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; f& R0 c3 t+ g. {
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 幼儿园（）培训方式是保教人员相互看活动，听课，并相互交流学习，可以根据日常教学工作开展，也可以专题观摩。+ ~( b- R2 v: f3 Q' \% x
A. 教研活动3 V2 U$ U% i7 d' q3 @% ^
B. 以老带新
" V) s7 {; D8 v+ pC. 竞赛评比0 x7 J% \% d- t! v0 }
D. 观摩活动9 t) Z) x F9 O" [7 N1 X0 U b
满分：3 分
9 ~) o) ]. z0 E$ W/ n' L2. 下列不属于幼儿园保教工作管理的内容的是（）。
8 A1 x3 q3 i# tA. 日常生活管理: ~, ]# i+ k; b2 a
B. 清洁卫士管理 P% o$ W b5 y) L) i( J x, r
C. 保健工作管理$ H6 T( o6 U0 Q5 I9 D. T0 m
D. 总务工作管理9 l; b6 ^( T0 t3 g8 f- t( m w
满分：3 分, x! \+ r% q0 q6 x8 [4 t
3. 我国幼教管理体系的特点之一是（），主要表现为政府负责，幼儿教育地方化；教育部门具有主管作用。
9 i9 ^& V4 ^; A9 y0 BA. 社会化( \. Y( j9 _: Q' D2 d, ^
B. 地方化7 G4 p/ N+ [) B" n" [8 {: ?3 O
C. 个体化9 q; {8 H4 ]: ~' ~" C
D. 协作化2 y. u) ]1 ~0 ^( q% h
满分：3 分
+ O; q# x4 G5 S( V, y+ {$ `) ~4. 保教工作人员要从“卫生保健制度”出发做好经常性的观察工作，以下属于经常性观察工作内容的是（）。
" }4 A# }3 e3 y+ n( T+ N3 {3 pA. 一摸
; ]; Q7 b0 S2 _8 E, G* I! w2 AB. 二问
6 @: G; ^8 S& F3 vC. 三查
+ T2 L0 ?: p# Z% t! A+ ?D. 四看$ V% T6 }% ` p- D5 N0 P& F
满分：3 分
0 Z9 K% c: r0 ~5. 幼儿园（）是教育管理的重要基础，是提高教育管理质量的重要保证。
4 H/ y* [8 F' O+ DA. 安全工作
+ Z8 w u& i; }7 e$ hB. 卫生工作
* N# M5 \5 _* e( ?, D9 p, NC. 保教工作
0 h2 P7 ]; C) H$ ?, s( b% ^D. 总务工作* Z' C9 b: O* x: @2 B6 b, U) r7 {
满分：3 分, t5 A, {, F) j0 M+ o. R9 z
6. 下列不属于幼儿园经费收入的主要项目是（）。
; ~& s% e% Y" RA. 儿童入园管理费+ b a6 I" p& d2 _3 n
B. 杂费
2 d3 b' A. O* i; gC. 保育费4 v# R6 Y I8 o6 v
D. 水电暖费
& H0 ]4 d. F9 k k% I 满分：3 分
/ `& {: F7 ~. _+ U7. 幼儿园应有的活动场地，人均( )平方米。
6 ~: H+ x; P/ K! {+ qA. 1
: R" Y( B, L0 h5 x# y6 _- c% sB. 2
. K3 P/ V7 k4 Z2 IC. 3
* |& W1 H' R1 P5 \D. 48 S* V9 N! @0 ~+ W
满分：3 分9 v! h; _3 Y3 E8 G7 W/ ?8 R1 d
8. （）是对组织与社会公众之间传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理。6 C: V* N$ ~& X9 L7 n
A. 公共关系管理
, z& d# i$ I$ n4 X, e5 x- \9 eB. 公共关系
% `% c# m0 X* ~4 [8 A6 \C. 幼儿园公共关系
2 v' @) U% U* `D. 幼儿园公共关系管理3 I3 u0 A+ C9 Z+ L9 m6 L$ e
满分：3 分1 V% p+ K3 A9 c- D& x
9. 幼儿园膳食管理中幼儿每日所需动物性蛋白和植物性蛋白各占（）。8 q7 W7 ~+ r$ |* `
A. 30%、70%
1 @7 L9 ^. c- N# }9 ZB. 50%、50%
+ R1 ] @2 I! IC. 40%、60%
4 |" O) f) {) g; RD. 20%、80%
4 ]' Y2 ~" |8 l" l- k# K 满分：3 分
+ i, o6 M9 v n( K% Z9 H3 Q. J# ]2 x10. “天时、地利”，指的是（）。; U+ D' r! e; y$ C. B
