东师《比较教育概论》14秋在线作业3（随机）辅导资料

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4 s: a$ |& n2 q9 ?! ]  R3 G$ g

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  日本义务教育的完成阶段是（ ）
A. 小学
9 ?% A. _! |) CB. 初中
, `6 H$ E$ [7 [2 v. u- ^C. 高中
D. 大学
" q1 z0 `+ e2 q: R2 F& ]8 ]      满分：2  分
2.  英国比较教育学家埃德蒙•金的代表著作是（）
; I% o5 ^' E& R) `A. 《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》
B. 《比较教育：对方法的思考》
; w* t- |4 Y6 E/ p6 pC. 《教育中的诸问题：比较研究法》
$ U/ V+ M4 Z0 w0 g; h2 OD. 《比较教育科学的探索》
      满分：2  分
3.  1997年5月，以布莱尔为首的英国工党发表了上台后的第一份教育白皮书——《追求卓越的学校教育》（Excellence in School），白皮书为工党政府设定的目标是（　　）
A. 在教育上推行新保守主义的文化右翼纲领
- ^" A9 q  S8 D2 y9 h6 `" ZB. 加强教育中的市场经济成分，优胜劣汰
C. 为所有人提供均等的教育机会并提高教育标准
D. 实行义务教育阶段法定课程
' R! u# l8 R, i' i" x      满分：2  分
% R$ h- t: m% {  w, k$ l0 G4.  德国基础学校中一般采用（　　）
* u7 X, X1 m% o) |1 M9 nA. 二级评分制
% a1 r  m) M, c6 ?/ a( \0 nB. 三级评分制
C. 六级评分制
D. 百分制
. Z4 N2 X* j! ^5 w3 K: T0 D4 _      满分：2  分
5.  “教育发展水平和科学技术应用的广度和深度的不断提高、教育制度的不断创新和教育结构的丰富多样性” 体现了世界教育发展的（）
A. 终身化趋势
B. 多元化趋势
C. 国际化趋势
1 @0 P- F. z) Z+ ID. 现代化趋势
2 P! x' W) a# K$ Q$ U8 I2 B6 L: p      满分：2  分
" E$ p6 P/ [/ ~- P6.  特指不同学科领域的高等教育的构成状态（例如工科、农科、医科等的数量比例关系）是高等教育的（ ）
( m' M. T5 P# G: w# {A. 层次结构
B. 科类结构
  s+ r; N$ g: g/ n3 i6 D' @9 BC. 形式结构
7 G2 s3 [  c* ~1 T0 e7 XD. 水平结构
( b3 V) n% z# B% t# j  V8 h: q      满分：2  分
0 \& E8 D- w* @9 ]7.  20世纪70年代美国教育学家马丁•特罗将高等教育发展分为三个阶段，大众化阶段是指其大学适龄人口入学率为（　　）
A. 15%——50%
B. 20%——50%
0 z/ m! N5 K+ R3 t! CC. 15%——70%
0 @8 y$ q  ~6 ND. 20%——70%
      满分：2  分
8.  将俄罗斯义务教育年限缩短为9年的法案是（　　）
A. 《变革时期俄罗斯教育的稳定和发展纲要》
: ]2 B+ ]) E) Z4 A& YB. 《俄罗斯联邦教育法》
C. 《俄罗斯联邦教育法（修订版）》
- S& d/ a" O/ s) i' f' mD. 《俄联邦教育发展纲要》
% G/ I1 A% z" Z. m0 W) i. W      满分：2  分
9.  美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985年启动、1989年公布的一项中小学课程改革工程是（ ）
# I+ N- A3 G1 @" X6 ?A. 《1990计划》
& w5 T( U! I; t& q6 X3 EB. 《2000计划》
2 \: R5 }0 s" f3 ~+ OC. 《2061计划》
3 Z% f3 [, b$ r- t% d3 ED. 《2081计划》
1 }, v* T& E' R7 [$ D  ]) o" G' D      满分：2  分
. _' n" m# Q6 ^7 n4 u10.  法国实施高等教育的主体是（　　）
0 R1 N! G! D& O; B  s# qA. 大学校
/ f6 X3 x# L4 ~9 I/ w! j. ]; P& F3 j  ZB. 综合大学
5 l8 W0 l( S# lC. 近代大学
: V0 i6 G% G% |( m# o: Q) ND. 新大学
