东师《小学数学教学法》14秋在线作业1（随机）辅导资料

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" _  a9 h; A; `* _* S一、单选题（共 1 道试题，共 2 分。）V 1.  从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有（）的特征。
A. 严谨性
B. 抽象性
C. 应用性
0 M2 r3 W8 D7 y2 l8 X* V8 i2 zD. 稳定性
      满分：2  分

二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）V 1.  数学在提高人的( )等方面有着独特的作用 .
A. 推理能力
B. 抽象能力
& O/ N! z/ f' B3 g% Q& p: w, gC. 想像力
D. 创造力
      满分：5  分
* \1 ~5 F6 s+ ?0 P2.  有效运用小学数学教学手段需要具备条件：
. n$ c8 R5 l) `% pA. 教学手段应与教科书内容协调一致
B. 教师要不断提高业务水平和教学能力
C. 充分了解学生的准备状态和心理水平
D. 教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低
; Y& x2 y- M4 Z* }$ q      满分：5  分
3.  教学方法选择的标准：
A. 根据教学目标选择教学方法
5 j; F  c. X+ FB. 根据学生的特征选择教学方法
C. 根据不同的教学内容选择教学方法
D. 依据教师的特点选择教学方法
* D7 l+ f' ^* u. `% j. P      满分：5  分
; R$ d- K9 I) y4.  要实现教学方法的优化，要做到：
A. 教师要熟悉各种方法，能有效地运用其中每一种方法，掌握每种教学方法的优缺点与适用范围。
B. 在选择教学方法之前，先按教学目的和任务将教学内容具体化，找出重点、难点并将教材划分为逻辑上完整的几个部分，然后选择对每个教学阶段最适用的方法，并把它们恰当的结合起来，形成该节课的最优教学方法。
7 `7 U9 f' n6 {" @6 u8 ~) OC. 教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低。
D. 使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。
( V+ F% M! e/ _( q' S      满分：5  分
/ A" A. e: u" o
三、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）V 1.  数学与人们的生活有非常密切的联系;数学具有国际通用性;作为一个公民，掌握一定的数学知识和技能是必须的。
6 q; L; x+ G2 v* H& j: MA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
8 p' b/ ~, @- {; k2.  自学辅导法是由中国科学院心理研究所卢仲衡教授主持的“中学数学自学辅导实验”中所采用的教学方法。
7 L- Z9 e$ g8 C# b4 O" rA. 错误
" [1 D0 ]' ~+ Q' b2 Y: @B. 正确
      满分：3  分
' [, w; C1 H  S; {. R8 i3.  科学数学是对数学原理与方法的系统阐述，一般从基本的概念和原理出发，完整地、系统地表述某一个数学领域的问题与方法。而作为学科的数学要更多地考虑学生的心理特点和认识规律，从学生的学习需要和可能出发，安排和呈现有关的内容和方法。
7 q1 m- r1 x5 g8 KA. 错误
( q; w; _3 L1 {- f: zB. 正确
1 L# c( h% h! w6 x/ e* z      满分：3  分
; N  e: w  O" [4.  影响数学课程目标的因素有：社会发展因素的影响；儿童发展因素的影响；数学科学发展的影响。
* v2 c0 k6 n$ g# O9 R6 @A. 错误
" N* R4 [; ?' ]' FB. 正确
      满分：3  分
, f6 ?  o+ T0 O% r6 W4 K$ G$ I5.  数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想.
