 考察
* K  _: i# U" ?B. 反思
0 Z  e, I! i, z, l2 _  pC. 行动
- u* \# \3 j& V$ \D. 计划
      满分：3  分
  t3 ]6 `9 _5 s2 Q9 L: H( k$ F
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  根据调查采用的方式方法，教育调查分为()。
4 F# I8 l6 J# b4 q  ?" JA. 自我报告法
B. 调查表法
C. 问卷调查法
5 G$ ^3 G) z: ~: N4 vD. 访谈调查法
' N9 c; W, u" I2 W; i- |: R4 C( ]      满分：3  分
5 u# t/ a1 [+ {- B2.  根据接触方式，访谈可以分为()。
% P- \7 v! @/ i4 E& _0 |9 Z- vA. 直接访谈
" h. |( Y0 v+ ^  }7 ^$ P* g' UB. 间接访谈
C. 个别访谈
D. 团体访谈
      满分：3  分
3.  经验总结法的重要意义有()。
# c" H7 k" p8 R8 `5 l- fA. 有利于从实际出发，提高教育科学的研究水平
% A( z% ~0 N4 F4 t( y% wB. 有利于提高教师的教学质量
C. 有利于教育行政部门更好的落实教育方针政策
D. 有利于教育科学理论的发展
      满分：3  分
4.  根据研究对象的不同，个案研究可以分为()。
A. 比较性个案研究
5 h& Q7 Q+ b: YB. 个体个案研究
5 N& y& ?+ X+ G9 @. Q1 ZC. 机构个案研究
$ h1 @& ]. T+ F0 S3 K% X1 O7 ~D. 群体个案研究
- e0 ?8 X! f) B      满分：3  分
8 [# e" z( x% U0 I. O5.  问卷调查的优点有()。
: _' F- g3 O1 d  c8 L* j, dA. 节省时间
B. 节省人力
C. 节省费用
D. 研究者与被研究者能直接互动
      满分：3  分
$ p9 c2 J! C, F; @. u. q) B' k6.  根据调查对象回答问题的模式类型，问卷分为()。
9 M% k% S" e* I8 ?$ s  IA. 封闭式问卷
B. 自由式问卷
9 s3 |' ~! o  E' ?C. 开放式问卷
, C$ U! H& {* O5 S- T! bD. 半封闭式问卷
- H, \% A% m3 a% R2 W      满分：3  分
0 C* P+ l' ~) u2 g7.  教育会诊法具有哪些特点()。
A. 细致性
+ P0 E+ [4 _9 L8 k& wB. 个体性
C. 集体性
D. 简便性
      满分：3  分
8.  成功的教育实践经验包括哪几个基本特性()。
A. 创造性
B. 稳定的高效性
! W2 L) F# L) d" ^4 C/ OC. 时代性
5 n; v0 o) A5 A! [D. 最优化
2 J2 G3 l, u6 A3 y$ P( t      满分：3  分
, @" f2 |5 [! {/ G9.  根据研究的目的指向，个案研究可以分为()。
$ m: L/ f  i/ G/ ~( I- s9 VA. 诊断性个案研究
B. 比较性个案研究
4 Y! |+ i% x* K( @3 l% RC. 专题性个案研究
" B& g" F# B$ w" HD. 借鉴性个案研究
      满分：3  分
: ]. k) ~! K" E9 d6 }% Q10.  经验总结法的性质有()。
1 S1 M; M; {4 jA. 是一种科学研究活动
( [9 }" l/ \7 C; d( e; l; RB. 是一种回溯研究
C. 是一种追因研究
D. 是一种总结研究
$ @' {- M  p2 \      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  抽象与概括属于定性分析。
. m9 t; }- E) V& }  dA. 错误
. q6 |, ?+ m% u9 i) }: eB. 正确
7 S& A* O; j3 b4 B      满分：2  分
  ]# R  |) r) ]) }2.  所谓个案研究就是指对单个人进行的研究
A. 错误
# w6 D' @6 m5 NB. 正确
      满分：2  分
3 \) g9 Q) @; e  L8 x3 e& Y3.  研究对象写给别人的信件属于个案资料的客体资料。
A. 错误
B. 正确
; M$ m! o2 f- a0 ~5 q      满分：2  分
# }0 s& q/ N; [7 B4 q4.  行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。
+ G& Z& L, Q6 b" \; j1 S: c1 V1 SA. 错误
+ z6 m2 C& A' X. e+ r& f% nB. 正确
, q' ^5 R1 G$ Q4 }% }5 \      满分：2  分
5.  将先进教育经验写成书面总结报告属于经验的直接推广。
A. 错误
0 U& ^* ]2 q+ G- c! SB. 正确
! I1 D! {6 p, ^" [4 i6 W/ ]. f/ ^      满分：2  分
6.  行动研究是以建立理论或总结规律为目的的。
( e0 T! i5 ]& {4 M4 |A. 错误
. Z9 r& N! N6 pB. 正确
2 p' _* L  E0 J) D) A      满分：2  分
7.  临床法不仅可以得到儿童心理的外部表现，而且能够获得儿童心理内部活动过程的资料。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  间接访谈就是通过电话进行交谈。
A. 错误
B. 正确
( r. l8 Q# Q: ^& L+ ~      满分：2  分
. E/ m4 \( G* \3 v! b: m" J0 ?9.  问卷资料中的偏斜是指被调查者未真实反映事情的客观情况。
. _2 t1 I. z& W/ q, wA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  统计表和统计图是相同概念。
5 |3 v8 u6 h8 n. Y3 g* e% LA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  在特殊情况下取得的经验，也可以进行经验总结.
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  行动研究的研究方案一开始就要很完善、严密。
' _! {6 N1 P5 F* J9 U7 zA. 错误
B. 正确
6 l2 w9 U: v- y      满分：2  分
13.  研究报告的评价方法只有定性分析和定量分析两种。
A. 错误
  L8 y8 x. c! D6 XB. 正确
      满分：2  分
  R$ x. g6 g& _- W# Y' g14.  凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。
5 Y( H# b: ]# h! l' M0 M2 LA. 错误
B. 正确
. N* w& n/ R6 x2 }% C      满分：2  分
15.  反思是在行动和观察之后作出的。
A. 错误
: K+ A1 f, H8 b6 xB. 正确
6 u5 G( B$ D) k5 Z' u5 Z; ?      满分：2  分
. T+ R6 {6 }6 r5 e# c! U5 R16.  推广应该从经验的传播开始。
% Y; B4 x" A8 O7 O3 FA. 错误
B. 正确
* z, Y" R3 u. w! F3 S/ w( P      满分：2  分
17.  作品分析法只适用于小面积研究。
/ c! i, z5 L! t4 yA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  中位数是最重要、最完善的集中量数。
7 Q0 {! E& F( }& q; LA. 错误
B. 正确
5 n* |/ @7 q. h2 Y; j* }: u6 ~& S      满分：2  分
* h0 H7 J, v7 |( B0 x: p7 G19.  数量分类中的顺序排列法，即将数值从小到大排列。
# U6 i) D+ P2 pA. 错误
5 ~! `8 B0 F# _4 eB. 正确
      满分：2  分
+ v( J5 s0 x3 f9 z% n6 h) t20.  行动研究的的对象只能是单个学生或老师。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 w; W) c, `; Z! C  K
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