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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是( )。
A. 传统素质理论
B. 现代素质理论
C. 日本领导素质观
D. 美国领导素质观
满分：2 分
2. 阿德佛认为较高级的需要越是满足得少，则对较低级的需要的渴求也越多，这叫做( )。
A. 满足—激励规律
B. 挫折一倒退规律
C. 不满足—渴望规律
D. 挫折一需要规律
满分：2 分
3. 根据被试者所担任的职务，测试者编制一套与岗位实际情况相似的测试场景，将被测试者放在模拟的工作环境中，由测试者观察其才能、行为，并按照一定规范对测试行为进行评定的方法叫做( )。
A. 案例法
B. 实验法
C. 情景模拟法
D. 实地测量法
满分：2 分
4. 莱维特认为组织是个多变量的系统，它包含有变革相互作用的四个变量，即( )。
A. 规模、目标、人员、环境
B. 结构、任务、人员、技术
C. 性质（或行业）、目标、技术、环境
D. 结构、任务、技术、环境
满分：2 分
5. 研究者根据一定的要求，选择具有代表性的对象进行研究的抽样方法叫做( )。
A. 随即抽样
B. 有意抽样
C. 分层抽样
D. 分区抽样
满分：2 分
6. 领导和管理存在本质上的不同。____是创造一种愿景，制定组织的任务和策略。
A. 管理
B. 领导
C. 组织
D. 控制
满分：2 分
7. 双因素理论是由心理学家____提出的。
A. 亚当斯
B. 弗隆
C. 斯金纳
D. 赫兹伯格
满分：2 分
8. 哪种气质类型的人脾气倔强，精力旺盛，性情暴躁，粗心大意____？
A. 多血质
B. 粘液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
满分：2 分
9. 期望理论是由心理学家____提出的。
A. 亚当斯
B. 弗隆
C. 斯金纳
D. 沙因
满分：2 分
10. 美国心理学家勒温在研究中发现，主动参与群体活动的人的态度( )。
A. 转变显著而快速
B. 转变缓慢但显著
C. 转变快速但不显著
D. 难以转变
满分：2 分
11. 菲德勒的权变领导理论认为，在团体情况极不利的情况下，效果较好的领导类型是( )。
A. 人际关系导向型
B. 任务导向型
C. 目标达成型
D. 任务结构型
满分：2 分
12. 在组织文化建设的解冻、变革、再冻结的三个环节中，使新的文化理念和体系为组织群体所了解和接受的阶段属于____。
A. 解冻环节
B. 变革环节
C. 再冻结环节
满分：2 分
13. 强化理论是由心理学家____提出的。
A. 亚当斯
B. 弗隆
C. 斯金纳
D. 奥尔德弗
满分：2 分
14. 组织设计起点和终点都是组织的( )。
A. 目标
B. 规模
C. 性质
D. 外部环境
满分：2 分
15. 智力测验也称一般能力测验，它常用来测儿童的智力，是由____首创。
A. 比奈和西蒙
B. 沙洛维和梅耶
C. 韦克斯勒
D. 李波
满分：2 分
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 组织行为学的研究对象包括( )。
A. 个体行为
B. 群体行为
C. 组织行为
D. 领导行为
满分：2 分
2. 组织对于员工的价值在于( )。
A. 满足人的心理需求
B. 为个人价值的实现提供了舞台
C. 使双方互惠互利
D. 没有价值
满分：2 分
3. 当Op/Ip小于Oc/Ip时，当事人会采取哪些措施____？
A. 要求增加自己的收入
B. 减少自己的努力程度
C. 减少他人的贡献
D. 改变比较对象
满分：2 分
4. 美国心理学家阿德佛根据对工人进行的大量调查研究的结果，认为一个人的需要不是分五种，而是分三种，分别是( )。
A. 生存
B. 安全
C. 相互关系
D. 成长
满分：2 分
5. 以下群体中，属于开放群体的有____。
A. 班级
B. 教研室
C. 晨练的太极拳队
D. 学校的笛箫协会
满分：2 分
6. 在组织变革过程中，针对新员工应该采用哪种心理机制____。
A. 心理定势
B. 激发模仿心理
C. 利用从众心理
满分：2 分
7. 期望理论的公式是：M=V*E，M、V、E的含义分别是____
A. 激发力量
B. 公平
C. 目标效价
D. 期望值
满分：2 分
8. 影响人际知觉偏见的心理因素有____。
A. 第一印象
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 光环效应
满分：2 分
9. 迪尔和肯尼迪认为组织文化的五个要素是：企业环境、企业价值观和____。
A. 英雄人物
B. 领导人
C. 典礼和仪式
D. 文化网络
满分：2 分
10. 领导权变理论认为领导的行为和效率应该取决于哪些因素？____
A. 特质
B. 行为
C. 领导者所处的具体环境
D. 性别
满分：2 分
11. 群体具有的特征有____。
A. 共同的目标
B. 相互依赖和影响
C. 分工与协作
D. 高度凝聚力
满分：2 分
12. 以下群体中，属于非正式群体的有____。
A. 科室
B. 班级
C. 球队
D. 棋对
满分：2 分
13. 领导连续统一体理论是由____提出。
A. 利克特
B. 布莱克
C. 坦南鲍姆
D. 施密特
满分：2 分
14. 强化的主要类型包括：( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消减
满分：2 分
15. 作为一个社会实体单位的组织，应具有以下( )要素。
A. 共同目标
B. 人群
C. 分工协作
D. 结构
满分：2 分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 要有效地控制或引导人的行为，就应了解人的需要，并从需要着手采取措施。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 性格有好坏之分。在进行人力资源管理时一定要考虑到性格的因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 观察法讲究的是“眼见为实”，必须是观察者亲自用眼睛观察才能取得可靠的资料。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 人的气质有的好，有的坏，气质决定了一个人能否成就伟大的事业。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 奖励（正强化）和惩罚（负强化）都有激励作用，因此管理当中，应该将正强化和负强化置于同等的地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 管理中，应该注重性格的共同性和互补性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 领导权变理论将领导看成是一个动态过程，认为领导不是天生的，而是可以在实践中逐步培养和发展的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 领导的影响力不完全来自于他所担任的职务。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 我们常说“性格就是这样”，因此性格一般是天生的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 在相同的心理特征下，即使环境不同，人们也会采取相同的行为。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 领导特质理论认为，领导效率的高低主要取决于领导的先天特质，那些成功的领导者有共同的特质。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 员工的态度好，工作效率不一定高。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 组织行为学真正成为一门学科是产生于19世纪。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 一个人的气质就是他/她呈现的外在风度表现。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 个性是指个体区别于他人的个体心理特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. “经济人”、“社会人”、“自我实现人”和 “复杂人”的假设反映了西方管理界对人性看法的发展历程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 领导行为理论将领导行为分为两种:“关心人”和“抓组织”，这两者是明显矛盾的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 双因素理论认为消除了员工的不满意因素就可以让员工满意。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 组织文化可分为学院型；俱乐部型；棒球队型；堡垒型
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 人的能力是有差异的，管理工作应该适才适用。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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