3 Z8 R* c6 R0 D6 W      满分：2  分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  比较教育的奠基时期（1817年至19世纪末）的主要代表人物有（ ）
A. 库森
B. 朱利安
C. 霍勒斯•曼
$ ^% e. K' x* Z$ t( S/ f; dD. 巴纳德
      满分：2  分
2.  各国教师在职进修的特点是（ ）
A. 进修目标多元化
B. 进修内容密切联系教育教学实际，具有较强的针对性
( D& M. M8 g1 H4 S7 ]  KC. 进修形式多样化
- L8 v/ q- x* G* a  v  _) HD. 教师进修与晋级加薪密切结合
      满分：2  分
3.  现在看来，传统的职业教育“三段式”课程模式的缺点是这种模式（ ）
! ?4 _" Q6 O  W* ~A. 重理论、轻实践
B. 学生动手能力和解决实际问题能力不强
: P8 o" {* d+ s2 c2 {C. 忽视能力培养的系统性
D. 限定了学生个性的发展，不利于培养学生的创造能力
0 ~: N9 Y+ c8 p, \  Q& Y      满分：2  分
+ o" F3 D+ i$ X4.  封闭型师范教育”的缺点是（）
A. 课程范围狭窄
# h! M* Z$ q' q0 W7 o; _B. 学生基础知识不宽厚
C. 学术水平不及综合大学
D. 毕业生出路有很大的局限
      满分：2  分
' i8 j' l6 y9 W$ x5.  英国实施初等教育的机构包括（　　）
A. 小学
+ ~& g! Z0 O+ ?. ~! S& l; ]2 y7 OB. 预备学校
C. 第六学级
! b) G3 p- C$ W# o3 k1 p* R% VD. 现代学校
      满分：2  分
6.  依据儿童在园时间的长短，各国学前教育机构可分为（）
A. 全日制
B. 半日制
C. 寄宿制
4 M* Z( G' r# p% D4 I* OD. 计时制
      满分：2  分
# T: y; ~1 ?, ]7 o% N. [7.  德国“双元制”职业教育的“双元”是指（　　）
& O% K9 n' y6 |" d; h* oA. 企业
B. 职业学校
0 c" u  b- n4 Y7 j+ B; V1 @C. 学生
# Q5 x( C1 Q: i/ q' N7 |; CD. 教师
      满分：2  分
8.  日本高中种类繁多，按课程教学时间上来区分，可以分成（ ）
A. 全日制
! w/ y, S* j& x9 U  k* f9 d* UB. 定时制
C. 通信制
& H, a" K  R* o+ `. C  U' i+ d' ~D. 学分制
      满分：2  分
8 t: y5 P$ g$ C. }. |9 Z1 F' @8 F9.  1997年7月5月颁布的《俄联邦教育发展纲要》提出的两句纲领性口号是（）
A. 坚持教育发展的国家优先地位
. m3 ]; P  t7 R" E- U% b1 jB. 保证俄罗斯教育、文化和科学的统一空间
C. 推行教育私有化
D. 发展教育产业
8 \: F4 A8 j9 b& G      满分：2  分
# b! t+ p8 C2 ^# o0 s8 A1 u10.  “开放型师范教育”的优点是（ ）
0 X& l; I  G5 ~% B& E3 w; FA. 学生知识面广，适应性强
. ^8 h3 v4 _2 C7 ]2 mB. 课程设置灵活广泛
) o1 J4 C! Y, f# `+ m, ^" FC. 培养目标多样化
, w! j4 j5 x# R8 n& FD. 毕业后出路比较广
      满分：2  分
1 \; q3 |# M, h3 X# E* j
三、判断题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  目前班级授课制已经不是大学的基本教学组织形式了。
A. 错误
, ]( @8 Y) b/ Z6 M% i* E" {3 HB. 正确
" K  x5 Q% t7 ]      满分：3  分
2.  实习法是实用性科目进入大学课程后才成为大学一种教学方法的。
' ^6 d& D: \% n$ q# U. qA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
0 ^4 ]3 M8 @* y. N7 q+ H5 d& q3.  预备学校是英国一种私立的初等学校，招收8—13岁儿童，学制5年。
A. 错误
, {/ V6 F3 d8 w& z8 |B. 正确
      满分：3  分
' q$ q$ X7 z1 \9 J8 n$ A4.  法国、原苏联是中央集权式教育行政的典型。
+ {! b6 ?* N. Y: }( F8 d0 mA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
