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《健康评估1505》15秋在线作业2
0 ?5 |! C, N! ]


, @/ c* K$ }/ p7 |' }# N
' O2 m# V" b2 w7 `/ A( L一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）
+ I1 L$ L% b( w: |& ]1 B1 Z
1.  关于房性早搏的心电图特征，不正确的是（ ）
4 J8 x* I2 L) N. 有提早出现的P’波
. P-R间期＞0.12s
. `, _% p- @7 C; i7 L$ E% C# w8 I- P. P’波与窦性P波形态常不同
# {2 n$ O* p- O3 S% a. 代偿间歇不完全
. 多数P’波后的QRS波群宽大畸形
" e3 i+ u) X5 X' u谋学网：www.mouxue.com：
: \/ _9 X. Z6 m4 e5 R( g2.  体温高于多少度称为高热?
3 P' O* a' z5 v3 s; V; j! [( m. 37.5℃
1 K  ^6 K+ N/ K  ~( e. 38℃
. 38.5℃
. 39℃
. 41℃
! b* A* Z1 n4 |* U谋学网：www.mouxue.com：
3.  下列哪项是正确的？
. 每日咯血<150ml为小量咯血
0 i; `! d5 ~! C3 j) r  d. 一次咯血量在250－500ml为大咯血
. 咯血前患者常有胸闷，恶心，呕吐
# g/ c+ j# G3 z+ T9 @5 t5 i5 t. 咯出的血液常呈碱性
. 咯血的血液颜色常为暗红色
2 N3 P$ g- t: a7 E. `谋学网：www.mouxue.com：
- w& @  w9 I8 g6 I# G" e( H4.  华生根据经典性条件反射的原理做了一个著名的（ ）实验。
. 饿猫实验
. 恐惧形成
. 印刻
. 狗的唾液腺分泌
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5.  意识障碍伴瞳孔散大可见于（ ）
: [& T2 U8 r9 k. m- W" t& K. 颠茄类中毒
! v  z! g3 \5 f. 吗啡类中毒
. 巴比妥类中毒
& t" \! V3 [# ]. 有机磷农药中毒
. 毒蕈类中毒
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6.  （ ）是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等。
. 陈述性知识
. 程序性知识
/ o" o# F6 n4 R  _( t. 直接知识
. 间接知识
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7.  生理情况下不出现的叩诊音是（ ）
. 鼓音
. 清音
. 实音
. 浊音
! M! M6 {1 |. j  ?( {9 Q. 过清音
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3 @, K- ?/ t3 ~3 B. d1 x' `8.  叩诊注意事项错误的是（ ）
. 应充分暴露检查部位
. C; ], n* c8 s2 T# A! i* P! i. 以左手指紧贴叩诊部位
5 v' A) w* ~9 m4 Y5 `. 叩击方向与叩诊部位垂直
. 检查部位的肌肉应充分放松
. 叩诊时应以腕关节与掌指关节的力量叩诊
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9.  以下关于护理诊断的描述不正确的是:（ ）
. 护理诊断的服务对象可以是家庭和社会
0 N7 v$ ^$ C  s+ H+ z. 护理诊断侧重于对疾病的本质作出判断
1 B& H# Q6 r/ T6 ], q. 在疾病的发展过程中护理诊断可以发生改变
. 护理诊断是对现存的健康问题所作的临床判断
. 同一种疾病,因人而异可能有不同的护理诊断
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5 Y* \: g5 w0 o7 B' T; F10.  （ ）包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。
& D+ N& ?9 d( m3 t. 学习
. 狭义的学习
. 广义的学习
  ?* b; n6 w. z2 q4 V8 k, w4 ]. 学生的学习
8 z; o8 m, F  S1 f& x谋学网：www.mouxue.com：
# i* u$ y. b, u1 l11.  教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的( )
. 实践性
! ]; g* N$ r! Q3 A% \. 应用性
0 P7 Y' M7 |+ E" U3 y& T. 实践性和应用性
. 实用性
; ]6 `8 s1 E8 F% p3 s2 U谋学网：www.mouxue.com：
! K( W, a4 J: h3 }+ i/ x, x12.  体格检查中应注意的事项不恰当的是（ ）
! L1 X  O. |" v! y  K3 i4 A& `. 按序进行查体
4 U# {: n# F  p" K' a, w. 注意保护患者隐私
. 仪表大方、态度端庄
. 对危重患者也应系统检查
. 尽可能减少翻动患者的次数
% f3 ]8 T3 E: `' {5 F谋学网：www.mouxue.com：
13.  根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（ ）
. 实物直观
. 模象直观
. 言语直观
. 象征性直观
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14.  下列哪一项是肾源性水肿的特点（ ）
. 水肿与体位有明显关系
. 首先发生于下肢水肿
. 常为全身性水肿
. 非凹陷性水肿
& Q; W! ^$ |7 l- K( e. 早期于晨起时眼睑水肿
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15.  洗肉水样血性便见于（ ）
. .急性细菌性痢疾
/ a+ P* P8 Q# ^& y8 m% V: d3 S) f2 J+ P3 l. 霍乱
9 _  @0 K' E$ P; f# R5 Q1 f. 直肠肿瘤
. 急性出血性坏死性肠炎
" u, I) C7 p, y" D. 阿米巴痢疾
2 d; j+ N2 _) Z" R8 o. p; l- u谋学网：www.mouxue.com：
1 F$ h) C' Z; M. c6 W16.  提出经典型条件反射学习理论的心理学家是（ ）
