北京大学2016春《小组工作》作业资料

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资料来源（谋学网www.mouxue.com）：  30212


1.小组成果的直接受益者是（  ）。（教材第七章第一节）
A. A. 工作者
B. B. 小组成员
C. C. 小组领导者
D. D. 小组评估者
2.

在小组结构形成时，小组会出现明显的结构特征。在一次小组中，有些人在小组中权力较多的组员影响、领导他人，这属于哪种小组结构（  ）（教材第九章第二节）
A. A. 权力结构
B. B. 领导结构
C. C. 角色结构
D. D. 自然结构
3.

在某一类沟通中，组员之间的沟通方向只有往上和往下，也就是说，组员只与自己左右的组员进行沟通，而与其他人的沟通不够充分。这类沟通方式属于（ ）（教材第六章第一节）
A. A. 链状沟通
B. B. 丫状沟通
C. C. 轮状沟通
D. D. 环状沟通
4.

按照小组的结构可以把小组分成(   ) （视频教学课件第一章第一节、教材第一章第一节）
A. A. 正式小组与非正式小组
B. B. 封闭小组与开发小组
C. C. 自愿小组与非自愿小组
D. D. 组成小组与自然小组
5.

以下属于影响小组有效沟通的因素是（ ）（视频教学课件第五章第二节、教材第六章第二节）
A. A. 组员在小组中所处的位置
B. B. 整个小组的座位安排
C. C. 小组的工作目标性质
D. D. 以上全部
6.

在领导小组过程中，领导者之间接纳彼此的情绪，了解彼此的方法，领导者之间具有一种平等关系。这种模式属于协同领导中的哪种类型（ ）（教材第五章第一节）
A. A. 督导模式
B. B. 新手模式
C. C. 分担模式
D. D. 交替领导模式
7.系统功能理论强调的原则不包括（ ）（视频教学课件资料来源（谋学网www.mouxue.com）第一节、教材第四章第一节）
A. A. 目的性原则
B. B. 成员满意度
C. C. 小组凝聚力提高
D. D. 沟通模式
8.协助组员发展社会接受的行为和态度，提高其社会适应能力，工作内容包括社交技巧培训、提升自信心等。这是对哪一类小组的描述（  ）
A. A. 支持小组
B. B. 任务小组
C. C. 治疗小组
D. D. 社会化小组
9.

艾丽思和费西的小组动力模型中，属于输入结果的是（  ）(视频教学课件资料来源（谋学网www.mouxue.com）第二节、教材资料来源（谋学网www.mouxue.com）第二节)
A. A. 人格特质
B. B. 成员满意度
C. C. 小组凝聚力提高
D. D. 沟通模式
10.

（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）

20世纪80年代小组工作的发展特点不包括（  ）（视频教学课件第一章第三节、教材第一章第三节）
A. A. 小组结构研究增多
B. B. 理论发展迅速
C. C. 研究成果大量出现
D. D. 小组形式多元化

11.小组规范形成时，小组结构出现的明显特征包括哪些方面内容（  ）（教材第九章第二节）
A. A. 沟通结构
B. B. 自然结构
C. C. 权力结构
D. D. 领导结构
E. E. 角色结构
12.小组成熟时工作者要做好哪几项工作（  ）（教材第十章第二节）
A. A. 对质
B. B. 引导
C. C. 支持
D. D. 运用几种游戏
E. E. 规定规范
13.小组第一次聚会时工作者应注意哪些内容（  ）（视频教学课件第八章第一节、教材第九章第一节）
A. A. 彼此交谈
B. B. 消除顾虑
C. C. 用表达取代倾听
D. D. 鼓励每位成员发言
E. E. 同理、真诚和接纳
14.社会工作者应具有的沟通技巧包括包括（  ）（教材第六章第三节）
A. A. 不批评、非控制的态度
B. B. 平等、协商的态度
C. C. 关注的技巧
D. D. 语言使用的技巧
E. E. 积极的倾听与适当回应
15.

