南开15春《新闻评论》复习资料

谋学网 · 发表于 2015-9-7 12:24:50

课程名称新闻评论
教
材
信
息名称实用新闻评论写作教程
出版社北京大学出版社
作者徐兆荣
版次 2014年1月第1版
注：如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点

一、客观部分：（不定项选择、判断）
（一）、不定项选择部分
1、新闻报道与新闻评论的相同之处有(A )。
A.同属新闻体裁
B.同属议论文
C.同属说明文
D.同属记叙文
★考核知识点:新闻评论与新闻报道的关系，参见P20
附1.1.1（考核知识点解释）：
新闻报道是对新近发生或发现的事实的报道。新闻评论是针对新近发生或发现的、具有新闻评论价值和普遍意义的新闻事件或新闻人物或迫切需要解决的问题及其新闻报道所作的评说。新闻评论和新闻报道的关系：新闻评论和新闻报道是新闻的两种基本体裁或手段、两个基本的传播渠道和方式。在这两种手段或两种方式中，新闻报道是主角、是主体、是基础，新闻评论是旗帜、是灵魂、是号角。两者之间一虚一实，互为犄角，如鸟之双翼，如人之两脚，共同构成新闻媒介的传播主体。无论是客观报道新闻，或是主观表达评议，无论是客观描述事实，或是主观阐述观点，新闻报道与新闻评论要做到两翼齐飞，相辅相成，共同推动新闻传播事业健康发展，发挥导向与监督的作用。
2、新闻报道标题与新闻评论标题的相同之处有(A B D)。
A.发挥吸引、提示、评论、美化作用
B.要求鲜明、准确、简洁、生动
C.标题结构
D.求新、求变、求异
★考核知识点:新闻评论标题与新闻报道标题的关系，参见P69-72
附1.1.2（考核知识点解释）：
新闻报道是对新近发生或发现的事实的报道。新闻评论是针对新近发生或发现的、具有新闻评论价值和普遍意义的新闻事件或新闻人物或迫切需要解决的问题及其新闻报道所作的评说。新闻评论和新闻报道是新闻的两种基本体裁或手段、两个基本的传播渠道和方式。新闻评论标题与新闻报道标题之同表现在要求都必须讲究一个“新”字。让人通过看标题，就能立即耳目一新。这就说明两者都需要在制作时求新、求变、求异。让人通过看标题，就能立即耳目一新。都要发挥吸引、提示、评论、美化作用，都要求鲜明、准确、简洁、生动。新闻标题多为复合型结构，有引题（有的表述为眉题、肩题、上副题），有主题，有副题（有的表述为颔题、子题、下副题），还有的时候有提要题（又有叫纲要题），叠床架屋，丰富多彩。新闻评论的标题则显得比较简单，多为单一型结构，最多的就是一句话的标题，也有少数两句话的标题，就是一个主题和一个副题的样式，或是一个主题加一个引题的样式（这样的样式一般也是比较少见的）。
3、(A)是新闻评论立意的核心所在。
A.求新
B.求准
C.求深
D.求稳
★考核知识点:确立好新闻评论立意的要求，参见P72-78
附1.1.3（考核知识点解释）：
一个好的立意至少应满足以下三个要求，即新、准、深。求新是新闻评论立论的核心所在，要求一篇新闻评论所传递出来的观点、见解、思想，要尽可能地出新，给人以眼前一亮、推陈出新、耳目一新的认识，使人获得新的知识养料和思想启迪。这是新闻评论的吸引力和生命力的核心所在。要出新创意，使评论写得有新意，应有新的观点或新的表达。
准确性是新闻评论立意的基本前提和基础性要求。新闻评论只有准确的立意，才能有准确和正确的主题，才能保证导向的准确和正确。而要有准确的立意，就需要有准确的论点、准确的基调、准确的事实和准确的表述作保障。
深刻性是新闻评论利益是否站得住、立得久的关键，也就是我们常说的一篇文章的深度、力度、高度问题。为了使新闻评论有深度、有力度、有高度，就要求新闻评论的写作要深思熟虑，深刻有力。就是要把问题看得深些、远些、透彻些，是一种一眼看透本质的功夫和要求。新闻评论的新道理、新思想、新见解、新观念，只有从对具体事物、具体问题的评析中来，从对评论对象做透彻、精辟、深刻的分析中来。它不是基本理论的通俗图解，更不是教条式的空洞说教。在论述具体事物、具体问题中闪烁出来的理论色彩，是一种独到的见解，深邃的启迪，发人睿智的真知灼见。新闻评论的理论深度，并不表现在摘抄革命导师多少语录，更不是生搬硬凑多少理论概念、术语，最重要的是在于开动脑筋，研究新事物，解决新问题。从具体事物中提炼出发光的思想，说出别人想说要说，而说不出、说不深的精辟见解来。
4、（B）是新闻评论立意的基本前提和基础性要求。
A.求新
B.求准
C.求深
D.求稳
★考核知识点:确立好新闻评论立意的要求，参见P72-78
附1.1.4（考核知识点解释）：
一个好的立意至少应满足以下三个要求，即新、准、深。求新是新闻评论立论的核心所在，要求一篇新闻评论所传递出来的观点、见解、思想，要尽可能地出新，给人以眼前一亮、推陈出新、耳目一新的认识，使人获得新的知识养料和思想启迪。这是新闻评论的吸引力和生命力的核心所在。要出新创意，使评论写得有新意，应有新的观点或新的表达。
准确性是新闻评论立意的基本前提和基础性要求。新闻评论只有准确的立意，才能有准确和正确的主题，才能保证导向的准确和正确。而要有准确的立意，就需要有准确的论点、准确的基调、准确的事实和准确的表述作保障。
深刻性是新闻评论立意是否站得住、立得久的关键，也就是我们常说的一篇文章的深度、力度、高度问题。为了使新闻评论有深度、有力度、有高度，就要求新闻评论的写作要深思熟虑，深刻有力。就是要把问题看得深些、远些、透彻些，是一种一眼看透本质的功夫和要求。新闻评论的新道理、新思想、新见解、新观念，只有从对具体事物、具体问题的评析中来，从对评论对象做透彻、精辟、深刻的分析中来。它不是基本理论的通俗图解，更不是教条式的空洞说教。在论述具体事物、具体问题中闪烁出来的理论色彩，是一种独到的见解，深邃的启迪，发人睿智的真知灼见。新闻评论的理论深度，并不表现在摘抄革命导师多少语录，更不是生搬硬凑多少理论概念、术语，最重要的是在于开动脑筋，研究新事物，解决新问题。从具体事物中提炼出发光的思想，说出别人想说要说，而说不出、说不深的精辟见解来。
5、（C）新闻评论立意是否站得住、立得久的关键。
A.求新
B.求准
C.求深
D.求稳
★考核知识点:确立好新闻评论立意的要求，参见P72-78
附1.1.5（考核知识点解释）：
一个好的立意至少应满足以下三个要求，即新、准、深。求新是新闻评论立论的核心所在，要求一篇新闻评论所传递出来的观点、见解、思想，要尽可能地出新，给人以眼前一亮、推陈出新、耳目一新的认识，使人获得新的知识养料和思想启迪。这是新闻评论的吸引力和生命力的核心所在。要出新创意，使评论写得有新意，应有新的观点或新的表达。
准确性是新闻评论立意的基本前提和基础性要求。新闻评论只有准确的立意，才能有准确和正确的主题，才能保证导向的准确和正确。而要有准确的立意，就需要有准确的论点、准确的基调、准确的事实和准确的表述作保障。
深刻性是新闻评论立意是否站得住、立得久的关键，也就是我们常说的一篇文章的深度、力度、高度问题。为了使新闻评论有深度、有力度、有高度，就要求新闻评论的写作要深思熟虑，深刻有力。就是要把问题看得深些、远些、透彻些，是一种一眼看透本质的功夫和要求。新闻评论的新道理、新思想、新见解、新观念，只有从对具体事物、具体问题的评析中来，从对评论对象做透彻、精辟、深刻的分析中来。它不是基本理论的通俗图解，更不是教条式的空洞说教。在论述具体事物、具体问题中闪烁出来的理论色彩，是一种独到的见解，深邃的启迪，发人睿智的真知灼见。新闻评论的理论深度，并不表现在摘抄革命导师多少语录，更不是生搬硬凑多少理论概念、术语，最重要的是在于开动脑筋，研究新事物，解决新问题。从具体事物中提炼出发光的思想，说出别人想说要说，而说不出、说不深的精辟见解来。