A. 错误
5 N1 N3 O9 X5 p3 w5 _6 zB. 正确
& c+ N: l! f  n      满分：3  分
; f  j; K8 X' d' a: r( f- _+ E. h6.  教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备，是一些实实在在的物质。
1 l4 ^0 E4 v( G. tA. 错误
( q9 ?! D$ B: u$ y* D5 xB. 正确
6 Q( J) f9 F& W- D1 T2 d3 q      满分：3  分
  C2 N. O1 o  Q% I' R- E1 _7.  数学的发展过程可分为：萌芽时期、 初等数学时期 、 变量数学时期 、 近代数学时期 、 现代数学时期 。
* M! h) \0 q; I1 _% oA. 错误
B. 正确
2 |: K! ]' m9 p4 w      满分：3  分
8.  儿童的认知特点与数学学科知识特点形成了矛盾,主要表现为数学概括抽象性与儿童认知具体形象性的矛盾；数学知识严密逻辑性与儿童认知理解简单化、直观化的矛盾；数学知识广泛的应用性与儿童知识面窄、接触实际生活少的矛盾。
A. 错误
6 w- ]& M1 p7 |) a9 {$ ?4 YB. 正确
: Q1 J5 i# E! M- D9 M      满分：3  分
9.  发现法是指教师直接把现成的知识传授给学生，引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
" G. ]3 ~3 w) A& A* w7 D" vA. 错误
8 A2 D# n+ ]. \9 [0 eB. 正确
      满分：3  分
10.  自学辅导法是一种在教师的讲解下，以学生的自学为主的教学方法。
0 g0 l1 X4 i0 G! TA. 错误
. I; R' ?9 {' e  ?B. 正确
! n% R0 v, T7 f9 T, A" A8 Y      满分：3  分
1 A, K1 }1 M: E: r. `+ H11.  数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
12.  学生提出猜测进行论证。学生在探索过程中会形成一些自己的想法，教师应鼓励他们得到的每一点想法，不要怕出错。在适当时机组织他们进行讨论，由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他们掌握知识的质量；同时学生们可互相交流补充自己的发现，从而获得比较完整和深刻的知识。
A. 错误
B. 正确
6 {. v7 n/ l3 f      满分：3  分
13.  作为交流的数学,数学的模式与关系,数学的应用等内容更具有综合性和应用性。旨在培养学生的数学意识和解决问题的能力。
A. 错误
0 |7 O. x8 h7 O( \B. 正确
      满分：3  分
14.  数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的思维训练有帮助。
/ g9 V( i1 n+ U0 B3 z4 c0 [A. 错误
# k1 \2 t. q* x! t8 ]. c) QB. 正确
      满分：3  分
15.  1978年的教学大纲中规定课程内容的选择必须遵循两条原则：一是学习现代科学技术所必须的；二是学生能够接受的。在具体选择的过程中采用了：精选，增加，渗透的处理方法。
5 o/ Z. _; e, y4 s. K" V) mA. 错误
( _* t* W& B: H& |+ t$ d  rB. 正确
      满分：3  分
( y  p% ~- T( h3 `4 x/ \16.  教学大纲和教科书是教师组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
A. 错误
B. 正确
0 Z6 b& {' ^! S/ \/ p2 r' [      满分：3  分
: `: W9 d0 X/ [3 ]17.  一般认为数学科学具有以下特征：抽象性、 严谨性 、广泛的应用性。
A. 错误
B. 正确
- I# j3 i4 \( u$ I" s      满分：3  分
8 ~" J* [6 l% B$ A18.  发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家 布鲁纳 50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。
9 N% o1 x$ }0 F) u0 N' Y9 sA. 错误
B. 正确
2 m* ^5 |; e# A. G+ r      满分：3  分
19.  小学数学课程目标是要回答要开设数学这一学科，数学学科对小学教师有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
9 V+ |5 E# M6 Z- x, ~) BA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3 x* M. l1 f/ i3 Y$ E: t/ L' t20.  教学方法选择的标准 1.根据教学目标选择教学方法 2.根据学生的特征选择教学方法 3.根据不同的教学内容选择教学方法 4.依据教师的特点选择教学方法
. @4 ]+ I2 m  I9 Y9 u8 [# B  ~A. 错误
B. 正确
- d7 K5 H; E2 ~      满分：3  分
21.  数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用 .
4 V* b: Y+ o0 L( N' gA. 错误
5 G# |3 [. D' Q( W" x2 OB. 正确
9 X- m" `% a& q: W      满分：3  分
) e! j" x+ g- Y# u9 _# D# e% ]22.  数学的形式化 表现在数学在处理问题时,往往脱离具体的内容,用一种形式的方法解题。
* U7 W2 H6 B: v9 h( \A. 错误
; W9 r7 X# s- R; OB. 正确
* @, Y, s' |$ u, O      满分：3  分
23.  只有教师熟悉、掌握各种教学手段的结构及其功能，在教学中恰当地运用，才能在教学中更好地发挥组织者的主导作用。
4 D, S0 P; i5 h- u7 Q. D+ ?A. 错误
8 P+ O$ e  L+ f9 n# U- z9 z& k' Q1 q4 NB. 正确
      满分：3  分
24.  数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
/ E5 h. T( l" ]* K3 b( NA. 错误
B. 正确
& H' K$ Q# M6 F4 K& L      满分：3  分
# _9 H) c; v$ m, J25.  在设计课程目标时，不同的人会有自己对数学课程目标的价值取向，这些价值会导致产生不同特点和不同倾向的数学课程目标体系。
A. 错误
4 _+ j5 {) x1 F+ V0 g# {" yB. 正确
8 f8 S) i5 |& D3 [0 h) b" ?      满分：3  分
26.  电化教学手段是指利用声、光、电原理设计的教学设备,主要包括幻灯、投影、电视、电影、录音、录像、语言实验室、计算器、电子计算机等,是现代科学技术在教学上的应用。
A. 错误
B. 正确
; D0 E# V2 l& k4 d6 m9 T; K* ^0 g/ ?      满分：3  分
" O9 M& B! h! o3 ^2 g
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。