奥鹏16春华师《儿童学习心理与教育心理学》在线作业参考资料

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华师《儿童学习心理与教育心理学》在线作业




一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  （ ）指—种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
. 正迁移
. 负迁移
. 零迁移
. 顺向迁移
正确资料：
2.  （ ）认为，认知(或智力)的本质就是适应。
. 皮亚杰
. 维果茨基
. 科尔伯格
. 桑代克
正确资料：
3.  根据加涅的学习分类，区分多种刺激的不同之处属于（ ）。
. 刺激反应学习
. 连锁学习
. 言语联想学习
. 多重辨别学习
正确资料：
4.  （ ）是教师表达思想、传授知识和塑造学生心灵的最基本的工具。
. 全面掌握与科学设计教学内容的能力
. 了解学生的能力
. 言语表达的能力
. 教学监控的能力
正确资料：
5.  （ ）是指在教学过程中，为教学效果提供价值方面的证据，为教学活动的修改提供决策依据。
. 诊断性评价
. 形成性评价
. 总结性评价
. 预测性评价
正确资料：
6.  根据（ ）的不同，可分为直接调查法和间接调查法两种
. 调查场所
. 调查目的
. 调差对象
. 调查动机
正确资料：
7.  根据加涅的学习分类，在对刺激进行分类时，对事物抽象特征的反应属于（ ）。
. 多重辨别学习
. 概念学习
. 原理学习
. 解决问题的学习
正确资料：
8.  （ ）提出“最近发展区”概念。
. 皮亚杰
. 维果茨基
. 科尔伯格
. 桑代克
正确资料：
9.  ( ) 认为，人和动物的行为有应答性行为和操作性行为两种。
. 巴普洛夫
. 华生
. 桑代克
. 斯金纳
正确资料：
10.  （ ）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。
. 罗杰斯
. 奥苏泊尔
. 布鲁纳
. 维特海默
正确资料：
11.  柯尔伯格的三水平六阶段学说中，儿童着眼于人物行为的具体结果及其与自身利害的关系属于（ ）。
. 前世俗水平
. 世俗水平
. 后世俗水平
. 准世俗水平
正确资料：
12.  在对时间单位的认识方面，小学生最容易掌握的时间单位是（ ）
. “一节课”
. “日”
. “周”
. “月”
正确资料：
13.  （ ）提出，人的高级心理是随意的心理过程，它不是先天就有的，而要受人类文化历史所制约。高级心理包括认知能力。
. 皮亚杰
. 维果茨基
. 科尔伯格
. 桑代克
正确资料：
14.  美国心理学家（ ）把价值取向和其他因素结合起来，提出一个较为完整的道德行为综合理论．叫作社会行为理论。
. 斯陶布
. 布鲁姆
. 罗杰斯
. 班都拉
正确资料：
15.  根据科尔伯格的道德发展阶段理论，个体不仅自觉地遵守某些行为难则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人的尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。这一阶段属于（ ）。
. 前世俗水平
. 世俗水平
. 后世俗水平
. 准世俗水平
正确资料：



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二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）