6、（B）是一篇新闻评论的核心与灵魂。
A.选题
B.论点
C.论据
D.论证
★考核知识点:新闻评论三要素，参见P88-91
附1.1.6（考核知识点解释）：
论点，是一篇新闻评论所要向受众阐述和论证的立场、观点、主张、见解。论点是一篇新闻评论的核心和灵魂，它统率着新闻评论的材料选择与运用、布局谋篇及结构和论理指向与所要实现的目的等等所有的方面，是作者在围绕这一个论题，通过详细的调查研究，尽可能地占有大量材料的基础上，经过反复地分析、比较、综合、判断、演绎、推理的思维过程，抽象和引申出来并经过严密论证和阐述的思想观点，从而实现说明一个道理，或表达一个态度，或强调一个立场，或传达一个观点，或阐释一个思想，或论述一个主张的目标。论点决定着一篇新闻评论的生命力与影响力。
论据是用来阐明论点的有价值的材料，是说明论点有理、论点正确的证明，是一篇新闻评论判断和推理的基础和依据。其作用在于形成论点、引发议论并证实论点。
7、（C）是一篇新闻评论判断和推理的基础和依据。
A.选题
B.论点
C.论据
D.论证
★考核知识点:新闻评论三要素，参见P88-91
附1.1.7（考核知识点解释）：
论点，是一篇新闻评论所要向受众阐述和论证的立场、观点、主张、见解。论点是一篇新闻评论的核心和灵魂，它统率着新闻评论的材料选择与运用、布局谋篇及结构和论理指向与所要实现的目的等等所有的方面，是作者在围绕这一个论题，通过详细的调查研究，尽可能地占有大量材料的基础上，经过反复地分析、比较、综合、判断、演绎、推理的思维过程，抽象和引申出来并经过严密论证和阐述的思想观点，从而实现说明一个道理，或表达一个态度，或强调一个立场，或传达一个观点，或阐释一个思想，或论述一个主张的目标。论点决定着一篇新闻评论的生命力与影响力。
论据是用来阐明论点的有价值的材料，是说明论点有理、论点正确的证明，是一篇新闻评论判断和推理的基础和依据。其作用在于形成论点、引发议论并证实论点。
8、（D）是新闻评论揭示论据与论点之间逻辑关系的方式方法。
A.选题
B.立论
C.结构
D.论证
★考核知识点:新闻评论的论证，参见P88-91
附1.1.8（考核知识点解释）：
论证是指运用证据证明或说明论点的过程及其方式方法，就是将论点与论据结合起来的过程，是一个概念、判断、推理的辩证过程，调查研究的过程，也就是一个具体怎样写作的过程。
论证包括证实与证伪两个方面。证实就是用论据证明或说明自己的论点正确，这常常用于立论论证的时候。证伪则是用论据反驳并否定谬误论点，以达到批判错误观点、树立正确观点的目的，这常常用于驳论论证的时候。
9、论证包括（A B ）两个方面。
A.证实
B.证伪
C.正面
D.反面
★考核知识点:新闻评论的论证，参见P90
附1.1.9（考核知识点解释）：
论证是指运用证据证明或说明论点的过程及其方式方法，就是将论点与论据结合起来的过程，是一个概念、判断、推理的辩证过程，调查研究的过程，也就是一个具体怎样写作的过程。
论证包括证实与证伪两个方面。证实就是用论据证明或说明自己的论点正确，这常常用于立论论证的时候。证伪则是用论据反驳并否定谬误论点，以达到批判错误观点、树立正确观点的目的，这常常用于驳论论证的时候。
10、（A）的方法就是“摆事实、讲道理”的方法，是新闻评论最常用的方法。
A.缘事议理
B.比较分析
C.立论说理
D.驳论辨证
★考核知识点:新闻评论的缘事议理法，参见P99-101
附1.1.10（考核知识点解释）：
缘事议理的方法就是“摆事实、讲道理”的方法，是新闻评论最常用的方法。我们说新闻评论是“以事实为依据”“以道理为准绳”，那就要首先拿出事实依据，说出事实真相。换句话说，就是新闻评论所论何来、所评何事，就是新闻评论要缘事而发，就事论理，理由事出。
现实生活中的许多道理，都是隐藏在纷繁复杂的事实之中的，只是人们发现与没有发现而已，或是有没有人将其揭示出来罢了。许许多多的道理是从事实中引申、发掘出来的。关键看它有没有新闻性或现实意义，是否有典型性，是否有指导性，能否给人以启示，能否引发人们的多维思考并从中获益。而且，就整个新闻评论及其写作来看，所有具有新闻性或新闻价值的事实，包括史实和知识性事实材料，都是可以作为新闻评论所依托的依据的，都是可以作为新闻评论所“缘”所“依”而发表评论的，尤其是一些话题性选题的新闻评论。
缘事论理方法的极端形式，或者说运用到了极致，就是“用事实说话”“事实胜于雄辩”了。几乎不用什么论证的段落甚至语句，完全靠这选择事实论据材料以及对事实论据材料的合理安排、巧妙布局，结构成逻辑严密的论证关系，用事实来说理论证，生动有效地达到评论的目的。有些事情难以用一般的道理说清楚，而新闻评论又不能把道理说得太深奥，要照顾受众的大多数能够看得懂、听得明白、易于理解，而且有的道理一时也确实难以说明白、说透彻，这种时候把充分的实时有机地组合起来、逻辑严密地摆出来，常常可以把看起来相当复杂的问题迅速简单化，使抽象的理论、评论的立论具体化，反而可以容易地看清楚、看明白了。仅用事实本身就可以写作新闻评论；关键就看选择事实，怎么运用事实内在的严密逻辑力量来结构文章。
11、（B）的论证方法是使结论映衬而出的方法。
A.缘事议理
B.比较分析
C.立论说理
D.驳论辩证
★考核知识点:新闻评论的比较论证法，参见P101-104
附1.1.11（考核知识点解释）：
比较分析法就是通过两种或两种以上事物的比较，或是纵横比较，或是对比，或是类比，或是比喻的方法，运用具体的分析来论证或说明论点，是使结论映衬而出的论证方法。比较分析法是新闻评论及议论文写作中常用的，也是比较有说服力的论证方法。在两种或两种以上事物的对照、比较、分析后，推导出它们之间的共同点，或相似点，或差异点，以由此及彼地进行分析说理，以准确论述事物的特征、本质，使其优劣、真伪、是非、曲直等等的判断和认识，自然而然地突显出来。
12、新闻评论从（A）看，一般分为开头、中间、结尾。
A.自然结构
B.逻辑论证结构
C.内容发展结构
D.语法结构
★考核知识点:新闻评论论证说理的结构要求，参见P111-117
附1.1.12（考核知识点解释）：
结构就是说理的顺序，是论证说理的表达形式。评论的结构，可以从自然结构与逻辑论证结构及内容发展结构三个方面来进行细分解构。从自然结构上看，一般分为开头、中间、结尾；从逻辑论证结构上说，可以分为引论、本论、结论，从文章内容发展规律的结构上看，就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，或者是一个从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”的过程。结构问题也是新闻评论说理论证的方式方法及表现形式问题。
13、新闻评论从（B）看，可以分为引论、本论、结论。
A.自然结构
B.逻辑论证结构
C.内容发展结构
D.语法结构
★考核知识点:新闻评论论证说理的结构要求，参见P111-117
附1.1.13（考核知识点解释）：
