东师《小学班主任工作》14秋在线作业1（随机）辅导资料

谋学网

谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。
: V8 v* b& P6 l; v

7 O# A4 |1 j7 l一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  班集体指有一个坚强领导核心的、已经形成（）的、有了公正舆论的、团结友爱勤奋好学、能以集体主义价值为导向的、为著班集体整体目标的实现而并同活动着的集合体。
; Z$ ~% v8 G9 N& g9 g5 t2 nA. 统一性纪律
B. 自觉遵守
C. 自觉纪律
) ~+ ^* L- h& h( z7 q! bD. 规范纪律
* B+ ~% g  @2 q      满分：3  分
2.  小学班主任的表达能力，是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力，它通常包括（）、文字表达能力和非语言表达能力。
A. 行为表达能力
B. 语言表达能力
C. 文学表达能力
D. 艺术表达能力
8 @) U# y& w/ \# L, B      满分：3  分
. z. i  k5 _. L8 m, c7 X3.  小学班主任的表达能力，是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力，它通常包括语言表达能力、（）文字表达能力和。
A. 行为表达能力
1 T- K' z1 T- D7 ~. a" v' iB. 语言表达能力
C. 文学表达能力
D. 非语言表达能力
& y; R7 M0 T0 y) P3 d: b: `3 }& n      满分：3  分
( Y( b" O: A+ Q7 S, y4.  心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法，通过（）、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
1 T7 F8 k6 Z9 P$ O# B2 ]& ]A. 倾诉
- b( F8 ^' Z! S7 |/ y! o# `B. 倾听
: R0 k5 }- S, u& {C. 视听
D. 提问
      满分：3  分
5.  心理咨询法的特点在于班主任能根据小学生的（）有针对性地施加积极有效的影响，使其在轻松、愉快的心境中获得全新的情感体验，从而淡教育痕迹，有助于班主任工作的深化和增强教育效果。
3 h/ Z  {$ k3 x3 n- G, b- RA. 实践特点
B. 教学特点
) v( ^) w) A4 Y3 q* t' S8 p* a# oC. 心理锻炼
" W6 W7 _* y0 QD. 心理特点
      满分：3  分
6.  爱岗敬业是职业道德的（），“对学生的爱”是班主任职业道德的核心。
8 i- n0 A6 D: l$ d; W, g; oA. 核心和方式
B. 中心和基础
C. 核心和基础
- s9 d2 E3 p2 Y! K- S' k1 KD. 核心和原则
( d) w, j% A3 _! ^+ D2 P9 d$ i      满分：3  分
7 H! P6 Q- a# b6 B* E( L0 A7.  班主任的（）要具有自制性、坚定性、果断性、自觉性。
1 }" e7 H- y7 d2 eA. 意志力
" y8 p, Z; [& f$ d- A6 z2 _/ w2 Y8 JB. 强制力
C. 意实力
D. 引导力
      满分：3  分
. L/ j* n3 T& |* {8.  小学班主任不仅要具备厚实的本学科专业知识，还应有宽广的知识面，有广博的人文科学知识、（）科学知识和工具学科知识。
A. 环境
B. 文学
- j9 A- l; A' q3 w- G4 gC. 景观
D. 自然
3 I/ s1 Y! [  a7 _3 p' Q+ b/ x      满分：3  分
( j; z8 I# B) \5 \# M. t$ V# ^& @4 p9.  在班主任工作原则中，我们强调教育影响（）和连贯性原则，最基本的是基于影响学生思想品德及个性特点形成因素的广泛性、社会性和长期性。
; Z  O; c3 ~+ y7 h! l* {: T; k/ hA. 一致性
3 N, Y4 x$ ~7 m; C7 R% A; O8 f+ `B. 合作性
5 {" P+ i) L9 v0 x6 S' g/ IC. 交流性
D. 合理性
4 q3 [( F( d* p      满分：3  分
/ O& f1 s/ }5 C9 c5 [1 a0 z10.  小学生身高增长最快的时期，女生一般是在五、六年级，男生一般是在（）。
A. 四年级
B. 五年级
C. 六年级
* t8 j( V7 _. B2 ZD. 初中
" _8 M" }% Y& z8 [      满分：3  分
11.  班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的（），也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
  O- N( l2 i# I) nA. 基本组织形式和基本概念
B. 基本状态和基本单位
/ n# E1 E7 e% R& X$ A, b3 X% O, yC. 基本组织形式和基本单位
, j) i/ O8 `# I" sD. 基本组织现象和基本单位
      满分：3  分
2 j# p  Y7 o3 s# j8 m- j12.  小学班集体目标的分类从内容来看，通常可以分为（）目标和分类目标。
0 ]( G4 I- T4 z# H7 T" ~A. 总体
B. 个体
C. 集体
3 }* |9 F& n; D; |" Q, A* sD. 总汇