. 华生
. 斯金纳
0 I* Y& Z' y, k. 巴甫洛夫
. 巴甫洛夫和华生
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  x5 D- L( |8 U' N+ A17.  （ ）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。
. 发现学习
6 E4 V" P$ q4 y. 接受学习
5 ]3 h( `, E1 f* K  ^3 n. 有意义发现学习
# X9 E4 T: C# H& x; j# |4 A' j. 知识学习
8 w9 F; [. g/ ]0 t谋学网：www.mouxue.com：
& H2 o8 ]# i# O9 [& s4 A18.  心电图上代表心房除极的波是：（ ）
. P波
8 h. h# }) i3 n1 F. Q波
. R波
. T波
. U波
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  i0 l1 V, f7 J. c' C3 t19.  成年男性的红细胞计数的参考值为（ ）
1 a- F) d0 U. j. a5 t. (4.0～5.5)×106/L
2 u7 V% _* E. v+ Q$ {, Q: H. (3.5～5.0)×106/L
. (6.0～7.0)×106/L
1 j. ?5 j. z- F; V) N4 y. (3.0～4.0)×106/L
: m' L$ M: `  y% J. (3.5～4.5)×106/L
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20.  （ ）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
6 [, N8 b& c; ?. 有意义学习
3 Z7 y, @) \+ Y$ }. 发现学习
. 知识学习
. 动作技能学习
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21.  以下研究者不属于联结学习理论的学者是（ ）
. 桑代克
$ Q6 K$ Z8 g9 H3 K) j" H. 华生
! h8 v: R) a: T1 m. 斯金纳
$ {7 V1 O: C2 _, T- S" y. 布鲁纳
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' y2 F1 X; v' R. C22.  胸骨角是指（ ）
. 胸骨柄上方的切迹
. 胸骨柄与锁骨的交角
. 胸骨与肋骨的交角
. 胸骨柄与胸骨体的连接处突起而成
. ?% l* P' {9 X; Z+ E  Q. 左右肋弓在胸骨下端汇合处所形成交角
3 s9 F, m' B7 j1 z" ?( |. A% o' B谋学网：www.mouxue.com：
23.  南丁格尔及其率领的护理小组在克里米亚战争的突出表现，突出说明了下列哪一类评估的重要性？（ ）
8 W% Z  z7 B6 K5 O. 生理功能评估
' l4 L1 y) `6 @) U& @, I. 物理环境评估
. 社会文化评估
. 家庭背景评估
. 心理功能评估
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24.  触诊腹肌有无抵抗感，首选触诊方法为（ ）
  V; G- e% e0 s* c2 I  f. 滑动触诊法
. 双手触诊法
3 R2 }6 D& u1 f0 n' {! O. 深压触诊法
4 i5 N3 c" l  t2 z. 冲击触诊法
) Q( q. q4 t9 j( w2 T1 o4 f. 浅部触诊法
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25.  奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和（ ）
2 K* E3 a* C" s7 o. 命题学习
+ `/ K( O, I, U5 e. 知识运用学习
6 P: g# L) |. a  G7 p5 C; z% S+ J. 问题解决学习
. 创造性学习
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26.  （　）最简单的解释是个人主体自我对客体自我的看法。
* w$ ^1 N4 s) f$ I& J. 自我概念
- @0 R+ @# N& q/ g+ Y7 ^. 自我评价
6 n* f+ J( F* ^7 T; n9 `8 I( w. 自尊
. 自我肯定
. ?) A/ @# m* T7 e) }0 v* I9 q2 x  X谋学网：www.mouxue.com：
27.  认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是（ ）
. H4 q, A7 r* q. 认知学习理论流派
6 X% m* r" `! H. 联结派
: y( v' |! h# }! O& E' |6 [7 ]/ n. 格式塔主义
. 人本主义
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7 n9 T4 ]2 e3 J; h. |+ H28.  奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和（ ）的教学原则。
. 整合协调
) K4 N2 k' b$ N' a. 方向性
4 S* V, G$ t; y) l" Y4 j, Y. 阶段性
. 顺序性
- Z2 i$ r" D, E4 x* D4 I谋学网：www.mouxue.com：
7 x7 m( `& G+ Q7 N, X) T. U" m29.  关于完全性左束支传导阻滞的心电图特点，错误的是（ ）
9 l3 \2 @0 G1 Y6 ]1 f/ \. V5、V6导联出现增宽的R波
0 j2 p. y* a6 G7 {& h6 @. G. V1导联多呈rS或QS型
) |0 s& c. \* T. I导联R波宽大
+ z; `; }, F! T- w- d# q! r. QRS波群时限＞0.12s
. V1导联呈rSR’型
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30.  强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（ ）
3 G& v) [" u6 ]5 K" ?  x6 |3 s' }. 皮亚杰
. 艾里克森
. 桑代克
$ l7 ?8 T) u+ X* _( U' q; z. 斯金纳
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& D; T# X2 h7 k, J$ ?1 T