结构就是说理的顺序，是论证说理的表达形式。评论的结构，可以从自然结构与逻辑论证结构及内容发展结构三个方面来进行细分解构。从自然结构上看，一般分为开头、中间、结尾；从逻辑论证结构上说，可以分为引论、本论、结论，从文章内容发展规律的结构上看，就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，或者是一个从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”的过程。结构问题也是新闻评论说理论证的方式方法及表现形式问题。
14、新闻评论从（C）看，就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。
A.自然结构
B.逻辑论证结构
C.内容发展结构
D.语法结构
★考核知识点:新闻评论论证说理的结构要求，参见P111-117
附1.1.14（考核知识点解释）：
结构就是说理的顺序，是论证说理的表达形式。评论的结构，可以从自然结构与逻辑论证结构及内容发展结构三个方面来进行细分解构。从自然结构上看，一般分为开头、中间、结尾；从逻辑论证结构上说，可以分为引论、本论、结论，从文章内容发展规律的结构上看，就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，或者是一个从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”的过程。结构问题也是新闻评论说理论证的方式方法及表现形式问题。
15、从作用上看，（C）就是可以使一篇新闻评论迅速地、有效地实现向其目标受众传播的手段。
A.文化
B.文字
C.文采
D.文风
★考核知识点:新闻评论的文采，参见P126
附1.1.15（考核知识点解释）：
文采本是指事物所具有的错杂艳丽的色彩，就是说具有华丽的色彩。现在一般多指诗文中表现出来的典雅艳丽及令人赏心悦目的色彩与文章风格；或者是指文学艺术方面的才华，其外化在作诗文及作演讲中表现出来的华彩和艺术魅力；也泛指所有文章的生动性和形象性。从传播学理论看，要实现传播的目的，就要有传播渠道，要有通达的桥梁，要有传递的纽带，文采正是可以承担这一作用的。文采就是可以使一篇新闻评论迅速地、有效地实现向其目标受众传播的手段。
新闻评论要增强文采，就要用准确的语言说话、用自己的语言说话、用群众的语言说话、用生动的语言说话。
16、评论文体的语言无论何时（A）都是第一位的。
A.准确
B.鲜明
C.清新
D.生动
★考核知识点:新闻评论的语言，参见P127
附1.1.16（考核知识点解释）：
新评评论的语言要求是“准确、鲜明、清新、生动”。在这些要求里面，首要的是“准确”，准确是基础，鲜明是态度，清新是新闻本质属性的要求，生动则是方法。评论是一种发表意见的文体，但它首先是新闻文体，无论何时准确都是第一位的；不仅是基本的事实要准确，表达也必须是准确无误的；不论是传达精神也还是反映意见和呼声，都要直白畅快地准确表达。
评论的语言要尖锐、泼辣、鲜明，是就态度说的，但为了准确，说话留有余地，不要授人以柄，也是必须要注意的。说话留有余地会比较主动，同时这也是坚持实事求是、防止新闻失实和防止评论说过头话、使新闻评论表达“准确”的题中应有之义。
17、（B）是评论作者最重要的表达能力。
A.发现的能力
B.高度概括的能力
C.思考的能力
D.学习的能力
★考核知识点:评论员的素养，参见P131-135
附1.1.17（考核知识点解释）：
评论员素养问题，是指评论员身上应该具有的与职业要求相适应的理论、知识、思想、认识的水平极其准确的表达能力。因为评论不是一般意义上的新闻，而是需要将新闻信息经过一道一道的过滤、一层一层地提炼、一遍一遍地升华以后，以形成观点和思想的表达。这就要求评论员要有缜密的逻辑思维、丰富的各门类知识、深刻的思想认识和生动流畅的论证表达能力。综合考察评论员修养，可以将其概括为发现的能力、思考的能力、表达的能力、学习的能力四种能力。
就表达的能力来说，高度概括的能力比较突出。评论写作要求能够高屋建瓴，要能高人一筹地对相关的人、事、物做出迅速的高度抽象、高度理性的评述，要能在千头万绪中迅速地理出头绪，形成判断，得出结论。缺少概括的能力是万万不行的。新闻评论的写作说到底是观点的较量、思想的交锋，实际上是作者思想能力和实力的较量。所以，从某种意义上说，高度概括的能力是评论作者最重要的能力，它反映着作者的思维能力和认识水平，是评论写作实力、表达水平的集中体现。
18、从评论文章的署名看，属于评论员文章的有（A B C D）。
A.本报评论员
B.本报特约评论员
C.观察家评论
D.任仲平
★考核知识点:评论员文章的形式，参见P162-164
附1.1.18（考核知识点解释）：
评论员文章是新闻评论中常见的一种文体，是仅次于社论的重头评论。是报刊、通讯社、广播电台常用的中型重头评论，其规格介于社论和短评之间，具有重要的导向和喉舌作用。
评论员文章的形式有如下几种：
本报评论员文章。本报评论员文章指的是由本报评论员撰写或以本报评论员名义发表的评论员文章。它作为结合新闻事件或新闻报导配写的重头评论，旨在体现编辑部的立场、观点和态度。
本报特约评论员文章。本报特约评论员文章是评论员文章的一种特殊形式，冠之以“特约”二字，用以加重评论作者的身份，也为标明系社外人士所写，他主要就当前重大问题或重大举措发表独到见解，规格比本报评论员文章要高。
观察家评论。观察家评论是评论员文章的另一种形式。通常用于重要的时事评论，以观察家的身份出现，使得评论显得客观，具有权威性。
署名评论员文章。署名评论员文章主要就一些重大的思想理论问题、认识问题及重大事件活动，展开的带有政论性质和架势的重型评论，常常也是又重又大，块头大，架势也大，而且还非常讲究写法的精细，常常可以写出好读的范文。有的媒体直接署上“本报评论员×××”，有的则是用一个集体写稿的共同名字，如《求是》杂志的“秋石”，《人民日报》的“任仲平”，《解放日报》的“皇甫平”等。
19、杂文属于（C）。
A.时评性评论专栏
B.思想性评论专栏
C.文艺性评论专栏
D.经济性评论专栏
★考核知识点:专栏评论的传播类型，参见P195-196
附1.1.19（考核知识点解释）：
专栏评论与杂文同出一源。所谓专栏评论，就是报刊在固定或相对固定的版序和版位上的特定栏目中发表的署名评论；有相对固定的刊发周期；文字字体多为楷体；一般还要加框并制作栏花。专栏评论的类型有：时评性新闻评论专栏如《人民日报》的《人民时评》、思想性评论专栏如《人民日报》的《人民论坛》、文艺性评论专栏如《人民日报》的《金台随感》、经济性评论专栏如《人民日报》的《经济茶座》、微型小言论专栏如《人民日报》的《今日谈》、个人冠名专栏如《人民日报》的《大昭评论》、临时性专栏如《人民日报》的《奥运走笔》等。《人民日报》《今日谈》属于一种微小型专栏评论。
文艺性评论专栏又叫“文艺性政论”“杂感”“杂文”，同时具有时事政治和文学艺术双重特性的战斗性文体。如《人民日报》的《金台随感》《长短录》《大地漫笔》，《光明日报》的《大家谈》等。
20、新闻述评的传播特点是（A B）。
A.叙事说理
B.夹叙夹议
C.短小精悍
D.犀利泼辣
★考核知识点:专栏评论的传播类型，参见P210
附1.1.20（考核知识点解释）：