2 P; r+ D' C9 ?% k. p5.  法国对确定为“优先教育区”的社区采取特别扶持政策，这种扶持是无期限的。
A. 错误
) n9 K0 L. V7 t  y6 H" hB. 正确
% u% f2 }) U5 j' `$ M      满分：3  分
6.  日本没有私立小学，所有小学都是公立的。
A. 错误
- y  u) F9 ?7 n/ tB. 正确
      满分：3  分
7.  英国伦敦大学教育学院的霍姆斯是比较教育问题研究法的倡导者。
. s' b( b$ {9 K. a- EA. 错误
$ y# V3 v% t% `1 l1 @$ n: lB. 正确
      满分：3  分
5 p8 i7 `2 f3 @8.  法国与其他国家不尽相同，它的学前教育机构不论公立、私立，全部都由法国教育部门管辖，都是免费的。
A. 错误
6 V) Q' ^5 H' l& J7 EB. 正确
      满分：3  分
5 z0 h( J7 x% ^, g& i9.  《东方见闻录》对中国教育作了很多翔实的描写，它被视为有关东西方教育比较研究的重要早期著作。
. g/ a$ V4 R1 qA. 错误
B. 正确
- c+ G3 Q6 H% |3 V" O+ f      满分：3  分
/ d2 j9 e, a; b0 Q& }10.  世界职业技术教育的发展表现出一种重心上移的趋势。（）
+ Y' B: `0 }, @7 dA. 错误
( S2 b5 M8 E( |; I8 Z( p* ^B. 正确
      满分：3  分
11.  综合学习必修课是日本基础教育课程的重要内容之一。
3 D' l, K* R  _% y1 |- eA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
; h7 Z( l- r5 Q, v$ j12.  职业技术教育就是应该重视职业和技术培训，与“全面教育”无关。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
13.  总的看来，各国学前教育机构私立的少，公立的多。（）
- z0 q; M9 Y+ B* CA. 错误
4 g1 L' X, l. l: l2 z+ L# |2 x0 [  U: fB. 正确
      满分：3  分
; x* n) U' F" S. w4 }$ M! k" ?5 C14.  日本的第一所学前教育机构是于1876年在文部大臣田中不二磨的建议下成立的东京女子师范学校附属幼儿园。
" S% e  j  D  U, S" u' RA. 错误
, ~) u0 K+ k+ |, |! s  S+ v6 wB. 正确
5 ~. i. M: o. G      满分：3  分
- e/ u" \* J6 p1 e- I! d, z15.  法国实行地方分权制的教育管理体制。
A. 错误
% C: _6 q; N3 x8 {B. 正确
# m5 X: l5 T, M- a6 C      满分：3  分
9 u9 D. U: G7 q/ f, e& s16.  英国的“教育行动区”一般设在学生学业成绩优秀的发达城市中。（）
A. 错误
B. 正确
7 @# s& F) l1 i7 o; t/ Y      满分：3  分
. E& `% x; z$ }6 L( E3 r17.  英国是世界上建立教育督导制度最早的国家之一，也是教育督导制度比较完善的国家。（）
A. 错误
, N. I* A+ C+ V& h  ~( N4 JB. 正确
      满分：3  分
( ^# d8 z+ I" c( F6 d- V18.  当隐性课程与显性课程目标一致时，隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。
A. 错误
0 V5 U- V* M2 T, eB. 正确
      满分：3  分
& p" P  N6 [- o1 F+ A) v19.  比较教育通过对各种教育制度和教育问题进行不同层面的、深入的比较分析，帮助人们去发现和认识教育的普遍规律。
A. 错误
: Z( d4 e4 y7 U5 u' {0 ]3 PB. 正确
3 O- x9 }5 {* J- A      满分：3  分
20.  英国的“教育行动区”一般设在学生学业成绩优秀的发达城市中。
3 k; ^4 L% t0 _9 K9 z: F0 RA. 错误
9 H; N9 L! f4 `" [7 eB. 正确
      满分：3  分

( {; y$ ~+ V3 s- {$ ~谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。
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