+ l0 \1 y* O. D, ]$ B. u$ D) @
9 e! V1 c7 p8 R2 k% o) d$ L0 k' @《健康评估1505》15秋在线作业2
2 U/ _+ {% j4 P/ o7 u

4 J' {. p5 C& h' y6 y" \* O

! E6 M, a0 ?5 b) l% ?# V9 V二、多选题（共 5 道试题，共 30 分。）

6 v9 u0 z1 m5 @( T# E1.  动作技能形成的一般过程包括（ ）
. 认知阶段
" b/ u: s- c! l2 u. 联系形成阶段
. 自动化阶段
4 k  `% Q( l1 U' R$ ^8 }6 a. 保持阶段
. 巩固阶段
+ T/ b5 Q& j0 S" m8 N( D谋学网：www.mouxue.com：
2.  对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（ ）
9 t% _1 i0 M* k/ i$ N$ f. 激发和维持学生的求知欲和好奇心
( m+ |  e- ~4 t9 z0 T0 j& f9 R. 设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
6 x7 v  E% n. e7 E4 z2 r2 x. 帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
. 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
. 利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移
4 E$ x$ ^! E* e9 b. l! w# k谋学网：www.mouxue.com：
6 y* P6 a, [3 P! ]* `3.  学生品德不良的矫正与教育可以采取以下措施（ ）
# t; @1 K) t$ z  v2 H. 创设良好的交流环境，消除情绪障碍
2 T3 i6 m& t( l/ d' m. 提高道德认识，消除意义障碍
; R  x. j+ m( X6 l: @1 g. 锻炼学生与诱因作斗争的意志力
. 消除习惯惰性障碍
  S% C' j0 Z  v5 {. 发现积极因素，多方法协同进行，促进转化
/ {5 x- O6 F9 U- Q. `, C. E5 V谋学网：www.mouxue.com：
4.  培养学生创造力的基本原则（ ）
! ?# ]) t: T: J) L2 a/ I. 创设一个民主开放的学与教的环境
. 培养好奇心，激发求知欲
; x3 X& D* `2 J+ ?. I6 S2 A. 激励学生进行独创，敢于标新立异
3 Y, w: f" s2 a0 C  ?. 积极开展创造性活动
; y! X! }) P+ O% ]. 训练学生的发散思维
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5.  安德森将个体的知识为（ ）
. 陈述性知识
6 [7 l7 Y* H! H6 C. 程序性知识
+ h0 V. h1 f& P% ~* N. 动作技能
  W" N( n# n0 ~' Q( o1 a. 命题
. 概念
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! ]2 P4 I3 T! v) X
+ [/ x5 v2 y5 q1 s
2 _/ A- e# H5 Y' _. Q% ?1 h
《健康评估1505》15秋在线作业2
# e6 A( l, D" w" `


# z' z& L: F7 g
/ u8 {5 n5 a9 f; Q% B# p三、判断题（共 5 道试题，共 10 分。）
: B0 b) A: C$ w" \) A/ h9 @
1.  昏迷病人的体位通常是强迫体位。
. 错误
. 正确
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1 [+ ^8 ?5 x9 L) D( x2.  因食用过多肉类、猪肝、动物血所致黑便，此类黑便隐血试验呈阴性。
7 H9 u$ s. }8 {9 x7 f5 M' B. 错误
. 正确
, b0 Q$ {: C+ A谋学网：www.mouxue.com：
8 h. G$ [- W- E2 c3.  高血压性心脏病可出现靴形心。
. 错误
. 正确
4 U3 L4 d0 n$ b4 a* J) W0 ^. @谋学网：www.mouxue.com：
- I* w: V: n0 w! C4.  门脉高压腹静脉曲张,血流方向由下向上。
# O& D5 x4 }2 P8 j0 G0 e. 错误
: |$ b0 F. |/ G6 \3 j/ j. 正确
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0 Z; D6 V) W- {& _5.  T是诊断肿瘤骨转移的首选方法。
; e# B2 S* H: O, c0 V4 D. 错误
- U$ |' z. V' }$ E6 W. 正确
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* F, Y- d' i% G5 n( u

liu236

每学期都来

jianyulanbing

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新手报到，顺便下载资料！

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谢谢，满分

勿相忘

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老徐的窝窝

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