新闻述评又叫记者述评或评述，是融新闻与评论为一体、兼有新闻报道与新闻评论功能与作用的一种边缘性的特殊的新闻评论体裁，它介于新闻报道与新闻评论之间，兼有两者的优势，但仍然属于新闻评论的一种。新闻评论是一种特型评论，特就特在其边缘性特征上，它集叙事性与政论性特长于一身，既可完整叙事，又能纵议横评。
新闻述评的显著特点之一是事说理。评述之中，以述为主，以评为本。述是评的基础，评是述的目的，使评论建立在扎实丰厚的事实基础上，有更强的可信度。
新闻述评的第二个显著特点是夹叙夹议。述评选用的大量新闻事实材料，都要为评论说理服务，所有的材料都要能说明观点；同时所有的材料都要归评论说理统率。这样述评可以比较突出地体现由个别到一般、由具体到抽象、由现象到本质的认识规律，符合人们认识事物和认识问题的逻辑过程，容易被人们接受和理解。
21、（C）是广播评论的主体话语，在广播评论中起主导作用。
A.播音员的语调
B.播音员的节奏
C.论述语言
D.音响材料
★考核知识点:广播评论的表现符号，参见P219
附1.1.21（考核知识点解释）：
所谓广播评论，就是由广播电台播送的新闻评论；与报刊评论、电视评论、网络评论等一样，是属于按媒介划分的新闻评论类型。广播评论有两种音声符号，即论述语言和音响材料。
论述语言是广播评论的主体话语，在广播评论中起主导作用。表达思想、观点、态度、主张、立场等。叙述论据，包括叙述事实和转述他人的观点和看法。表现论述的逻辑关系，如论据与论点的内在联系，以及话语的衔接、过渡、转折等。解释和说明，交代事实发生的时间、地点、背景、原因等。补充完善录音评论的音响材料，如说明音响发生的背景和环境，揭示音响的深层含义，解释方言方音等。
音响材料是指记者采访获得的用来为广播评论主题服务的资料性音响。包括采访现场自然和人文的环境音响，采访现场的谈话、对话等，以及交代背景、烘托气氛的音响资料。真实生动的音像资料作为评论由头，引出评论话题。以现场采制的音响，特别是采访对象的谈话录音为论据，作证评论的论点，印证文章的主题。以现场的音乐或背景语言声音等生动资料，来交代背景、烘托气氛、渲染情绪等。

（二）、判断部分
1、与新闻报道相比，新闻评论是一种高级新闻体裁。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论与新闻报道的关系，参见P20
附1.2.1（考核知识点解释）
新闻评论和新闻报道是新闻的两种基本体裁或手段、两个基本的传播渠道和方式。在这两种手段或两种方式中，新闻报道是主角、是主体、是基础，新闻评论是旗帜、是灵魂、是号角。新闻评论紧密结缘新闻，得以展开汪洋恣肆、纵横捭阖的评议论说。所以要求新闻评论要源自新闻，又高于新闻，要站得更高、看得更远，评说更全面、更丰富。
2、新闻评论标题在结构上比新闻标题简单。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论标题与新闻标题之异同，参见P69-72
附1.2.2（考核知识点解释）
新闻标题多为复合型结构，有引题（有的表述为眉题、肩题、上副题），有主题，有副题（有的表述为颔题、子题、下副题），还有的时候有提要题（又有叫纲要题），叠床架屋，丰富多彩。新闻评论的标题则显得比较简单，多为单一型结构，最多的就是一句话的标题，也有少数两句话的标题，就是一个主题和一个副题的样式，或是一个主题加一个引题的样式（这样的样式一般也是比较少见的）。
3、理论性论据同时也是新闻评论的论点。（ × ）
★考核知识点:新闻评论的论据，参见P89
附1.2.3（考核知识点解释）
论据是用来阐明论点的有价值的材料，是说明论点有理、论点正确的证明，是一篇新闻评论判断和推理的基础和依据。其作用在于形成论点、引发议论并证实论点。没有论据的论点是臆断，是不可靠的也是不能说服人的。
论据大致分为两类：事实性论据和理论性论据。
事实性论据就是使用事实作为根据和证据。这类证据是对客观事物的真实的描述或概括，具有直接现实性的品格，是证明中心论点的最有说服力的论据。主要指现实生活中有代表性的人证、物证，以及典型事例（包括个别事例和概括性事例）、历史资料和统计数字等。
理论性论据就是用来源于实践，并业已被实践证明和检验过的正确的理论为根据、证据。以下材料可以作为理论性论据：
科学理论。是立论的最有力的证据之一。应是经过时间检验过的正确的理论，应合乎理论的科学体系，不能断章取义。应恰到好处，力求少而精，以免淹没了自己的论点。
国家的法律、法令，党和政府的政策、决议以及党和国家主要领导人的讲话，也是评论中用以阐明观点、判断是非的有力论据。
历代政治家、思想家、文学家、科学家和知名人士的权威性言论。
公认的道德规范，人人皆知的生活常识，以及反映客观事物本质和规律的科学公理、定义、法则。
古今中外各种著作中带有哲理性的格言、谚语、歇后语以及诗文中的佳句、炼语等。
理论性论据无论多么准确、鲜明、生动，多么富有理论色彩、多么貌似观点、论点，它都是作为论据而存在的，都不是也不可能作为新闻评论的论点出现或存在。理论性论据与事实性论据一样，只起着说明或证明文章论点的作用和价值，不能当做更不能替代新闻评论的论点。
4、仅用事实本身就可以写作新闻评论。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论说理的基本方法，参见P99-100
附1.2.4（考核知识点解释）
现实生活中的许多道理，都是隐藏在纷繁复杂的事实之中的，只是人们发现与没有发现而已，或是有没有人将其揭示出来罢了。许许多多的道理是从事实中引申、发掘出来的。关键看它有没有新闻性或现实意义，是否有典型性，是否有指导性，能否给人以启示，能否引发人们的多维思考并从中获益。而且，就整个新闻评论及其写作来看，所有具有新闻性或新闻价值的事实，包括史实和知识性事实材料，都是可以作为新闻评论所依托的依据的，都是可以作为新闻评论所“缘”所“依”而发表评论的，尤其是一些话题性选题的新闻评论。
缘事议理的方法就是摆事实讲道理的方法，是新闻评论最常用的方法。我们说新闻评论是以事实为依据，以道理为准绳，那就要首先拿出事实依据，说出事情真相。换句话说，就是新闻评论所论何来、所评何事，就是新闻评论要缘事而发，就事论理，理由事出。
缘事论理方法的极端形式，或者说运用到了极致，就是“用事实说话”“事实胜于雄辩”了。几乎不用什么论证的段落甚至语句，完全靠这选择事实论据材料以及对事实论据材料的合理安排、巧妙布局，结构成逻辑严密的论证关系，用事实来说理论证，生动有效地达到评论的目的。有些事情难以用一般的道理说清楚，而新闻评论又不能把道理说得太深奥，要照顾受众的大多数能够看得懂、听得明白、易于理解，而且有的道理一时也确实难以说明白、说透彻，这种时候把充分的实时有机地组合起来、逻辑严密地摆出来，常常可以把看起来相当复杂的问题迅速简单化，使抽象的理论、评论的立论具体化，反而可以容易地看清楚、看明白了。仅用事实本身就可以写作新闻评论；关键就看选择事实，怎么运用事实内在的严密逻辑力量来结构文章。
5、比较分析法是使结论映衬而出的论证方法。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论论证说理的基本方法，参见P101-104
附1.2.5（考核知识点解释）
