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一、其他题（共 2 道试题，共 60 分。）V 1.
要求：仔细阅读下面这篇文章，阅读5分钟，阅读时不做摘抄记录。5分钟后，请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。字数为500左右。
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中包括一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈，这是一个国际级乐团，它的指挥是一位丹麦音乐大师，这位大师曾经长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试正在艺术学院阶梯教室有条不紊地进行着。
房门开处，阶梯教室中有人探出头来：”木笛，52号。”声音未落，只见从一排腊梅盆景之间站起一位青年。修长、纤弱，一身黑色云锦衣裳仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛在身旁盆景的枝头怒放。走进教室，青年站定，小心谨慎地从绒套中取出木笛。之后，他抬起头，看到前面居高临下的一排主考席。主考席的正中，是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量青年。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到青年手中。
青年接过卡片，只见上面写着“在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。”
看过卡片，青年眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗?”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻地发问：“为什么?”
青年答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
青年答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”
青年说：“请原谅！”
没等青年说完，大师便向青年挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：”那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，青年顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，然后把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，青年追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。他不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，又走向坐落在鸡鸣寺下的纪念碑。
远远望去，纪念碑前一片荧光闪烁，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。
走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大有小，有男有女，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支特意组织的队伍。
坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积了一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，红烛上流淌着红宝石般的眼泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，青年小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。
严寒凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
•孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在青年肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。青年十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已经被乐团正式录取了。”青年问：“为什么?”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住青年的手。青年的手中，握着木笛。
满分：30 分
2. 假设你是一名刚刚参加网络学习的新生，根据自身的情况，拟一份第一学期的学习计划。字数为400字左右。
满分：30 分
二、其他题（共 1 道试题，共 40 分。）V 1. 你刚刚结束学校生活。你认为青少年消费行业充满了商机，大有可为。于是，你打算在大学城自己开一家商店，专门经营青少年消费品，比如学习用品、玩具礼品等。但是，资金不足。试写信给你的表哥向他借五万元。从市场前景、经营环境等方面说明自己的创业计划，争取他的帮助。字数为500左右。
满分：40 分
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发表于 2015-3-18 17:19:30
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