A. 不利环境
% h$ b2 j$ _) A# @. _B. 管理主体$ k2 H' G! R5 z* q- }. G! u$ i
C. 有利环境
8 _0 X) a3 D- W) h, aD. 管理客体7 S& W, g4 Y h8 W5 A: v& `
满分：3 分
. `0 t! |/ ~- e% h: k, w$ w4 `! g3 U" O% T# Z- T8 J
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 在目标实现的过程中，目标管理具有三方面的作用（）。
4 F, Z) ~% z0 I7 l( I. ?2 gA. 指引着工作的发展方向，避免工作中的盲目性
& y& o( @ N" k# lB. 减轻管理人员的工作负担
: C/ [( a% l5 V% _ i4 [- [1 R) }C. 满足家长的不同要求
+ h0 ~! Z7 H I1 B OD. 可增强工作的目的性和科学性, R6 D, C0 }# V; x" ~( m$ O% O2 C
E. 可衡量工作的质量- y: j; N8 e9 l3 [& ^ ~ L
满分：3 分
5 l/ M+ \# q6 H( q) h% W# X2. 美国的罗伯特•卡茨曾提出领导人应具备三类技能（）。+ T! `5 y0 j# W0 x6 R
A. 技术性能力7 h2 ?% G6 c8 @, P9 R. B# E* m" Z+ |* j- M
B. 协调能力
2 t' [9 R8 _1 u9 s: e) |2 z# o6 NC. 综合分析能力
, v* e) A8 ]3 ~' @D. 安全能力
3 n+ y9 R5 D9 r5 i: QE. 专业知识水平! E! _: O0 T8 ?; A$ X
满分：3 分+ ^0 L$ @3 x+ G( x
3. 幼儿园目标管理过程中计划阶段的工作有（）。9 Z9 d1 ~4 K) X' X. K
A. 论证决策
, G# I) a+ e. G2 {: jB. 目标层层展开1 |5 \* X( j8 B$ Z- G" x
C. 建立目标体系
2 N2 Z: Q1 ?7 iD. 咨询指导
' `% ?5 s* X( v. c& ~% ]1 TE. 定责授权/ l( P7 [' N; |. |& L+ ?) u
满分：3 分
+ A) A' ?1 \+ N2 X s0 }2 l4. 幼儿园目标管理的意义和作用有（）。
7 b* f- Y, c# {' T/ d, P7 i @) `A. 评价作用
& D8 ~ K5 w% NB. 导向作用1 d3 y: ]7 \1 ?! H/ s5 A
C. 凝聚作用( T* [! ^, U# [; @$ \1 ?4 _* B- A
D. 激励作用: Z+ \. H* r8 N. d. Q3 `/ P
E. 衡量作用
$ r( Z7 S2 E }$ t, Y x' L 满分：3 分% i' t; S- O6 e# f3 h
5. 园长对幼儿园工作有最高行政权，包括（）。0 U( x3 o/ ?4 g% B; L
A. 决策指挥权( X3 [$ [% S& T+ A% p. K' i9 z" H
B. 用人权
, F9 _! Q# a$ gC. 与奖惩权4 T. y7 j/ o# Q `- _# `
D. 用财权; q8 q& n Z" }4 ~
E. 统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作9 ~4 R6 }7 j6 T% ~
满分：3 分) H6 ?/ k. f: F$ u0 v; G6 Z
6. 第二次世界大战后，现代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，形成了（）等众多学派。9 y( [# t9 \: s* C/ m, d9 b
A. 社会系统学派; J t L2 K. X% `# L4 m1 @( [
B. 决策理论学派
( ~8 J5 k \ A9 N& v5 t1 SC. 系统管理学派
) \3 T0 a0 F- ]. e! hD. 经验主义学派
8 C$ Z, F2 m2 jE. 管理科学学派
2 ?; e" M* ^% S2 `- n; k+ v# } 满分：3 分; Z2 s A1 ^7 A [8 J X
7. 马克斯•韦伯被称为（）。. S. f! g8 L- V: R# Y/ J. A( C5 [
A. “科学管理之父”4 `0 K6 b( G. x% l d* C* s
B. “古典管理之父”
6 D% ^3 c7 G2 D" K: c$ h( W4 Y7 sC. “人际关系理论之父”
) ~6 {0 |2 g$ m/ j7 b+ m- W9 dD. “现代社会学之父”
1 I" _& R$ B9 ]) `/ S' T+ T4 N9 [E. “组织理论之父”/ P3 F7 o! L+ s) l, E. F6 Q7 t3 m