比较分析法就是通过两种或两种以上事物的比较，或是纵横比较，或是对比，或是类比，或是比喻的方法，运用具体的分析来论证或说明论点，是使结论映衬而出的论证方法。比较分析法是新闻评论及议论文写作中常用的，也是比较有说服力的论证方法。在两种或两种以上事物的对照、比较、分析后，推导出它们之间的共同点，或相似点，或差异点，以由此及彼地进行分析说理，以准确论述事物的特征、本质，使其优劣、真伪、是非、曲直等等的判断和认识，自然而然地突显出来。
6、“伤其十指不如断其一指”是驳论的要领。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论论证说理的基本方法，参见104-107
附1.2.6（考核知识点解释）
通过揭露和驳斥、批判错误的、敌对的、发动的观点，来确立并论证自己的论点正确，就是驳论。进行驳论，事先必须占有材料，对错误的言论进行周密的分析，弄清它的症结所在，击中要害。“伤其十指不如断其一指”就是驳论的要领。只有干净彻底底驳倒了错误的论点，正确的论点才能确立起来。
7、为新闻评论的结尾加上“光明的尾巴”，是一种错误的做法。（ × ）
★考核知识点:新闻评论的自然结构，参见112-114
附1.2.7（考核知识点解释）
新闻评论结尾的处理方式之一是指出前途、给人鼓舞。这就是人们常说的“光明的尾巴”。在很多时候，评论的传播是需要给人以信心，给人以希望，给人以鼓舞的，即使是以批判性为主的评论。这样的“尾巴”常常并不是多余的，也不是故作矫情，而是一种真切的期盼，是真心的鼓励，是真情的引领。
8、新闻评论应该有开头、有结尾、有中间的发展论证部分，不能或缺任何一个部分。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论的自然结构，参见114-116
附1.2.8（考核知识点解释）
新闻评论应该有开头、有结尾、有中间的发展论证部分，不能或缺任何一个部分。新闻评论的结构不能像同为新闻报道的消息的一种写法结构“倒金字塔”那样，不可以有头无尾，必须是一个有头有尾的完整结构。而且这些结构部分之间先说什么、后论什么、详议什么、略论什么、如何安排材料、怎样论述观点、如何衔接与过渡等等，都应该是一个有机合理的安排、协调布局的问题。
9、在新闻评论写作中，应该强调一种个性化的“有我”的语言风格。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论的语言风格，参见128-129
附1.2.9（考核知识点解释）
新闻评论要用自己的语言说话。用自己的语言说话，就是坚持“我手写我口”“我口说我心”。就是自己心里怎么想的就怎么说出来，用自己平常说话的方式来表达所要表的观点、思想、主张、立场；不是用官话、大话、空话、客套话来论证说理；不是用文件上的语言，不是用领导说过的话，不是用他人说过的话来写作新闻评论；不能让评论成了他人的传声筒，不能鹦鹉学舌。就是要有特点、有个性、有主张、不信上、不信书。在新闻评论写作中，应该强调一种个性化的“有我”的风格特征，即使那些不署名的社论评论员文章之类，也应该强调写作者的个性特征。这种个性特征首先体现在文章语言运用上。
10、用一些地方上的土语、方言、俚语、俗语来写作，能够扩大评论文章的传播范围。（ × ）
★考核知识点:新闻评论的语言风格，参见129
附1.2.10（考核知识点解释）
新闻评论写作要使用群众的语言。首先要选用那些鲜活的，能够准确、生动、形象、个性化地说明问题、揭示事物、阐述道理的语言。这些语言都必须是可以为我所用的，别人的话永远只能是作为我的评论的论据而运用和存在的。也要注意不能用一些地方上的土语、方言、俚语、俗语来写作，因为这虽然能让一部分读者看得明白，更大范围的和更多的读者却是无法看得明白的，因此无法扩大评论文章的传播范围。
11、使用图表可以增强评论论证说理的形象性和直观性效果。（ √ ）
★考核知识点:新闻评论的数据论说法，参见107
附1.2.11（考核知识点解释）
数据论述法就是通过对数据的统计、推演、比较、分析和折合计算等方法，对事物作出精准的说明或判断，找出其内在联系，揭示其本质意义的一种科学说理的方法。有时数据是枯燥的，演算也是比较麻烦的，于是，数据算账说理论证走到了浅显直白、一目了然、直观易懂的方式，就出现了图表的介入。
12、传统主流媒体的社论评论员文章等重要评论的强势减弱、走势趋平。（ √ ）
★考核知识点:社论评论员文章新趋势，参见P164
附1.2.12（考核知识点解释）
社论评论员文章等重要评论发展变化的一个新趋势就是传统主流媒体的社论评论员文章等重要评论的强势减弱、走势趋平。传统主流媒体社论评论员文章写作要求高、程序严、把关多，而且刊播周期不定，不轻易发言。一些都市化、市场化媒体走向生活，走向民间，每天干预社会、干预生活，大量刊发自己的社论、社评之类的评论，矮化了社论评论员文章这类传统媒体上重要评论的规格。使传统主流媒体的社论评论员文章等重要评论的强势减弱、走势趋平。
13、社论评论员文章属于非个人观点、非个人思想、非个人操作、非个性特点，因此在写作特色上要“无我”。（ × ）
★考核知识点:社论评论员写作要求，参见P179
附1.2.13（考核知识点解释）
社论评论员文章等重要评论大多数情况下都是集体智慧的产物，它更多地强调的是共性，追求的是集体的智慧与权威。它更多的时候是不署名的，署名也往往是集体公用的名称。这是一种不图名不图利的“无我”境界的表达和追求。这是由社论评论员文章的地位及其重要性、权威性、众智性所决定的。就具体的写作者来说，也还是应该努力追求一种个性化的共性表达，就是在写作特色上要“有我”，尤其是一些署名的评论员文章和署名社论；但在写作内容、写作思想上要“无我”。
14、社论是重要评论，因此其篇幅必须很长。（ × ）
★考核知识点:社论写作要求，参见P180
附1.2.14（考核知识点解释）
社论的篇幅当长则长，当短则短，行文说理当行则只管行，当止则必须止。不能人为地拉长或缩短，关键是要把道理说透、问题说清；说不透，煮了一锅夹生饭，说过了，画蛇添足，都不是正确的表现形式。所以，社论等重要评论的分野，不在长短，不分“质”“文”，不关庄谐。写作时完全可以形式多样，不拘一格，长短不限，庄谐皆宜。
15、短评篇幅短小，不要求正文结构的完整性。（ × ）
★考核知识点:短评的传播特点，参见P185
附1.2.15（考核知识点解释）
短评是新闻单位的编辑或评论员就某一新闻发表的篇幅短小的评论，通常在四五百字左右，最长不超过一千字。特点是抓住新闻中最新鲜、最有特色，或编辑认为最值得突出的东西，加以强调和发挥，稍加论述，奉献给读者。多数短评没有标题，但讲究正文结构的完整性，要有开头、中间、结尾，起承转合样样全，开头结尾要完整。
16、短评在写作上要求评及一点，不及其余。（ √）
★考核知识点:短评的写作要求，参见191
附1.2.16（考核知识点解释）
因为短评的论题面广量大，又多比较具体，需要就事论事，一事一议，就是要紧扣新闻事件或新闻报导，缘事而发、据事说理，并抓住事实中最值得议论之处，选题具体，议论到位，大题小做，评及一点，不及其余，有的放矢，一针见血。
17、杂文是一种文艺性评论专栏。（ √）
★考核知识点:专栏评论杂文的概念，参见195-199
附1.2.17（考核知识点解释）