马斯洛需要理论界定的“需要”包括哪几部分包括（  ）（视频教学课件资料来源（谋学网www.mouxue.com）第一节、教材资料来源（谋学网www.mouxue.com）第一节）
A. A. 生理需要
B. B. 安全需要
C. C. 归属和爱的需要
D. D. 尊重的需要
E. E. 自我实现的需要
16.

以下哪些属于沟通过程的要素（  ）（视频教学课件第五章第一节、教材第六章第一节）

A 信息源     B编码过程    C发出信息     D 接收信息     E回馈
A. A. 包容
B. B. 冷静
C. C. 分享
D. D. 焦点回归
E. E. 运用游戏
17.

带领小组过程中，引导互动的技巧主要有哪些（ ）（视频教学课件第四章第二节、教材第五章第二节）
A. A. 联结
B. B. 阻止
C. C. 设限
D. D. 摘要
E. E. 综合
18.

小组领导者在带领小组的过程中可能会出现一些陷阱，主要有（  ）（视频教学课件第四章第三节、教材第五章第三节）
A. A. 关系陷阱
B. B. 受伤的工作员
C. C. 自恋的陷阱
D. D. 反情感转移
E. E. 情感枯竭
19.小组工作的基本价值观包括（  ）（视频教学课件第二章第二节、材第二章第二节）
A. A. 高度的个别化
B. B. 民主参与和决策
C. C. 尊重组员的权利和能力
D. D. 赋权
E. E. 互助
20.小组过程向度有哪些？（ ）
A. A. 角色地位
B. B. 语言行为
C. C. 自我展露
D. D. 回馈
E. E. 行为改变




21.

简述小组领导者的角色。（视频教学课件第四章第一节，教材第五章第一节）
22.小组冲突时，工作者解决冲突的方法和技巧有哪些。（视频教学课件第九章第一节、教材第十章第一节）
23.简述社会目标模式的优势和限制（教材第四章第一节）
24.简述小组工作应坚持的价值观（视频教学课件第二章第一节、教材第二章第一节）
25.

请阐述治疗小组与支持小组的内容。（视频教学课件第一章第一节、教材第一章第二节）
26.目标成果评估（视频教学课件第六章第一节、教材第七章第一节）
27. 小组目标（视频教学课件第六章第一节、教材第七章第一节）
28.小组评估（视频教学课件第十章第一节、教材第十二章第一节）
29. 小组（视频教学课件第六章第一节、教材第七章第一节）
30.

积极的倾听（视频教学课件第四章第二节、教材第五章第二节）
31.

社会化（视频教学课件第一章第二节、教材第一章第二节）
32.

小组领导（教材第五章第一节）
33.

澄清（教材第五章第二节）
34.

初级小组（视频教学课件第一章第一节、教材第一章第一节）
35.

形成小组（视频教学课件第一章第一节、教材第一章第一节）
36.

方案设计题：老年人群体是现在社会十分关注的一个群体，请设计一个小组计划书，服务对象为某养老院的老人，帮助他们应对人际交往方面的问题。（结合小组初期的特点，写出第一次小组活动计划）（视频教学课件第七章第二节、教材第八章第二节）
37.结合下面案例，论述社会工作者如何应对对组的组员。（教材第五章第二节）

案例：在某中学开办的一个中学生自我认知和自我成长小组中，组员都是本校的高中部学生。当小组进行到第三次时，王蕾提出要退出小组，任凭社工和其他组员如何劝说，王蕾还是坚持要退组。理由是她认为这个小组不适合自己，对自己没有什么帮助。王蕾退出小组后，其他组员也出现了情绪波动，在接下来的一次活动中，无法按照计划开展活动。
38.

如何坚守小组工作的价值观？请结合自己的小组活动经历进行论述。（视频教学课件第二章第一节、教材第二章第一节）
                                                     

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钧钧

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凭海临风

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