东师《幼儿园语言教育活动及设计（高起专）》14秋在线作业2（随机）辅导资料

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% s. l7 W3 h+ b+ i
8 J: P4 o" x- ^4 B6 {4 x一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是（）。
A. 实物讲述
B. 看图讲述
; F* ^  I$ Q/ bC. 剪影讲述
D. 生活经验讲述
7 t  S1 V) H7 R+ G4 M  V      满分：3  分
: h6 \' }9 X4 `3 B0 `: E+ v2.  用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
1 c5 h; \0 n4 lA. 谈话活动
B. 讲述活动
- F1 W* Y* y+ S6 SC. 文学阅读活动
2 @( J* W' H: \D. 语言游戏活动
      满分：3  分
+ `! m( B1 j) f3.  以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（）。
A. 语音练习游戏
& I5 i) h9 k0 `( YB. 词汇练习游戏
" f7 e/ w' m, H+ q5 bC. 句子练习游戏
/ U: ]1 r9 v& B" c4 tD. 语法练习游戏
! C0 h8 G) w( c& \! q      满分：3  分
4 Y4 n  }9 ?: u+ S4.  能用一段话说出一幅画的主要意思是（）的阅读目标。
* K  m6 E- T4 x: \A. 小班
B. 中班
C. 大班
1 v: m6 k6 Z- bD. 学前班
: h. X3 r- K2 [7 h% m      满分：3  分
5.  小班儿童阅读活动的目标是（）。
( j; C% a& z" K$ [* }2 IA. 能根据角色的表情多幅画面的主要内容
9 B1 R, K0 q0 a8 P7 x/ IB. 能根据对画面的理解预测情节的发展
' ~: f* i9 O: J! XC. 能用一段话说出一幅画的主要意思
D. 用一句话将图书的主要内容归纳出来
( Z# a" h% j# g# v8 o" z      满分：3  分
' X: ]5 A% a$ P# A" J6.  将生活中所经历的最有趣、印象最深的部分，以完整、连贯的语句表达出来的活动是（）。
% }9 w1 }3 V- D' PA. 看图讲述
/ A- c7 v0 m1 Z  i$ l5 |B. 剪影讲述
. A* {0 h" @2 p! X9 HC. 情境表演讲述
D. 生活经验讲述
      满分：3  分
7.  儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。
$ H' C/ a3 l+ J+ Q2 ]' O; |1 v0 V& j4 ]A. 理解的技能
B. 概括的技能
9 p* E) h. b1 j5 U, D6 |C. 预期的技能
D. 表达的技能
      满分：3  分
; F, S9 n% a, }2 l$ ~8.  儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
A. 实物讲述
) j9 _' w, P  w& zB. 看图讲述
C. 剪影讲述
D. 生活经验讲述
9 t. J) f; @. c  x! E+ H: h      满分：3  分
  W  t) h  U: _6 N/ q! W  T7 E9.  正式阅读活动的第一个阶段是（）。
1 e: x8 s$ i6 j3 HA. 阅读前准备活动
* ]' K3 p) K+ W" P/ uB. 儿童自由阅读
C. 师生共同阅读
( L: j: z& \4 G9 j9 oD. 归纳阅读内容
( d) k! ~2 [4 q) j5 c8 k/ v1 C      满分：3  分
1 X5 e+ \+ ]4 K, q/ U) {10.  儿童文学作品中韵体作品是（）。
5 W5 v1 E8 I- yA. 童话
B. 故事
/ X+ X! c9 h; rC. 儿童诗
D. 散文
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。
A. 符合儿童已有的经验水平
B. 作品题材广泛
C. 作品构思巧妙、想象合乎逻辑
D. 富有哲理
2 v% a. `+ ], n3 P* [1 LE. 对仗工整
      满分：3  分
4 q1 Y8 `& h  ?2.  儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有得特点是（）。
" a$ b- G' X2 v+ J3 z& bA. 题材广阔、主题明确而有意义
4 t( I* Q# u4 {; [: _6 EB. 结构完整、情节具体、清新
C. 时代气息和传统内容相结合
D. 反映各年龄班儿童的特点
E. 情节曲折动人
