|
|
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。8 o2 D( Q: S/ h5 U1 W
5 E2 l7 O( D- z3 K" A
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）V 1. 教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。
/ q1 Y( P |( e: nA. 学习成绩 教学内容. k; Y& I7 w7 i* m% l- s; d( A: @
B. 学习时间 教学手段: Q7 g; d7 _1 ]7 ~# X# q. h8 A
C. 学习环境 教学环境
! F3 s' u( f* A; J+ c) O8 i; lD. 学习效果 教学工作过程/ I2 h8 f' v) n: H; i0 }
满分：2.5 分
8 F3 d8 Y! u9 O9 r& ]2. 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）6 H/ p2 ~- \, j! \1 \& I
A. 课时3 u# z+ \4 V8 }& A
B. 学生
; Q2 u7 e/ _" GC. 多媒体8 P6 S5 e" z9 A
D. 老师
: \5 Y, q1 B) \. B' Y 满分：2.5 分
' _) Q6 |9 [6 i. s3. 评价的功能不包括（ ）？4 j) i( G3 l. d
A. 导引功能- P7 X$ r4 w0 v: }' u: {6 S# k# x
B. 导向功能& y0 G( `6 @- G) c! v) A$ ^
C. 刺激功能# G5 h8 u: u/ T, \0 S4 ]
D. 鉴定功能- Y$ g# G+ W, f" j {
满分：2.5 分5 Z4 @# t5 H9 A# p' g: v* j
4. 美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?, y) k7 p d5 r' X8 _
A. 要求
( H% w! c/ Q; A# M7 }; [B. 目标9 y8 f/ e: k( q1 V- L
C. 主旨" m% k0 u, u: m
D. 内容
+ ]! R- A9 |: c3 ~* ?8 o 满分：2.5 分
% w; S: |. n+ g0 m! q+ l5. 1924年匈牙利著名的电影理论家（ ）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。
7 N$ M3 d. s: J5 l# h; PA. 贝拉●巴拉兹
# T7 Q, k# u' a8 b8 GB. 尼古拉斯●梅尔左夫 K `4 `" F# @# H* B( P
C. 弗里德曼
^) P3 E, M& j! dD. 米尔佐夫6 Y9 D$ a1 U+ l5 M* o
满分：2.5 分' J1 I9 F4 O! O2 Z: v$ {
6. 美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（ ）？
/ G |+ |% y8 j$ |A. 引导性原则
! h5 u1 b# c& k5 F4 VB. 审美性原则8 m/ i+ l- K6 e- m( O2 \* X) x
C. 知识性原则" y) w: c7 l6 m1 R8 H
D. 交流性原则
6 i, x4 {2 m1 k. c2 F1 o9 z 满分：2.5 分. Q% x; t1 I2 i. ^3 Z# y
7. 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）' Q o! v9 s3 C7 t) ?, X6 d
A. 符号3 ]. }9 M; g5 n
B. 概念7 t8 s6 \! h% |( r1 r: K
C. 公式
2 s" I9 v' `8 E$ ^D. 形象
/ W% h+ l) s: m# ?4 Q 满分：2.5 分
: o# X" q6 O/ W& x6 }. O8. 美术教育具有（ ）的特点
$ _( } a! C1 i' c8 V% A$ TA. “寓教于乐，潜移默化”: x% E. V- N) S- }1 o
B. 净化心灵: L* g4 ]; [3 B. F- @
C. 陶冶情操
. [! _- |# ~" X+ {' q1 X& dD. 修身养性
_3 }) G6 t4 e7 v! K' W9 I 满分：2.5 分+ O. r& d9 n# P5 K6 j- a6 T0 z: P
9. 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
7 J5 r2 Z) W1 U: A7 N8 J% \! [A. 情感态度与价值观
" D- z* @8 O% D5 b9 G, JB. 重点与难点
& w. s/ [+ ^0 _; ], OC. 学生与教材
' l) s. D7 H: ?3 R' MD. 内容与环境" v1 J4 a/ U3 @+ E, x
满分：2.5 分
3 U4 l2 p( h9 |/ Q1 w# r10. 导入可分为¬（ ）两类: T0 S4 z' |7 Y. _' f% z* O9 K
A. 举例导入、直接导入
4 V0 O B! f, T RB. 直接导入、间接导入
7 N1 P5 J. z* \- |C. 故事导入、情景导入1 k+ i; g0 O$ r3 ^# ~: O
D. 试错导入、观摩导入6 j5 Z5 {1 i7 h0 o g7 s! [$ E
满分：2.5 分& P- \7 T' r* K: v; g; ~* m# _0 I
11. 提问法的主要目的是（ ）
3 j1 }0 ~. d7 q0 w. H3 PA. 提起学生的注意力' W! s6 \$ |6 ]" D" U2 s' z
B. 考察学生的思考能力
. [2 J( Q! {, k0 i6 aC. 让学生更好的进入学习状态3 w2 t" }6 {* o k: R
