南开15春学期《领导学》在线作业资料辅导资料

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* i* d/ F7 U. @. [) W& }一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  当双方的共同利益比其他事项更重要，而且正面冲突会伤及友好关系时，就可以采取（）
A. 迁就策略
& s' }% ?' {" [# e* D( nB. 竞争策略
  P( v7 L0 c- c* j4 F6 SC. 妥协策略
/ U( H4 O7 G% Z; X: l3 m1 LD. 合作策略
, ~% A. E; a& B, T/ M' u      满分：2  分
2.  （）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。
7 G& y* a6 M8 W2 V  ~3 K1 Y+ [% {# yA. 年龄结构
B. 品德结构
C. 能力结构
D. 知识与专业结构
      满分：2  分
3.  （）属于调节过程的中期阶段
8 k: g/ f1 c  m" d+ [: [A. 选择指导调解的战略
8 b* k8 R8 Y* |+ ]* y1 Q/ oB. 确定问题，制定调解议程
C. 寻找解决问题的不同选择方案
D. 达成正式协议
0 k' Q  A2 h4 h5 T- _" D      满分：2  分
4.  ()不属于魅力型领导的行为方式
A. 做出榜样
8 @' k& ~- w9 ^( IB. 塑造形象
C. 明确目标
D. 获得力量的感受
' D9 r7 G8 T3 e+ T- F      满分：2  分
3 N. w" r; V. n: j5.  ()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为
A. 体恤
B. 构建
" O% O5 N: D8 UC. 强调生产
% P7 g/ G% g# c9 I' P# G$ k! ~D. 完成目标
      满分：2  分
  \* X- |9 ~% Y( n4 l6.  影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）
A. 社会环境对归因方式的影响
B. 领导者的归因过程
C. 员工的归因模式
& f, i9 P( t1 b; fD. 文化差异对归因方式的影响
; K: R( z4 W% u% X. S) Q      满分：2  分
7.  不属于领导环境发展原则的是（）
3 \" I4 r; ]% D4 QA. 多样性原则
B. 系统性原则
C. 超前性原则
D. 科学性原则
9 |% k' ~) S+ d8 ~+ l* ~" S      满分：2  分
8.  在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）
A. 强制性影响力
B. 权力性影响力
/ X6 t: c( D" K! K6 YC. 自然性影响力
D. 个人魅力
# O; z( A. R# ^/ J      满分：2  分
- t" j( T2 y$ k9 a9.  领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是（）
; \, T" L# L$ d$ j' b* jA. 与领导者有特别亲密关系的一小群下属
6 {2 S* l# A  CB. 与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属
5 O# B7 H3 d9 k* S1 h1 Y% w% B% jC. 可能自生自灭，生活在自己的圈子里
D. 与领导者有相互依赖关系的下属
      满分：2  分
10.  下列四种公共领导权力运用的影响策略中，在使用方向上与其他三种都不一样的一项是（ ）
3 n& R: H8 T# @1 [0 ?2 z, FA. 结成联盟
B. 征求意见
C. 博取好感
$ c" Q; |; j5 X& p7 m: G7 r) PD. 解释收益
, ^+ D3 N# L# d      满分：2  分
11.  井冈山时期，毛泽东为个性很强的林彪物色了具有丰富政治工作经验并且原则性坚定的罗荣桓作政委。毛泽东为林彪选搭档这事主要体现了人才合理使用的哪一原则（ ）
A. 用其所长，用当其位
B. 用其所愿，用当其时
C. 用人不疑，合理组合
+ ]2 y# y9 [3 r. g( j' R& T- UD. 张弛有度，因势而异
      满分：2  分
12.  “吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：（）
A. 双因素理论
B. 目标设置理论
C. 期望理论
D. 路径-目标理论
/ F  C2 N3 i. S      满分：2  分
13.  在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式
) G8 [8 U) W8 J0 k% n" YA. 交易型
B. 魅力型
8 y) t/ o) b6 d! rC. 变革型
D. 专断型
      满分：2  分
) U" b% c# R7 v" v  i" q14.  在哈尔平的研究中飞行员作出的社会人际关系的评价都从什么进行（）1自信心2友谊3熟练4性情5合作
A. 1245
B. 1234
- B6 g5 m0 H- _- q3 y/ [5 M4 PC. 1235
. v8 `, e# X1 T7 V" m- Q. rD. 12345
      满分：2  分
15.  不属于高绩效团队特征的是（）
# H- p$ n8 D" F- pA. 评估团队成员的技术能力
B. 尽量减少成员间的冲突
  b' h9 L, @: n) z" }; sC. 努力确保这些团队效能所需的资源和设备
D. 群体成员之间存在一定程度的差异