满分：3 分# e; N: ^8 o' ^
8. 幼儿园的任务包括（）。
5 C7 L4 ]" C% S+ HA. 萌发幼儿初步感受美的情趣
! L- M9 ?1 ^4 Y- ~& O( O) cB. 萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
7 {0 H; b/ k: {. N FC. 实行保育与教育相结合的原则/ ?. ~6 _/ J3 Q$ {+ \2 Z/ \2 S3 F
D. 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育
1 \- m" c; F3 H! x+ m$ {E. 促进幼儿身心和谐发展
) M% p& t+ M& _& k 满分：3 分
: n1 H3 | |) a, z7 V( y9 R9. 有效的幼儿园工作计划应当体现出（）。" t5 c' ]1 G2 K6 `+ X
A. 方向正确，切实可行 h5 S. U! k. r* K+ U
B. 全面完整 j3 o' j0 E4 A" Q* H
C. 重点突出8 P) |6 C4 I* d
D. 要求明确
: S/ l& b z- ^! i" d0 }' w9 Z* jE. 便于检查( r$ A+ [9 X8 N2 g9 r$ k! }0 T" p2 \
满分：3 分' d3 x1 B+ O% u! p: J7 q- u. h$ u, y
10. 对目标管理进行考评可以从（）几个方面进行考察和评析。, ?- `: ?1 k& | h+ a1 _& o) Y. H
A. 执行育人目标的效果
, R+ o+ Z( ^ Y# |& ]: j% q$ tB. 管理目标的制定程序
8 I7 t- ^1 N/ ^. [) oC. 管理人员的群体结构
$ v" ]. I7 R e; t- {4 wD. 管理要素与结构关系
+ v4 L" w6 o) S7 ]E. 管理系统的整体功能
3 T y% ~/ Y& }6 E6 H) s5 ]- j* o 满分：3 分 $ {% f8 F3 X$ o% U
1 ^! Z1 D, H$ g. u* u3 @' U
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化是促进我国幼教事业发展的重要途径之一。% ?! A: q; u4 h, M1 R
A. 错误
6 j( j- g1 {& c$ Z; t" SB. 正确
+ H7 G4 V6 N" e8 R& R 满分：2 分
% C. f6 [6 b. g4 O$ d+ B2. 幼儿园机构的设置指的是幼儿园这种教育性和社会公益性的社会组织的建立，幼儿园机构组织是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
Q3 s4 @& p% n5 i. Z8 lA. 错误
% O7 {! P% _" A% O# ]B. 正确
' _2 q$ L* f0 Y) n( Z- L- C 满分：2 分
$ M2 V* w; d+ y0 v3. 韦伯的“行政组织体系” 是一种既要取得效率又具有理性的组织。: }7 B- s/ ~- P
A. 错误) L6 O6 W/ Z, r( ?
B. 正确$ X! b( t8 B7 `* T z; K
满分：2 分" G& L' E; s4 B6 @ g
4. 按评价主体可以将评价分类诊断性评价、形成性评价、总结性评价等。! J2 c2 f( u; v, K+ h4 V
A. 错误
' y8 A+ U v! T3 MB. 正确: j0 B( C T0 J; E7 A: g7 _
满分：2 分
% W0 C" E* _ k% Z z( w' i5. 评价的本质在于由评价主体对评价客体作出价值判断。
, g; u# y6 S' x0 n# QA. 错误- Y+ I8 @6 ^+ s5 ]1 S& K w, n5 o& S
B. 正确, `! k( [2 C" d' B5 d* [$ @
满分：2 分
3 u5 H. W: c. a" ]; n& O6. 代明环的管理过程的最大特点就在于对管理提供了科学的思想方法和工作程序。
" d# v$ P$ q" i# E& gA. 错误" J8 b b' y/ {' F# ?0 ^ u: C
B. 正确8 Q$ e l6 n% e( L
满分：2 分4 Y) [# E) B* H# o4 s N0 G' ^3 r
7. 幼儿园管理过程指幼儿园管理者组织全园教职工，为达到预定的任务目标，以教养工作为中心，按计划有步骤地进行的共同活动的程序: i, |: c; w; Z8 U; \) i
A. 错误/ v/ m& V z! C' ?$ h4 n
B. 正确
3 G v& J- R* x, c& S8 d8 u t 满分：2 分' J9 Q5 k; ?! r1 b2 Q, V8 W5 L