D. 引发学习动机值得思维方向和深度. R) J* _' f' K9 a% \' ?: y0 e' F; V
满分：2.5 分
9 a; S6 ]7 W- f3 V, X: K5 C0 r12. 以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
7 q m) ^8 U& D' F8 ~6 K+ u' N( AA. 音乐课程
7 X: Z* Y; ~* F* L6 u4 gB. 体育课程: K u8 l8 Q6 G+ {
C. 美术课程
1 | _! k! h, d9 r0 p# h5 z; ND. 英语课程
0 f; B. j. c: o( l 满分：2.5 分$ t1 O& H8 j! c( ? f
13. 下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
4 H3 S6 q5 O# g# h: mA. 更新观念
$ p! [6 Q' \8 ^ JB. 转变方式& r0 n2 E9 V6 @- m! D, D- q
C. 调整结构( j4 D, S8 b) H6 i, w& H+ l, o- |! @
D. 重建制度$ T e2 C: |7 h5 x2 k
满分：2.5 分
I' f5 v' h# S' m9 ~; m14. 文艺复兴时期的艺术三杰是（ ）
+ X* [, v. C. z x1 aA. 达﹒芬奇、提香、丢勒
% Q* @, ?' F& h9 x6 y" TB. 提香、乔尔乔内、丁托列托1 a, ?- v0 m" I) ?
C. 丢勒、米开朗基罗、贝利尼
$ a% r% k4 \2 C+ ZD. 达﹒芬奇、米开朗基罗、拉斐尔+ o+ g. R8 P* \6 i) i4 k+ i
满分：2.5 分
* S4 g. T: j t15. 下列不是形成性评价目的的是（ ）：
( z5 P' B3 Z* Y- VA. 激励学生学习
6 o6 }( w$ w* e. D( @B. 帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
" `. J. u6 g. dC. 增强自信心，培养合作精神
# U3 C% ^8 K5 A3 y- e0 x" I& TD. 让老师更加了解学生' h5 b* R. @. x1 P
满分：2.5 分
( s' t$ j% \' k0 w3 C16. 教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）6 L) H1 B9 K; D) f
A. 普通话 _8 o2 v+ h Q* [: ?+ L0 X
B. 方言1 [7 q3 o" B3 G% v- ]- H
C. 幽默语言. t+ I- g: p* R5 o) D. `, ~
D. 专业语言* L) Y) X: u4 [, f! F
满分：2.5 分
5 x% o9 `3 ^' W! i( ^# d17. 作品《父亲》是（ ）的代表作品。
; R, A% F4 @: n% X! I# D, a6 x+ k3 ^A. 徐悲鸿* ^- ?: G/ q( e/ z
B. 罗中立
( m" ]$ A- ~7 w/ u* oC. 张大千' d' _) `4 \; ^, o% W- h/ |
D. 齐白石/ i0 Y. L1 T, I$ s7 H
满分：2.5 分
1 _3 I9 h4 `- @18. 示范的主要目的是（ ）8 w5 i5 K1 J' w
A. 行为的的展示和模仿6 A. j1 F8 G7 o
B. 使学生获得丰富的感性材料- J, G: a% T" z
C. 提起学生的学习兴趣
C* w/ _, U, `D. 集中学生的注意力
- q8 E! N! ?8 P. u- i0 Q 满分：2.5 分4 f6 C D: s9 M& J E; l; c1 z
19. 美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。
! b% ?7 y' c3 G( C. H7 YA. 成熟期9 o& ^ P9 d8 Q& E
B. 迷茫期
4 e) o+ T# \ I% X+ D0 ?# l/ [) HC. 青春期- X& p7 ~# e/ y" @9 r. P$ M+ e! q
D. 幼年期
6 w1 ~) f- h3 k3 @* M' g# h9 U. B 满分：2.5 分
" N4 a5 V$ L9 R9 f20. 下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？" N1 B4 n$ S9 |
A. 逻辑式组织6 ]# `: X0 a! d
B. 心理式组织
( h% W3 l1 _* u& o2 ]* u. wC. 折衷式组织
6 y- K$ s) d! [0 o3 F, ]6 t: VD. 中心式组织& w) o- b( G/ \7 n
满分：2.5 分
# y6 A4 L4 H2 ^21. 在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（ ）7 {7 w1 {: w: t. x: p2 H& O
A. 提升素质、陶冶性情 M& ?3 n m- I& x& k/ R
B. 重视娱乐遣兴、抒情展意, i1 v' y4 ] X! d1 L$ n: X# c: [
C. 实用型的工艺人才
5 m* C# r- i2 z0 u$ z! K# E; z7 |! DD. 强调品位的提升
6 k* K8 M$ ^9 ]6 } 满分：2.5 分
4 O0 V+ c9 R- m: c# d- {22. 有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。. L# b' F0 ?6 M$ V8 R; V
A. 亚里士多德6 e* E2 z# `3 D4 f
B. 阿尔伯蒂
& @: N+ x: M! {4 g/ D* N' vC. 丢勒
) \7 e- V6 l7 b! h* Z8 [D. 夸美纽斯
; c6 l9 j6 x/ V9 k7 p1 Y- ]; W3 s 满分：2.5 分 n `9 J- ^) w' v2 I2 [6 g h: |