* X! V7 I( o$ _4 S      满分：2  分
! V  _2 @0 f( a+ d16.  团队的设计原则不包括（）
A. 团队的限度
& q' U/ h0 x' ?/ d# l" k+ eB. 权威
C. 规范
' w( j$ e# d6 b( ND. 成员的技术能力
! P( o  T1 n. g1 w# n9 v      满分：2  分
4 M4 B7 U9 \1 v, m# B; b3 ?! D  D- {17.  在()氛围下，人们变得谨慎和退缩
A. 鼓励性的沟通氛围
B. 限制性的沟通氛围
C. 控制性的沟通氛围
D. 防御性的沟通氛围
      满分：2  分
) Z6 e; W& }# m& ^4 o+ o9 i3 a18.  （）不属于促成公共领导者权力腐败的结构和下属因素
A. 服从的幻觉
B. 与员工的距离
' S. J) X8 C# D8 \4 a3 nC. 不需要解释的权力
+ R, B& z4 N: `% a: P" ZD. 下属的离心
      满分：2  分
19.  休斯的反馈的技巧中没有()
A. 反馈要具体
B. 反馈不应该带有评价的因素
C. 反馈应该兼顾正面和负面
3 r7 ~  V0 C: U& n, ^+ {D. 反馈要及时
      满分：2  分
20.  ()不是变革型领导者激励追随者的方式及其对追随者自我概念的影响效果
A. 增加努力的外在动因
B. 提高自我功效和集体功效
C. 产生对美好未来的憧憬
D. 激发个人奉献精神
      满分：2  分
6 H' ^3 @& i0 U; [3 F) M5 z; P
7 Z- g' _3 b+ X4 m' {5 |二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）V 1.  公共领导体制的功能都包括（）
A. 规范各种领导关系，促进领导效能的充分发挥
B. 约束、监督和评估领导者，防止领导者腐败和滥用权力
C. 加大领导者内部的竞争，提高工作效率
& O4 v) v0 X" `D. 选拔和培养领导者，使优秀领导人才健康成长。
4 o' a# x. v  p+ j) M4 _      满分：2  分
* x  p7 n2 ]; F5 \2.  下列哪些项是现代的选才方法（）
9 e7 g+ u/ ~% I" {) R6 n1 l5 HA. 面谈
- ?$ s8 T% Z- N3 TB. 群众评议
C. 人尽其才
7 J, _& @) }* E. |D. 随时观察
      满分：2  分
+ T' ~/ H$ O8 m/ O- {3.  ()减少不确定性的相互联系方式
1 X1 m; H, l5 [& X9 M' e7 gA. 获得他人所需信息
B. 预测未来变化
C. 以特定方式使他人采纳意见
, r8 `6 _) {" {D. 被其他团队依赖
/ b8 d+ f8 {5 Y5 z. Z- ?9 q2 A      满分：2  分
+ G, c$ E# e. J8 I9 m8 o* m5 G/ R1 U4.  公共部门应该具备（）的特质
A. 拥有公共权力
B. 依法管理社会公共资源
C. 吸纳公共人员
D. 谋取社会的公共利益
0 f& Q, `/ {" Q/ |      满分：2  分
, H5 p! ]+ Q  p5.  尤克尔区分的组织变革所要达到的不同目标以及相应的变革方式是（）
6 n! z/ b' U4 p* g! A) NA. 改变组织成员的价值与态度
. K, V9 y& f6 w! H: o, |: _& pB. 改变工作的角色、互动的类型、绩效的标准和奖励的条件
2 t4 k  }- Z& g  vC. 改变过去用于工作或支持关键工作行为的技术
( T- t" a/ r- ]  M" U0 hD. 改变竞争策略
* C0 X$ q/ w) p/ P' q6 [      满分：2  分
1 ?: M0 W3 o$ P' l4 T
' w$ e0 x2 E2 H7 e& C" N( a) s三、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.  倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
. U/ n7 U% u8 q$ YA. 错误
+ n) m: o' c9 I1 _# ~B. 正确
- [: b, F  D' G! V5 e      满分：2  分
2.  托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% B- j- m- F1 [3.  分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
1 Y1 U) Z3 C5 t- f; u6 o$ AA. 错误
B. 正确
1 J$ `8 S+ V( _      满分：2  分
5 E' N; n7 B: v% I5 m# F. L0 ^4.  利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
  J6 E5 b* I. b; ]( {9 {A. 错误
B. 正确
3 z6 b) |5 A0 `/ |3 g' s0 b      满分：2  分
5.  一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。
A. 错误
8 ]% r: V' V( _, c. l3 I  FB. 正确
      满分：2  分
6.  领导者——员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。
+ H: v* J" Z" v) cA. 错误
B. 正确
0 @8 G# [/ F6 `; Z- F      满分：2  分
7.  根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
" M& g0 ]9 x2 u& t' P2 ^A. 错误