所谓专栏评论，就是报刊在固定或相对固定的版序和版位上的特定栏目中发表的署名评论；有相对固定的刊发周期；其文字字体多为楷排；一般还要加框并制作栏花；广播电视也有类似的栏目评论，但总的来看比较少。专栏评论的传播类型有时评性评论专栏、思想性评论专栏、文艺性评论专栏、经济性评论专栏、微型小言论专栏、个人冠名专栏、临时性专栏等。其中，文艺性评论专栏又可以叫做“文艺性政论”，或称“杂感”“杂文”，它的一只脚跨在新闻之中，一只脚站在文学圈内，是同时兼具“时事政论”和“文学艺术”双重特性的战斗性文体。杂文就是出自专栏评论，是专栏评论之一种。所以，我们认为杂文就是从专栏评论中走出来的，应属新闻评论的大类之中。
18、“记者来信”“采访札记”属于新闻述评。（ √）
★考核知识点:新闻述评的概念，参见P210
附1.2.18（考核知识点解释）
新闻述评又叫记者述评或评述，是容新闻和评论于一体、兼有新闻报道和新闻评论的功能和作用的一种边缘性的特殊的新闻评论体裁，它介于新闻报道与新闻评论之间，兼有两者的优势，但仍然属于新闻评论的一种。新闻述评具有边缘性特征，集叙事性与政论性优长于一身，既可完整叙事，又能纵议横评。一般来说，“记者来信”“采访札记”甚至一些议论性较强的“新闻综述”之类的文体，也都可以也应该纳入新闻述评之中。
19、新闻述评中，“述”起主导作用。（×）
★考核知识点:新闻述评的传播特点，参见P210
附1.2.19（考核知识点解释）
新闻述评又叫记者述评或评述，是容新闻和评论于一体、兼有新闻报道和新闻评论的功能和作用的一种边缘性的特殊的新闻评论体裁，它介于新闻报道与新闻评论之间，兼有两者的优势，但仍然属于新闻评论的一种。新闻述评具有边缘性特征，集叙事性与政论性优长于一身，既可完整叙事，又能纵议横评。新闻述评的显著特点是夹叙夹议方式的运用。就是在整个文章的运行过程中，是一边叙述，一边议论，是述中有评、评中有述，评述结合的。但是，在叙述之中，在述评之间，评永远是占据主导位置的，是灵魂、核心，也就是说是以评来驾驭叙述的。述评选用的大量的新闻事实材料，都要为评论说理服务，所有的材料都要能说明观点；同时所有的材料有都要归评论说理统率。要在说理评论的指导下选材用材。
20、广播评论实际上只有两种形式：口播评论和录音评论。（√）
★考核知识点:广播评论的传播样式，参见P215
附1.2.20（考核知识点解释）
广播评论是广播电台播送的新闻评论，是广播电台表达观点的主渠道，而且是社会判断一家广播电台的政治面貌和思想水平的重要标志。从广播的传播形式上看，广播评论实际上只有两种形式：一是口播评论，二是录音评论。基于这两种形式基础之上，又派生出一些评论形式，如口头评论、广播述评、嘉宾点评的形式，因为比较常用，所以形成特色。
21、《焦点访谈》是电视述评性栏目。（√）
★考核知识点:电视述评的概念，参见P222-224
附1.2.21（考核知识点解释）
电视述评是新闻述评在电视录像评论中的运用，是以声画结合的方式体现缘事立论、据事说理和夹叙夹议、既述又评、评述结合、以述为主，以述驭评的基本特点的录像评论形式。电视述评传播特点是：通过在解说词、解说词与同期声、解说词与画面中对夹叙夹议及访谈方式的运用，达到客观的、立体的、丰富多彩的、叙议一体的、情理交融的说理分析的层次和效果。《焦点访谈》符合电视述评的传播特点，是电视述评的典型代表。

二、主观部分：
（一）、简答题
1.新闻评论的时事新闻性指的是什么？
★考核知识点：新闻评论的时事新闻性特征，参见P21-P24
附2.1.1：（考核知识点解释）
新闻评论的时事新闻性，至少应包含时效性、时事性、针对性三层意思。针对性又包含三方面要求：新闻评论的内容要有迫切的现实意义；要知道新闻评论是面向什么人发言的；把评论所要讲的道理与受众想要听的紧密结合起来。
2.新闻评论的政论说理性特征指的是什么？
★考核知识点：新闻评论的政论说理性特征，参见P24-P27
附2.1.2：（考核知识点解释）
新闻评论的政论说理性，可以从四个方面来认识：鲜明的倾向和正确的立场；用概念、判断、推理的逻辑论证方法，通过直接说理论述的方式，获得准确的概念；通过对新闻事件和新闻报道在思想、政策、法规及理论上的高度分析，探讨并提炼出其中透露出来的一般的、普遍的社会政治意义；通过议论说理、论证评析，提炼出一定的思想观点，形成一定高度的认识，这往往是令人有眼前一亮、如醍醐灌顶般的顿悟，让人击掌叫绝。
3.新闻评论的传播价值是什么？
★考核知识点：新闻评论的传播价值，参见P33-P38
附2.1.3：（考核知识点解释）
新闻评论的传播价值表现在六个方面：传播观点、判断表态、升华认识、释疑解惑、监督批判、直接引导。
4.新闻评论的选题从哪里来？
★考核知识点：新闻评论的选题来源，参见P45-P48
附2.1.4：（考核知识点解释）
新闻评论的选题来源有三个方面：当前形势、社会热点、新闻事件。
5.新闻评论价值有哪些特性？
★考核知识点：新闻评论价值特性，参见P48-P49
附2.1.5：（考核知识点解释）
新闻评论价值有六个特性：重要性、新鲜性、深刻性、启示性、普遍性、可评性。只要具有一个以上特性的新闻报道或新闻事件，就具有了可以评论的条件。
6.新闻评论价值的选择路径有哪些？
★考核知识点：新闻评论价值的选择路径，参见P49-P51
附2.1.6：（考核知识点解释）
新闻评论价值的选择路径包括：新闻价值和传播价值、新闻事件的重要程度、新闻人物的传播范围、政策法规的界限、人民群众的意见、社会生活的需要。
7.抓住新闻评论选题的方法有哪些？
★考核知识点：抓住新闻评论选题的常用方法，参见P53-P57
附2.1.7：（考核知识点解释）
抓住新闻评论选择的常用方法包括：于无声处觅选题、“吹毛求疵”找选题、反弹琵琶出选题、发散思维抓选题等。
8.新闻评论标题的作用有哪些？
★考核知识点：新闻评论标题的作用，参见P62-P63
附2.1.8：（考核知识点解释）
新闻评论标题的作用包括：吸引、提示、评论、美化。
9.新闻评论标题的制作要求有哪些？
★考核知识点：新闻评论标题的制作要求，参见P63-P67
附2.1.9：（考核知识点解释）
新闻评论标题的制作要求包括：准确、鲜明、简洁、生动。
10.新闻评论如何才能出新创新，使评论写得有新意？
★考核知识点：新闻评论立意出新的方法，参见P72-P75
附2.1.10：（考核知识点解释）
要选择一个新鲜的话题；在触及新的矛盾问题中，找到新的解决问题之道，提出新的主张的新的见解；在论证及论辩交锋、拨乱反正、明辨是非的过程中，引出富有深刻启示性的新鲜见解；通过反弹琵琶、逆向思维的方式，从新闻的反面选题立论；选取新鲜的可以引发议论并能印证论点的新的材料，在新事例上引出独到的见解和新意；换一个角度看问题、发议论；用清新雅致的语句和新的语言形式来承载新的思想内容。
11.新闻评论如何才能准确立意？
★考核知识点：新闻评论立意求准的方法，参见P75-P77
附2.1.11：（考核知识点解释）
要有准确的立意，至少需要有准确的对象、准确的论点、准确的事实、准确的表述。
12.如何从调查研究中获得新闻评论选题、确定新闻评论立意？
★考核知识点：从调查研究中确定新闻评论选题立意的方法，参见P81-P82
附2.1.12：（考核知识点解释）
要到实际生活中去采访、调查、考察、研究，确定新闻评论的选题和立意。具体方法有：建立调研基地，召集座谈会，问卷调查，查阅会议、文件、讲话等资料，网上调查，网络搜索等。
13.新闻评论论证说理的基本原则是什么？