23. 美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类。
! P( h! N! a: e3 k% WA. 图像
6 s" t* V: q S, l. v, O9 j4 ~3 PB. 画笔
& r5 \' z# o" w0 a: kC. 视频8 V; G# \3 Z0 ~' J! L
D. 画纸0 i- V/ k' B8 d% ?
满分：2.5 分
' U& |/ E0 k2 M% q0 R' O$ P8 g24. 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。6 @# m$ O" i, j y/ p6 W; G
A. 了解学生个性& \) q5 I8 Q* I
B. 确定教学目标
6 l& A# ]% n2 @9 v; QC. 分析难点、重点% S5 }1 q: o, W- J3 w1 ~+ ^
D. 掌握授课时间
3 P( V) t! e7 \3 U9 Q; X6 b; x3 F 满分：2.5 分
. y3 W0 o, Z1 |0 D S8 X$ a25. 导入可分为（ ）两类。
: C; c( Q5 j$ f9 V. u# v0 ]" Q2 t- nA. 举例导入、直接导入$ I% h' E% |- T
B. 直接导入、间接导入* x$ j# @9 S/ t
C. 故事导入、情景导入
8 M: A( g) q. m, _ P- x# ]$ OD. 试错导入、观摩导入( V& M' [( p* K% f D
满分：2.5 分0 z: ]) _# \ c( e
26. 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
2 p4 P f& P, T4 v1 T! mA. 总结性结尾1 B. C* D: b0 A3 _& Y; C: X
B. 交代性结尾! T m! ~4 Y" ~, Q( e9 Z* W
C. 启发性结尾5 X( y% [3 F- p( D2 j6 V
D. 悬念性结尾
+ u' f' w1 m+ y } 满分：2.5 分# c" m( t. s7 ]0 j" c
27. 对课程资源的开发利用是新课程改革的（ ),是实现新课改的（ )
% Z/ b5 `1 |: t0 J( y( |( mA. 重要内容、必要条件
[3 X1 i# |/ _! VB. 核心、关键8 O0 E; n4 s8 a" {6 V
C. 重点、任务2 L" z3 i+ v- n0 R3 B! R: Z
D. 基本内容、基础
5 x: s# c5 [& j& G' z 满分：2.5 分
2 M3 W$ p- q6 \! H28. 以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
; V) s5 s q% G2 [+ EA. 音乐课程7 `! E+ c, z" R
B. 体育课程8 ~# K8 \9 S% H1 Y: T& B
C. 美术课程( c' c) T! S9 c1 \
D. 英语课程2 R# y) N5 a6 n6 x- m
满分：2.5 分- d8 J! x0 b5 X, s2 W9 G
29. 教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
" R& ]+ ~; P+ F) o* K4 oA. 明确教学的目标) @- L. A6 S. w) O
B. 引导学生的学习, Q" J5 l) f8 Q4 g6 U( H: t& e
C. 督促教师的授课技能2 W/ V! l5 l8 i6 W& Y4 i# g* N
D. 提示教学流程+ T7 U% [3 N. ?& Y9 H% X9 a% Y
满分：2.5 分0 b; \0 W. H' s2 Z9 J/ [6 c& F
30. 下列有关教学评价的论述中最准确的是（ ）
5 l8 Y7 C! N2 _) ]# tA. 美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性; ^8 E. L( c2 h2 n
B. 评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立
. L2 N/ P$ {2 M% mC. 美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
8 I; B9 {3 D7 q: bD. 现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教7 O; D6 b" F; ~2 Q3 `2 ~! V+ I/ w
满分：2.5 分 * L$ V; v& D) s3 E
P, a/ u& B+ d/ p) ^5 Y
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1. 社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ）2 r/ h3 I" a1 F
A. 有人是慷慨的、有人是吝啬的
0 H- j7 H% C* ?0 xB. 有人是豪爽的，有人是苟且的+ `( v0 ^8 k' p+ g' [
C. 有人是善良的，有人是残暴的
3 D, Z# N9 T5 g" e$ ED. 有人是勤勉的，有人是懒惰的0 {& P' n1 y3 w8 N
满分：2.5 分
4 J9 P( g) Y- v2. 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。5 ~$ O! E5 ~2 L2 g9 y' l0 v3 j$ J
A. 了解教学情景: {- A( J. I+ a6 Z7 O
B. 确定教学目标, u1 S* P/ f" ]9 \5 K0 T1 c
C. 分析难点、重点
' [6 I# {. U, l6 I; J, PD. 掌握授课时间9 q# M1 N% ?3 p- C; ?