! _4 E$ v! ^* C4 @" z. \B. 正确
$ m; C  c7 D1 n2 W% e$ ]7 E      满分：2  分
& t: N+ w( Q5 ~, W! e2 P( I8.  打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
  q" k- s; A0 CA. 错误
4 Q6 e$ f8 p8 NB. 正确
" G1 ~0 v% q+ L2 g4 q7 u6 G1 n      满分：2  分
' P& i4 G- t" w+ S( l9.  根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。
2 W" t1 a( W! t+ M# K: `+ YA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
( J  d1 a+ w& u3 D% n3 Y# F/ U10.  领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。
A. 错误
- I9 Z" y) j/ M: R( t, r7 [2 i5 ^B. 正确
$ W* n* F& d9 G9 w      满分：2  分
11.  与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。
A. 错误
/ ~$ V2 N7 k: {* s$ k3 t6 OB. 正确
5 b! s7 f3 `( ]" L4 x# l      满分：2  分
% _, R! ^+ _. c1 e# }* @12.  迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。
A. 错误
2 L% ]+ c$ |* n: Z: MB. 正确
9 v1 _  ~& L# e8 y8 I# s      满分：2  分
9 u8 F/ e, d  T, h/ m$ F7 @9 R14.  魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
A. 错误
0 {2 U2 ^& Q  V& B+ G; nB. 正确
, _1 G4 E, v2 p" E+ K) e      满分：2  分
2 h: d7 D( O$ b15.  公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感.
5 N! ^# G5 v% c- y! I0 p8 ]A. 错误
0 G2 \, G, F* z4 @. n  [B. 正确
      满分：2  分
16.  “皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。
A. 错误
' V2 K) [  ]% L( }: ]' y8 hB. 正确
% Y7 Z& ?8 P% _% L, D# z      满分：2  分
17.  弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。
7 V0 }2 t3 B# S4 H. w) p) fA. 错误
B. 正确
2 a" Y# c, L; i% H      满分：2  分
- B1 N9 I( H6 ?  K. z18.  领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
A. 错误
B. 正确
, t/ ^: |, A6 v5 y2 G3 m2 a8 ]      满分：2  分
" n4 @, F4 y! F) r1 y7 H* l19.  领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。
4 D. r2 ]& T: x4 O; U9 R, p( }A. 错误
/ |4 v# k2 u% v$ A& ]8 ~2 yB. 正确
; `8 X: P: y& Y2 s% f4 I) s      满分：2  分
6 p$ c1 {. j9 E20.  组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
A. 错误
B. 正确
. p2 r! U2 x- S8 E2 ^/ _9 j$ d      满分：2  分
" b5 l' g  S4 s$ K21.  公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
A. 错误
B. 正确
* o$ |7 R$ }0 |6 ]: s7 r/ ]: S      满分：2  分
  g( l% K, a* e5 n22.  主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的
A. 错误
* S* D. Y4 J/ D, j- L9 T* _B. 正确
" T: }0 e: ?/ u1 f% \: J      满分：2  分
23.  研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
$ x# Q# U9 q1 R4 u, v) CA. 错误
. e6 A- s7 s) g* n& F/ l, uB. 正确
      满分：2  分
24.  领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
2 P+ l9 g$ G4 \' NA. 错误
: k( o. \8 b% D2 qB. 正确
      满分：2  分
25.  用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

1 P* o$ R0 g5 `, {; z谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。