★考核知识点：新闻评论论证说理的基本原则，参见P87-P92
附2.1.13：（考核知识点解释）
论点与论据结合，批判性与理性、建设性结合，说理性与生动性相结合。
14.新闻评论论证说理的一般要求是什么？
★考核知识点：新闻评论论证说理的一般要求，参见P92-P97
附2.1.14：（考核知识点解释）
要有理、要集中、要概括、要简洁、要透辟、要转折、要严密、要辩证、要有情、要点精。
15.新闻评论论证说理的基本方法是什么？
★考核知识点：新闻评论论证说理的基本方法，参见P99-P107
附2.1.15：（考核知识点解释）
缘事议理法、比较分析法、立论说理法、驳论辩证法、数据说理法。
16.新闻评论论证说理的比较分析法有哪些具体方法？
★考核知识点：新闻评论论证说理的比较分析法，参见P102-P104
附2.1.16：（考核知识点解释）
比较分析法就是通过两种或两种以上事物的比较，运用具体的分析来论证和说明论点的方法，包括纵横比较、对比比较、类比比较、比喻比较。
17.新闻评论论证说理的驳论辩证法要求是什么？
★考核知识点：新闻评论论证说理的驳论辩证法，参见P105
附2.1.17：（考核知识点解释）
通过揭露和驳斥、批判错误的、敌对的、反动的论点，来确立并论证自己的论点正确，就是驳论。驳论要求旗帜鲜明，不能含含糊糊；选定、选准突破口，选好角度，力求一击致命；行文要抓住本质进行论辩交锋；引用批驳论点要精炼扼要，适当揭示其背景。
18.新闻评论论证说理的方式有哪些？
★考核知识点：新闻评论论证说理的方式，参见P108-111
附2.1.18：（考核知识点解释）
新闻评论论证说理的方式，就是文章表现出来的心情和情绪、情感等问题。论证说理的方式有慷慨激昂式、连珠责问式、和风细雨式、平等谈心式等。
19.新闻评论结尾的要求是什么？
★考核知识点：新闻评论自然结构的结尾，参见P114
附2.1.19：（考核知识点解释）
新闻评论的结尾要短促、干净、有力，决不能拖泥带水。具有要求如下：首尾呼应，体现完整性；总结全文，丰富论点；指出前途，给人鼓舞；含蓄深刻，余音绕梁。
20.新闻评论的论证结构有什么要求？
★考核知识点：新闻评论论证结构的要求，参见P114-116
附2.1.20：（考核知识点解释）
新闻评论的论证结构是文章的内在逻辑结构。要求如下：有头有尾，布局合理；有条有理，层次清晰；一破三折，富于变化；逻辑顺畅，自圆其说。
21.新闻评论的内容结构有什么要求？
★考核知识点：新闻评论内容结构的要求，参见P116-117
附2.1.21：（考核知识点解释）
内容结构包括提出问题、分析问题和解决问题部分。具体要求是：提出问题，开门见山；分析问题，辨证深刻；解决问题，干净利落。
22.新闻评论常用的传统结构方式有哪些？
★考核知识点：新闻评论常用的传统结构方式，参见P121-123
附2.1.22：（考核知识点解释）
新闻评论常用的传统结构方式有层进式结构、并列式结构、演绎式结构、归纳式结构、演绎归纳式结构、对比式结构等。
23.如何用好语言，为新闻评论的文采增色？
★考核知识点：为新闻评论文采增色的方法，参见P127-131
附2.1.23：（考核知识点解释）
文采本是指事物所具有的错杂艳丽的色彩，就是说具有华丽的色彩。现在一般多指诗文中表现出来的典雅艳丽及令人赏心悦目的色彩与文章风格；或者是指文学艺术方面的才华，其外化在作诗文及作演讲中表现出来的华彩和艺术魅力；也泛指所有文章的生动性和形象性。新闻评论要增强文采，就要用准确的语言说话、用自己的语言说话、用群众的语言说话、用生动的语言说话。
24.评论员的素养包括哪些方面？
★考核知识点：评论员素养的内涵，参见P131-134
附2.1.24：（考核知识点解释）
所谓素养，就是素质修养，是一个人所具备的理论、知识、艺术、思想等达到一定的水准、层次、及其相应的气质表现和言行表达出来的情况。新闻评论员的素养包括发现的能力、思考的能力、表达的能力、学习的能力等。要具备上述几种能力，还要不断地学习，不断地探索，不断积累，不断提高，知识、经验、学识修养积累到一定程度、一定时候，遇到某种事件的启示和激发，就有可能写出有文采的评论。
25.评论员素养如何养成？
★考核知识点：评论员素养的养成，参见P134-135
附2.1.25：（考核知识点解释）
首先，要有较强的政治觉悟和较高的政策理论水平，对党的路线、方针和政策，对国家的大政方针、未来发展，对社会发展的趋势都有比较正确的了解和掌握。第二，提高业务素质，增强新闻敏感性。第三，多想问题，勤于思考，善于发现新闻。第四，应该对新闻报道的知识有所了解和掌握。第五，要贴近实际、贴近生活、贴近群众。第六，不畏艰难，乐于吃苦。
26.新闻评论按规格样式可分为哪些类别？
★考核知识点：新闻评论规格样式，参见161
附2.1.26：（考核知识点解释）
新闻评论按规格样式可分为：社论、编辑部文章、本报评论员文章、专论、短评、编者按、专栏评论、新闻述评、漫谈、专论、杂感等。
27.新闻评论按媒体类型可分为哪些类别？
★考核知识点：新闻评论媒体类型，参见161
附2.1.27：（考核知识点解释）
新闻评论按媒体类型可分为报纸评论、杂志评论、广播评论、电视评论、网络评论等。
28. 社论评论员文章按与新闻的关系分，可分为哪些类型？
★考核知识点：社论评论员文章分类，参见P176
附2.1.28：（考核知识点解释）
社论评论员文章按与新闻的关系分，可分为配合型与独立型。配合型紧密配合新闻报道配发，或是配一篇新闻报道，或是配两篇新闻报道，或是配多篇新闻报道，甚至是配一个整版的新闻报道。独立型独来独往，独自传播新闻信息，也独自评点新闻、阐述道理、提出见解、传播信息观点。
29.社论评论员文章有哪些传播特点？
★考核知识点：社论评论员文章传播特点，参见166-174
附2.1.29：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。社论评论员文章具有重要性、权威性、众智性、谨严性的传播特点。
30.社论评论员文章的重要性体现在哪些方面？
★考核知识点：社论评论员文章的重要性，参见166-170
附2.1.30：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。其重要性体现在身份重要、主题重大、领导重视、编排强势。
31.社论评论员文章按论证方法分，包括哪些类型？
★考核知识点：社论评论员文章的论证方法，参见174
附2.1.31：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。按论证方法可分为解读型、论战型、立论型、驳论型。
32.社论评论员文章按论证对象分，包括哪些类型？
★考核知识点：社论评论员文章的论证对象，参见174-175
附2.1.32：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。按论证对象可分为政治、经济、军事、文教等类型。
33.社论评论员文章按性质功能分，包括哪些类型？
★考核知识点：社论评论员文章的性质功能，参见174-175
附2.1.33：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。按性质功能分可分为鼓舞型、褒扬型、批评型、启迪型等。
34.社论评论员文章按目的分，包括哪些类型？