满分：2.5 分
( D$ O- R9 }9 y* o3 V3. 文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
7 k& B: h) w7 F: I( w1 uA. 达●芬奇+ A4 l2 a, ?6 X. Y# L4 f
B. 拉斐尔 Z$ x1 L, w( H& I7 e p
C. 丢勒, U4 y+ I/ `8 O) t* o) @8 W" c- y
D. 米开朗基罗$ I- }4 V$ N( ]: Z& P
满分：2.5 分
- M+ B7 T8 L8 a' @4. 当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
& U, @+ U5 o+ p5 VA. 广告图片宣传/ O+ s3 }* K% q4 b* I4 M) c+ F* \! h
B. 商品质量$ S, G1 m8 F6 D
C. 消费观念. l! ] p0 n; Z/ T( |- H' q% ^
D. 价值观
w- `/ q/ p! y* E1 B; E. V 满分：2.5 分. U7 F$ y0 a" x/ q& w7 ]
5. 对教材的研究要达到懂、（ ）三个阶段的要求' p) E% t9 v8 J/ @
A. 透 # 熟悉/ m& h5 i& f, [4 a# J4 |$ A8 ?6 g3 T
B. 化
7 ]8 F" y. I5 l$ NC. 理解! h! `1 n& J' _; C9 s6 I$ Q
满分：2.5 分 m k" r0 R6 n5 E. U
. R; O0 B/ T1 p" F/ Y, w# u7 S三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1. 美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）* u) D) D/ _% R- }9 r
A. 错误5 _+ o" e$ b1 u# s% v4 W; g
B. 正确2 \$ {# _- T) _) G
满分：2.5 分 T2 [. I% }9 i0 O& G
2. 美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ）
( ]5 X: @+ P3 ~A. 错误
+ {. U( S7 j- y& n5 X+ @B. 正确
7 } P9 X f4 t q 满分：2.5 分
( a3 K" L# N$ E3. 张彦远 出生在三代相门，钟鸣鼎食的宦族，其家又世代喜好和注意书法绘画的艺术实践和收藏鉴赏，拥有大量的古今字画佳作，几乎可以与皇室的收藏媲美。在这种家庭文化的氛围中，使张彦远在书法及绘画方面，尤其是在书画理论和书画史上取得了很高的成就。（ ）
9 r1 j6 q; Y" f6 y6 a: x# ]A. 错误
+ @8 i- l, b6 F( yB. 正确" l, V0 M/ R) h, Z- X9 c- C
满分：2.5 分
$ ] ?; ` Z) F4. 脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( )% w2 G7 n0 I1 V; |2 P! t' H# L
A. 错误
6 }$ ?9 k( Q/ G) }/ d8 i& FB. 正确
5 @+ {1 C/ T4 I/ Y5 m- z9 [ 满分：2.5 分5 l$ B4 p) z" b, g
5. 美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ）
* Z) h, Q6 {' tA. 错误2 Q# X9 F1 U8 F) j' N
B. 正确 n- [* O' s9 K$ f8 {/ m. ]3 g
满分：2.5 分 / m4 x; m: \# u5 m* r: |; H: V
. L$ B1 b X2 T1 t( d& x6 d0 u谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2014-12-19 23:22:04
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