8 Z1 G- j9 M, W0 B, Y      满分：3  分
: M+ O% G3 [3 n  b" N. b; N: ~# ^13.  榜样示范法是指通过（），用他人的模范行为、先进事迹作样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育方法。
A. 树立方向
2 w* D+ y4 k0 y7 tB. 树立典型
C. 规范典型
7 O* k0 H& f% JD. 树立形象
6 t  L- _* r) M# e      满分：3  分
14.  小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、（）、完善自我修养的能力、组织管理的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
A. 表达能力
B. 表现能力
C. 行为能力
$ k3 T* t5 U$ x! I$ nD. 行动能力
      满分：3  分
15.  小学班主任热爱学生是一种宝贵的（），这种职业情感也叫教育爱。
, j1 G3 N$ N, lA. 事业情感
B. 职业本质
C. 教育情感
D. 职业情感
      满分：3  分
/ @* i8 y$ R, ?% q5 s16.  要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循评价原则，做到公正、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的（），又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上发展变化情况。
* V  z8 |7 ^& m  K; dA. 思想认识
# c9 b# H4 v& C  H8 kB. 行为认识
C. 思想行为
  U+ t& |; U; F' v. V1 K( L; \D. 思想道德
3 {7 u/ {2 M8 y7 t. B      满分：3  分
17.  （）于1632年发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。
) {. n) q2 j1 a( b# x9 p( iA. 考里纽斯
B. 考里约翰
+ ?' M# x9 `6 u0 \% W; ?1 [C. 夸美约翰
  m) ^) q7 T2 S) _9 |2 Q$ GD. 夸美纽斯
      满分：3  分
% q6 c. \) s' q+ l# w; l18.  班级是（）教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位，也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
6 g+ P9 R4 s5 ?; V! `# N6 YA. 校园
6 g" U- e4 l' fB. 学校
C. 班集体
- P3 D5 p4 d9 S5 MD. 社会
      满分：3  分
6 w5 F) n3 j, t! j- v+ P6 c6 L19.  品德评价的方法有很多，主要包括奖励和惩罚、评比竞赛和（）。
, _9 c' F0 I; t! z" z; d) `- WA. 操行规定
B. 行为评定
' `& w% X9 |6 v4 M  V" i5 eC. 操行评定
. m/ s- p5 v6 iD. 操行评比
      满分：3  分
9 c( I. Y- ^; ^3 p$ Z20.  心理素质是指人在（）、想象、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
( C* m- T7 h( ?: T1 H6 h3 tA. 感受
B. 感知
4 C/ y! X* G( Y* RC. 良知
- z8 F" ^5 E( M2 aD. 思想
/ g8 X/ F$ H. D. V( H6 Z: L$ O      满分：3  分
1 {6 @0 s1 s: \( m$ ]; y+ D
7 I) A+ ^. p( \- @- \0 i二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性。因此，性格特征的可造性是小学生性格发展的重要特点。
A. 错误
B. 正确
& |/ L; w* x  K6 @$ [      满分：2  分
2.  促进全校学生德、智、体、美、劳全面发展，这是实现班主任工作目标的标志，是完成班主任工作任务的归宿点和终极目的。
, d6 X& N) o$ F" B8 Q( L8 LA. 错误
. {8 d- g5 A  ?6 yB. 正确
- E& M/ E5 ~" E! G      满分：2  分
3.  小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到机械识记占主导；从有意识记占主导发展到理解识记占主导。
A. 错误
% L; V9 U) }0 B, J$ b' R9 E, XB. 正确
      满分：2  分
, I8 p& [5 L# |  h! H4.  夸美纽斯于1632年发表的小教学论标志班级这个概念完整的产生了。
& N4 G) h2 r9 f  ^. M3 i3 K' bA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 O/ F- d$ f+ s& M1 i7 w5.  心理询问法是指班主任老师运用心理学的知识和方法，通过倾听 、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  班集体的言语是指在集体内占优势的，为大多数学生所赞同的言论和意见，通常以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。