3 I& w* O, H+ c$ `# L3 ?/ [$ V      满分：3  分
1 t, n8 J4 _& t/ _. x  C3.  教师在指导儿童复述故事时应注意（）。
A. 复述故事应发挥儿童的积极性
B. 复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心
5 v+ M5 S8 m1 h( O& rC. 复述故事的形式应多种多样
D. 应让儿童反复复述直至背诵下来
  s: |# ]+ }8 _# q9 {. HE. 应调动儿童的创造性
: @6 A, r6 Z0 S' \      满分：3  分
2 i" `+ z3 D' L- Y9 u4.  学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括（）。
' D% c' F* L( u) L# j$ X6 {A. 能背诵文学作品
1 j( ~% W. |5 a9 e( g% R2 RB. 乐意聆听和阅读文学作品
7 F  {  O" K' M5 a9 V3 tC. 对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣
! f8 o+ C' j2 A: e& [D. 积极参与各种文学活动
  \- t% O4 r# k2 V2 mE. 能创编诗歌
      满分：3  分
: t4 v: Z/ Q8 @5.  幼儿园讲述活动的特点是（）。
8 B& {9 @3 I- T  KA. 拥有一定的凭借物
) ^% o( e7 T( {2 \9 pB. 独白言语
9 T5 q9 \3 f' I0 H; qC. 情境较为正式
2 z9 A* n* c! S4 }3 ^8 lD. 需要调动儿童的多种能力
+ r2 N$ L1 |9 x# OE. 对话言语
9 g/ p& ~' h. q$ A/ T      满分：3  分
: i6 i% M# y$ u4 K6.  幼儿园语言游戏活动的特点是（）。
A. 语言教育目标内隐于游戏之中
; d( p0 G" n) C) MB. 游戏规则即为语言学习的重点内容
C. 语言游戏可以由儿童自发组织
; Q9 N, ~; m# T4 jD. 活动过程中逐步扩大游戏的成份
  [; b, U9 C4 k7 |5 F: {$ `E. 语言游戏的主要目的是娱乐
# {' z, ?2 q& o, y* [' W      满分：3  分
+ a/ G2 P6 J8 c9 q& W8 `9 s: ?7.  幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。
8 e( O: `# ?; r( \A. 学会背诵阅读内容
B. 提高儿童的阅读水平
  |% W+ m2 X, E+ SC. 选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
/ n; I% p1 V4 uD. 学习阅读的技能
2 A, S  U3 r5 ^; }& c! }6 N  R, ?E. 培养儿童对图书的兴趣
# \+ V4 F+ S) ^) A& N      满分：3  分
8.  讲述活动的结构包括的步骤是（）。
; d0 W  m+ h& H- jA. 感知理解讲述对象感知理解讲述对象
B. 运用已有经验自由讲述
  |2 C  |. }7 t3 LC. 学习新的讲述经验
  W3 Z+ g7 n$ ND. 集中倾听
; h. D4 j5 W+ u. `E. 巩固与再实践
      满分：3  分
0 \& X) T  }: _: {6 }: t4 y: i9.  幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
9 k4 `8 K; s, OA. 所确立的目标要正确
2 \% Y  c3 K4 j, v2 g8 l- F; DB. 所确立的目标要重点突出
+ D7 L  _* H7 m" d8 c) \( ~3 CC. 所确立的目标要全面
D. 所确立的目标要详细
E. 所确立的目标要简单
6 _* [& g* b( L; _+ S2 m      满分：3  分
, a  j! M( d/ c  W4 C$ u10.  在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括（）。
1 }; e/ c; X" G) C0 D; \, ZA. 讲述的思路
B. 讲述的目的性
C. 讲述的全面性
D. 有条理地讲述
6 S  {) |. ~8 dE. 讲述的基本方法
6 L: r% h& t1 ~+ l5 a/ M6 O      满分：3  分

; i/ n: \8 @5 ~, I9 H$ P三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  教师在指导儿童理解、体验文学作品时应将重点放在背诵作品上。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  因讲述活动发展的是儿童的独白言语，因此教师可用图书作为儿童讲述的内容。