8. 尽管教育管理的实践具有悠久的历史，然而将教育管理作为一个专门的领域进行研究则是19世纪末20世纪初的事。4 o2 {& v D" N
A. 错误
$ T5 W6 Y2 z% X' E' P8 fB. 正确
7 P- \$ T+ ~7 \* A 满分：2 分
* l" e e4 F, T: Q: f9. 定量性分析是对被评价对象性质进行分析。定性分析是对被评价对象的数量进行分析。+ X- c) `% s5 W) J9 {' I% q
A. 错误/ y3 Y8 m* C9 A4 L4 e' x
B. 正确
0 Z8 W% {: F3 r 满分：2 分) K7 n, y7 Y, w; G) [- H. l
10. 教职工代表大会是幼儿园民主管理的重要途径。5 m) Y, Z0 m1 F
A. 错误
5 ?, Q* }, ~5 @0 ]- V+ i1 v* z1 YB. 正确) H" V1 o& n! M4 f* O e$ x
满分：2 分
0 h9 B, k6 N% [" k11. 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。
: g9 n6 e+ U# j0 \1 r8 GA. 错误
% j1 N# `' c; {0 nB. 正确
' w7 R$ ?/ G" ~. W/ |/ B+ S( ^+ F 满分：2 分
; b* W! z6 [3 S( W5 n5 u- C; A+ u12. 1985年5月，中共中央发布了《幼儿园管理条例》。其中对学校等教育机构的领导体制作出了明确的规定。' b8 Z* w4 R+ S1 w! |. ?% J
A. 错误( Q, B7 _4 m" l9 d2 I' q
B. 正确& G& S7 A& ~2 P" q
满分：2 分
! ~/ l! z5 d. O: G6 ^9 d. L13. 幼儿园的行政组织包括党团和群众组织。8 O" `. ], |; ^
A. 错误( n b, `" Z( T6 c$ w
B. 正确. z4 f* U+ S! e
满分：2 分
- Z& _4 f2 g5 \' |9 p8 K14. 幼教管理社会化主要表现为政府等部门承担职责，形成合力；承办单位的拥有一定的管理职责；社会统一协调，实现行业以及社会化管理的统一等。' ~" _7 s T6 M
A. 错误
- l& y% k5 {, j6 `B. 正确! R: ^: t& C) ~, n
满分：2 分
9 B# G5 b* X. p7 d b9 E; T15. 保教结合是我国幼儿园一直坚持实行的原则，是我国幼儿教育的特色。( ^' H; {7 p% }6 T$ a: B& V
A. 错误
% G6 j7 ?0 } \B. 正确& b2 ~2 l& k0 v U0 G
满分：2 分
8 B" l* ~1 h, x3 z+ s1 `9 t0 j16. 管理理论与管理实践同时产生。2 m. i* L# X2 ]1 Z3 q
A. 错误
3 t8 p7 j2 j0 H! c1 c9 y: S3 r* ?5 rB. 正确
" e" b- a" I/ s' C 满分：2 分
$ r; {$ m$ n4 X0 O; h17. 狭义的幼儿园管理是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理。
8 m3 `7 m, L; V3 z# d5 C3 K/ w; JA. 错误% x3 ]( ^7 N A- `& ~
B. 正确
, u2 S. a( l/ D- y" E/ x. L' ~ 满分：2 分
% v- l4 {* G' |$ U18. 马克斯•韦伯是德国在古典管理理论方面的主要代表人物。$ i) {, e8 [6 V
A. 错误4 ~ r2 Z* E) A% S9 P
B. 正确# U* r8 j Z) {6 q5 a7 V9 C1 y' `; G
满分：2 分* ?6 U) D$ V" o P" d* k$ [
19. 幼儿园规章制度的核心内容是常规工作检查制度。
. `7 M% p F# i7 M ~A. 错误
9 Z/ M& V W+ [B. 正确* |, _7 @! G/ N1 n
满分：2 分
9 ?. h% }$ |. X$ p20. 一般地，幼儿园管理工作内容主要包括两大部分，即保教前勤工作与总务后勤工作。5 r0 Z* F6 g& u
A. 错误8 X% @. `& B* q9 [
B. 正确" `7 v+ q1 k& S8 |: e
满分：2 分 : Y E, y) p, p1 J0 Y
1 o7 h3 ~; A9 ?( E
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发表于 2014-11-2 10:30:41
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