★考核知识点：社论评论员文章的目的，参见175-176
附2.1.34：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。按评论目的可分为礼仪型、祝贺型、纪念型、评介型等。
35.社论评论员文章的写作要求有哪些？
★考核知识点：社论评论员文章的写作要求，参见177-180
附2.1.35：（考核知识点解释）
社论是代表报刊、通讯社广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威言论。评论员文章是仅次于社论的重头评论。其写作要求包括：钻研把握政策、深入全面思考、严谨准确分析、鲜明生动说理、“有我”“无我”表达、形式不拘一格。
36.编者按语的传播功能有哪些？
★考核知识点：编者按语的传播功能，参见188-190
附2.1.36：（考核知识点解释）
编者按语是新闻媒体的编者就新闻报道、文章所写的简短意见。具有提示说明、评价表态、提醒建议、补充强调、产生联想、商榷修正、引发关注、画龙点睛等功能。
37.短评的传播特点有哪些？
★考核知识点：短评的传播特点，参见190-191
附2.1.37：（考核知识点解释）
短评是新闻单位的编辑或评论员就某一新闻发表的篇幅短小的评论。其传播特点是选题面广量大、论点新鲜引人、表达生动灵活、论证尖锐泼辣、形式短小精悍、风格丰富多彩。
38.短评的写作要求有哪些？
★考核知识点：短评的写作要求，参见191-193
附2.1.38：（考核知识点解释）
短评是新闻单位的编辑或评论员就某一新闻发表的篇幅短小的评论。其写作要求是：评及一点，不及其余；长话短说，议在实处；源于报道，高于报道；观点独到，及时出新。
39.编者按语的写作要求有哪些？
★考核知识点：编者按语的写作要求，参见193-194
附2.1.39：（考核知识点解释）
编者按语是新闻媒体的编者就新闻报道、文章所写的简短意见。其写作要求是：立足依托，有所超脱；配合及时，运用灵活；文字精粹，点到即止。
40.专栏评论的传播类型有哪些？
★考核知识点：专栏评论的传播类型，参见195-197
附2.1.40：（考核知识点解释）
专栏评论指的是在报纸相对固定版面上特定的专门栏目中发表的评论。其传播类型包括时评性评论专栏、思想性评论专栏、文艺性评论专栏、经济性评论专栏、微型小言论专栏、个人冠名专栏、临时性专栏等。
41.专栏评论与杂文的传播特点有哪些？
★考核知识点：专栏评论与杂文的传播特点，参见199-203
附2.1.41：（考核知识点解释）
专栏评论指的是在报纸相对固定版面上特定的专门栏目中发表的评论。杂文是文艺性专栏评论。它们的传播特点包括：形式固定、作者广泛、贴近时事、形象生动、短小精悍、犀利泼辣、风格多样、喜闻乐见。
42.专栏评论与杂文的写作要求有哪些？
★考核知识点：专栏评论与杂文的写作要求，参见203-204
附2.1.42：（考核知识点解释）
专栏评论指的是在报纸相对固定版面上特定的专门栏目中发表的评论。杂文是文艺性专栏评论。它们的写作要求包括：题材广泛，思想深刻；大局着眼，小处着手；突出重点，全面分析；主题严肃，笔法灵活；形象说理，巧喻善比；简洁明了，深入浅出。
43.新闻述评的写作要求有哪些？
★考核知识点：新闻述评的写作要求，参见211-213
附2.1.43：（考核知识点解释）
新闻述评又称记者述评，融新闻和评论于一体，兼有新闻报道和新闻评论的功能和作用。其写作要求有：立足全局，把握大势；评有依据，述有深度；评述结合，以评驭述；可以描写，可以抒情。
44.广播评论有哪些独特样式？
★考核知识点：广播评论的独特样式，参见215-218
附2.1.44：（考核知识点解释）
广播评论是广播电台播送的评论，是广播电台表达观点的主要渠道。广播评论除了具有报刊评论的规格样式外，还具有独特形式：口头评论、广播谈话、录音评论、嘉宾点评、广播述评等。
45.电视评论有哪些传播样式？
★考核知识点：电视评论的传播样式，参见223-225
附2.1.45：（考核知识点解释）
电视评论是电视台或评论员对现实生活中具有普遍意义的事件、问题或社会现象发表意见，明确表示态度，对事态的演变、发展进行分析、述评。其样式有：口播评论、录像评论、电视新闻述评、点评式评论、时评性评论、对话式评论等。

（二）、实务题
请同学们在下列材料中任选一个确定评论选题，写作一篇新闻评论。
1、敬业是社会主义核心价值观内容之一。如果你对所从事或将要从事的职业有话要说，请据此写成一篇评论。
2、“旅游甘苦谈”。现在假日越来越多，旅游也已成为生活的重要部分。想必大家在各种旅游中会有诸多感慨、诸多快乐、诸多烦恼，请主要就各地旅游文化存在的问题和观感发表见解。
3、“我怎样过假期”。主要讨论我们如何用一种新的方式度过假期，不妨设想，不妨计划，加点幻想亦无不可，也可以谈谈在假期中的独特遭遇。
4、全民摄影时代，人人都是摄影师，每个人都可以透过镜头表达自我、表现世界。你对“全民摄影”怎么看？
5、有人认为，买盗版产品实在划算，你对此怎么看？请写作一篇新闻评论
6、泛娱乐时代，经典的光芒似乎变得微弱。我们还需要阅读经典吗？应该如何对待经典？
★考核知识点：新闻评论写作，参见P233-239
附2.2.1：（考核知识点解释）
（1）要求：
应在上述材料中选择一个确定评论选题。
评论写作要经过选题、立论、结构、表达等几个步骤。
要按照课堂讲授的新闻评论选题、立论、论点、论据、论证、标题、结构、文采等方面的基本原理和要求写作评论。
要写真情实感，不得抄袭。
（2）新闻评论应包括以下内容：
标题：可根据选题自拟标题。
正文：结构要完整。在内容上要有开头（提出问题）、中间（分析问题）、结尾（解决问题）。论点鲜明，论据充分，论证有头有尾、层次清晰、逻辑顺畅。新闻评论类型不限，字数一般在500字以上。
（2）示例：
选择以第4个材料确定选题，写作评论。
也谈自拍
去年，英国牛津大学出版社评选年度热词时，众多编辑罕见地意见一致，“自拍”（selfie）一词高票当选。“自拍”现象的流行可见一斑。
在这个全民摄影的时代，轻便的数码相机、智能手机为自拍提供了器材保障，微博、微信等网络社交媒体的发达为自拍提供了展示平台，而光影魔术手、美图秀秀等操作简单的修图软件更为成像效果锦上添花。许多人热衷于自拍几张，配上几句网上看到的“小清新”和“心灵鸡汤”，再传到网上以彰显自己“美貌与智慧并存”。有些人化妆、换衣服、找角度，忙了一整天，只为上传一张自以为漂亮、可能却失了本真的自拍照。
自拍某种程度上具有“镜子”的功能。区别是，镜子只是“孤芳自赏”，自拍却不仅仅限于自我，还需要与对象互动。自拍者除了醉心于照片里虚假的“美貌”，更看重四面八方亲朋好友的“点赞”。本来是“为自己而拍”却变成了“拍自己给别人看”。这种表面上自主的行为，其实是被他人牵着鼻子走，更严重者因此助长盲目攀比、无节制炫富的不良风气。
爱美之心，人皆有之。通过自拍发现自我之美，进而实现自我认可，提升自信力，对个人来说有着积极的意义。但是过度自拍，甚至自拍上瘾，自拍成风，就成了一种自我价值认知的缺陷——将自信心完全建立在“身外之物”上，是脆弱而又没有价值的。（作者任飞帆，选自《人民日报》 2014年11月14日24 版）

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