1.  道德意志与道德行为的形成和培养有（ ）。
. 正确使用奖励
. 正确使用惩罚
. 榜样示范
. 给予实践机会
正确资料：
2.  学校集体对儿童品德发展的影响因素有（ ）。
. 集体舆论
. 班风
. 校风
. 教师的态度
正确资料：
3.  小学课堂教学评价的功能包括（ ）。
. 诊断功能
. 激励功能
. 调控功能
. 教学功能
正确资料：
4.  关于自我意识发生的标志有：（ ）。
. 区分主体与动作
. 区分主体与客体
. 知道自己的名字
. 掌握代词“我”
正确资料：
5.  弗洛伊德将个性结构分为（ ）三种成分。
. 本我
. 自我
. 超我
. 忘我
正确资料：
6.  根据学习任务的类型，学习策略可分为：（ ）。
. 阅读策略
. 知识保持策略
. 问题解决策略
. 写作策略
正确资料：
7.  资源管理策略包括（ ）。
. 时间管理策略
. 学习环境管理策略
. 人际支持管理策略
. 元认知策略
正确资料：
8.  奥苏伯尔依据学习内容的复杂程度，将有意义学习的过程分为（ ）。
. 符号表征学习
. 概念学习
. 辨别学习
. 命题学习
正确资料：
9.  根据学习策略适用的范围，学习策略可分为：（ ）。
. 特殊性学习策略
. 一般性学习策略
. 元学习策略
. 重复学习策略
正确资料：
10.  理论联系实际原则指（ ）
. 实事求是地研究客观规律
. 在研究时要确立客观的指标
. 将理论探讨与当前小学教育教学的实际相结合
. 在实践中检验小学儿童发展与教育心理规律
正确资料：
11.  小学儿童知觉发展的特点（ ）
. 知觉的有意性明显发展
. 知觉的目的性明显发展
. 知觉的精确性不断提高
. 知觉的顺序性发展
正确资料：
12.  同伴接纳性包括（ ）。
. 儿童在同伴中的声誉
. 儿童受尊重的程度
. 儿童受欢迎的程度
. 儿童在同伴中的地位
正确资料：
13.  品德不良儿童的转化过程包括（ ）。
. 醒悟阶段
. 调整阶段
. 转变阶段
. 自新阶段
正确资料：
14.  皮亚杰品德发展的阶段包括（ ）。
. 自我中心阶段（2-5岁）
. 权威阶段（6-7岁）
. 可逆性阶段（8-10岁）
. 公正阶段（11-12岁）
正确资料：
15.  小学儿童学习迁移的影响条件有（ ）
. 相反性
. 相似性
. 学习定势
. 原有的知识经验
正确资料：
16.  小学儿童自我评价发展的特点：（ ）。
. 自我评价由“他律性”向“自律性”发展
. 从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展
. 从根据行为的效果进行评价向将动机与效果结合起来进行评价发展
. 从根据行为的效果进行评价向将动机与效果结合起来进行评价发展
正确资料：
17.  布鲁姆等人根据学习的结果，把学习分为：（ ）三类教育目标。
. 认知
. 情感
. 动作
. 意志
正确资料：
18.  贯彻论理性原则要做到（ ）
. 任何研究都必须有利于小学生身心健康发展
. 小学生有知情权
. 完全自愿
. 要做好保密工作
正确资料：
19.  小学儿童发展心理学的研究任务包括（ ）。
. 为教育实践提供理论基础
. 为医疗、文艺及其他社会发展实践提供理论指导
. 为辩证唯物主义提供理论依据
. 提高儿童学习效率
正确资料：
20.  简述专家型教师的特征有（ ）。
. 有丰富的和组织化的专门知识，并能有效运用
. 解决教学领域内问题的高效率
. 善于创造性地解决问题
. 有很强的洞察力
正确资料：



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三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括。
. 错误
. 正确
正确资料：
2.  生物取向阶段的儿童对男性和女性所特有的各种性别角色概念是以社会文化的要求和社会角色的期待为依据的。
. 错误
. 正确
正确资料：
3.  品德又称道德品质，是个性中具有道德评价意义的核心部分。
. 错误
. 正确
正确资料：
4.  6—8岁的儿童处于生物阶段。此时儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据的。
. 错误
. 正确
正确资料：
5.  信息加工心理学也称认知心理学，主要是把人看作一个信息加工系统。
. 错误
. 正确
正确资料：
6.  绝对评价是指在被评价学生群体内部建立基准，然后逐一把每个学生的成绩与基准进行比较，来判断每个学生的相对优劣。
. 错误
. 正确
正确资料：
7.  效果律是指任何刺激与反应的联结一经练习运用，其联结必然牢固。
. 错误
. 正确
正确资料：
8.  教学决策是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序，是某种教学理论在课堂教学中的表现形式。
. 错误
. 正确
正确资料：
9.  精细化策略是指识记者去发现记忆材料所包含的意义联系，并依据这些意义联系进行记忆的过程。
. 错误
. 正确
正确资料：
10.  狭义的学习是指人和动物由于经验而引起的比较持久的能力或倾向的变化过程。
. 错误
. 正确
正确资料：
11.  高自尊感儿童的特征。对自我的认识比较悲观；孤独不合群；不喜欢参加各种活动；低估自己的能力；对批评过分敏感。
. 错误
. 正确
正确资料：
12.  儿童等比数列和混合数列概念发展的关键期是10岁。
. 错误
. 正确
正确资料：
13.  教育性原则是指坚持用发展变化的观点来研究小学儿童发展与教育心理学所涉及的问题。
. 错误
. 正确
正确资料：
14.  心理取向阶段的儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念不再以社会准则和行为规范为唯—依据。
. 错误
. 正确
正确资料：
15.  教学监控能力是指教师根据教学情况和学生反应对自己的教学活动作出最佳调节和修正的灵敏程度。
. 错误
. 正确
正确资料：

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