A. 错误
B. 正确
; D* b! `7 s0 ~" o  s8 H& L      满分：2  分
+ D3 n8 S( ?6 e5 B2 m+ g7.  小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性。因此性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
A. 错误
  ~% B: @1 y* `* Z- ZB. 正确
6 V- V0 J( M' ~: |, B. b6 U      满分：2  分
: Y, V% K6 w1 u7 B! i$ q& X1 Q2 T8.  引导自我教育法是指班主任老师按着一定的道德要求，指导学生进行自我教育，自觉进行思想转化和行为控制,并在此基础上形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。
) c5 _( h0 y4 o* k* l8 l; |A. 错误
+ e6 L: F: }0 EB. 正确
      满分：2  分
9.  班主任萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于18世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
7 }; }# t) K1 PA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
) p2 l7 q. R$ i, J" X10.  要想使操行评定取得积极的教育效果，班主任要遵循公平原则，做到公正、公开，实事求是，用全面发展的观点看待学生，既要看学生的思想认识，又要看其行为和态度，更要注重学生在原有基础上发展变化情况。
% F% {# w  L, M+ N9 z: |A. 错误
B. 正确
1 N9 k- o5 D. F( i" _      满分：2  分
11.  协整律即是协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。
A. 错误
8 S' W) S+ }4 o  s1 z3 bB. 正确
      满分：2  分
1 h# y4 A2 T. L12.  教育科学知识是小学班主任开启教育思路和教育方法的一把钥匙。
A. 错误
$ b+ C7 c$ l! k6 aB. 正确
      满分：2  分
4 l, @! {/ `. B) |3 s9 a13.  小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到有意识记占主导；从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
A. 错误
) Y. h. A) M, R6 }) bB. 正确
      满分：2  分
- B  T5 q$ b/ J! G$ z- r1 i3 b14.  夸美纽斯于1636年发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。
; M$ n' ~0 w4 I) f4 s% S, G5 Q3 zA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  调查研究本班学生的情况，这是实现班级工作目标的事实基础，是班主任工作的起点。
A. 错误
0 v9 w- P4 g1 ^5 [3 c0 P9 WB. 正确
& z1 }0 x9 p3 J% @; O      满分：2  分
9 h: {1 ?. B+ u- @! D3 o16.  集体目标是集体活动所期望达到的结果是通过集体的一系列活动，使班级达到什么样的规格。
5 I* a/ l8 B5 M+ Z$ m" u1 ~A. 错误
- h: [% F5 r4 C7 j- KB. 正确
: m! ]( R; @( ~+ ?/ n/ V; a      满分：2  分
17.  小学班主任是学校教育管理的中坚力量，是学校教育系统中的骨干，是协调学校各项活动的组织者，是联系家庭与社会教育的桥梁。
A. 错误
; y- P8 {+ Z0 p; M5 MB. 正确
; H7 [2 Z6 F9 v& U! |      满分：2  分
* R0 x; W) ^* R. m; D: w18.  小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ；从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
& G$ E0 p; H6 [% sA. 错误
B. 正确
- ?1 M6 ~& t$ E2 i- M      满分：2  分
19.  班风是指一个班级特有的风貌，是指一个班级稳定的具有自身特色的集体作风，它是一个班集体中大多数人的精神状态、道德品质、意志情感、思想觉悟的一种共同表现倾向。
A. 错误
B. 正确
7 \; h. P  ^  r2 W* U8 n; ?3 Z6 M! u      满分：2  分
! j/ D# {; J* G20.  组织、协调好课内外、校内外各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。
A. 错误
- ]# C; o) n' k8 ?* pB. 正确
      满分：2  分

5 u9 Z6 d6 j2 }: _' e& C3 I  y, e谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。