A. 错误
8 C/ L2 S* _6 j# E" iB. 正确
! k1 j( B% S) y5 H; C      满分：2  分
3.  儿童的词汇是在日常生活经验的积聚过程中逐步增长起来的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  教师可以用悬念法让儿童主动去阅读图书。
$ c9 l- _& W$ IA. 错误
3 U4 c0 D- b# x6 w& q. uB. 正确
( A* M) ^3 k; ^/ U      满分：2  分
5.  绘图讲述是儿童自己制作讲述的材料，然后将这些材料组合成一个有情节的内容并讲述出来。
* l9 a$ j0 ^1 R5 J0 Z. ?A. 错误
B. 正确
. I: I- O0 K3 ]( Z" P      满分：2  分
5 p& F0 L" f* O% ^3 ?) q( @$ V" `6.  为儿童选择的图书色彩应是鲜艳的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3 z% a0 k* j& d2 w" @% J2 s0 h7.  儿童仿编或创编的思路是否已经打开，是儿童能否创造性地进行仿编或创编的重要保证。
. q7 V: d- @2 U  t% W) Y+ n3 M0 _A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
) q! K  f) _& ^+ X8.  看图讲述是纯粹的教师备图。
A. 错误
B. 正确
! W) b9 h; z) g5 B# u' [      满分：2  分
$ ^, l1 l  y1 G- n9.  开展绕口令活动是为了训练儿童正确地掌握词汇。
1 Z8 h' M7 r! j9 `A. 错误
' G% x. L3 Y+ ], G9 ?0 H" wB. 正确
! f3 B& L6 ~* a8 b7 s3 P% N      满分：2  分
10.  儿童自由阅读正式阅读活动的第一个阶段。
( ]# ?8 v1 L* ]1 O0 j! {" nA. 错误
1 ~  J) @0 \( `" TB. 正确
! z  }0 t' w8 G* y! ?      满分：2  分
11.  小班儿童应学习如何利用凭借物进行创造性的讲述。
A. 错误
4 ?0 w+ V! ?2 t) p/ Z+ S3 B7 ^. A9 fB. 正确
& q' Y! R5 s' b; p      满分：2  分
12.  幼儿园讲述活动使用的语言是规范的。
  @7 Z8 R  \! q, iA. 错误
% G/ i; Z  X0 G% \9 N4 O7 sB. 正确
      满分：2  分
13.  阅读区活动开展得好坏决定于图书的利用率。
0 }( |0 a( a* H+ ~' I' A4 ~. K7 f, Y% s$ ~A. 错误
B. 正确
2 b# q% O  D( p  u$ x      满分：2  分
# y; U* C! o3 |8 D: }* ]* G3 K14.  教师可以自己绘制图片或和儿童一起绘制图片，作为讲述的内容。
A. 错误
! G5 i; O) J" i3 n- i1 ~& A* B6 j4 fB. 正确
! j+ S/ `( F9 `. ~( }. m      满分：2  分
/ d, M" T0 n9 L- v+ K; ~15.  大班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  教师可以用新书提示法让儿童主动去看书。
0 C+ G  V# `) B, X9 eA. 错误
B. 正确
7 [# r* ^3 R; a: [      满分：2  分
17.  预期的技能对儿童的分析、推理、判断能力要求很高，因此一般在大班才开始培养。
8 d! e% m/ f2 ~( N* \A. 错误
B. 正确
; t# o- L& N( R. P- S      满分：2  分
' g4 E6 Q' ^! N. t% @  E" L7 ]7 g18.  散文的创编一般在小班开始尝试。
A. 错误
  I- Q9 \& q, x, M& t: R$ e, ]B. 正确
: J8 N9 J7 u/ `* b, A      满分：2  分
- J: v# q7 p7 P$ H9 Y9 v4 S19.  一句话归纳法适于中班后期。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% O0 J: ~  r2 b9 E  W1 |20.  幼儿园讲述活动的语言情境较为宽松。
0 Q9 g  ~& Q9 fA. 错误
B. 正确
2 U! y  e9 B, K$ @      满分：2  分
- n" E0 ]8 G' N( q/ P. Q
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