谋学网川大《护理学导论(Ⅰ)1488》16春在线作业1资料

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《护理学导论(Ⅰ)1488》16春在线作业1
% L7 j2 C& U- [. G5 m
, O0 f: F3 q% e( C! Q1 q


一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）
: H% S9 C" r2 ]- \- @1 V& V' e
1.  在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是（ ）。
. 自我暴露
. 沉默
. 重述
. 接纳和容忍不同的价值观念
- H0 D3 X4 A9 Z7 M0 w正确资料：
2 d0 U$ ]% I& U/ D& g8 ^! l. J3 s6 ^2.  根据皮亚杰的认知发展学说，10～12岁儿童属于（ ）。
/ t4 |" R# T  }2 d; ^4 N0 v) d0 ?$ I. 感觉运动期
. 前运思期
. 具体运思期
) e% x' V  I( W6 B5 Z) V. 形式思运期
1 }, ?2 _* j' H# @/ C: y6 r正确资料：
7 n8 _$ L, M7 B4 h3.  下列护理目标的陈述正确的是（ ）。
. 每2小时测量血压一次
. 一周后病人自理能力增强
. 出院前教病人注射胰岛毒
. 住院期间病人无压疮发生
正确资料：
9 A" I, b. h1 |  {7 P! v4.  下列符合奥瑞姆对自护概念阐述的是（ ）。
8 G% }4 b) |: O, r! U+ W( v. 自护是有目的，有意识的活动
. 自护是指进食、沐浴卫生、入厕、修饰等日常生活活动
8 S7 r# L& K8 X. 自护能力具有稳定性，不易受其它因素影响
. 自护能力是人天生就具备的
正确资料：
0 v/ A/ G) ~! P' H5.  某病人，男性，45岁，患性传播疾病接受治疗，医务人员将此事告诉了病人单位的同事，同事知道后和他断绝了一切来往，此现象表明病人的哪项权利受到了侵犯（ ）。
" M  C5 e( @" z. 基本医疗权
. 知情同意权
1 Q6 C+ }. R# F! q7 {. 保守秘密权
) t; {0 r( W0 m' I/ d) v/ N" E. 监督医疗护理权
正确资料：
2 Y8 P" \6 v$ L. V+ j6.  护士对病人的安乐死应采取的作法是（ ）。
/ U4 s5 |2 k% t% s. 有医嘱时可以执行
. 不应该实施
. 病人要求时可以实施
. 家属要求时可以实施
' m+ W0 R/ `$ c3 {; M正确资料：
7.  护士在收集住院病人资料的过程中，不妥的做法为（ ）。
. 通过病人的主诉获得主观资料
. 通过观察病人非语言行为获得客观资料
: N5 r1 e, {2 r. 通过医生病历获得体检资料
. 通过阅读实验室报告获得检验结果
正确资料：
8.  下列哪项是护理的核心内容（ ）。
. 治疗
' P3 [; a2 L( S+ f5 W  ~( X. 照顾
. 康复活动
. 健康教育
/ \, b$ M9 N! P6 C2 P. 环境改造
正确资料：
9.  人际间最传神的非语言沟通的表现形式是（ ）。
. B: n& G( k9 D3 L. 面部表情
. 着装
. 眼神
. 身体姿势
/ s: D9 ?6 K4 T2 ~正确资料：
10.  病人，男性，54岁，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急诊入院，病人恢复期，护患关系的模式应为（ ）。
) V! B5 e7 l( [: d$ H" M. 主动-被动型
) G: ~3 n" V0 V2 J( F' k. 指导-合作型
. 共同参与型
. 服务-指导型
正确资料：
. z/ G4 L) f! E/ x; Q7 {11.  关于日常护患沟通的技巧，说法错误的是（ ）。
. 设身处地地为服务对象着想
8 _1 A5 `( M" w/ c1 g" b0 O. 尊重服务对象的权利
. 对服务对象的需要及时做出反应
. 如果服务对象的隐私与疾病没有关系，可以向其他人泄露
正确资料：
12.  不规范的坐姿是（ ）。
$ k8 r$ ]% W+ ~1 l. 头正、颈直
% k/ B8 Q! e$ r6 P7 H* K. 轻稳地坐于椅面的前2/3
4 b4 j& s) `. {! ]  {4 z3 m7 B. 双膝分开脚后收
. 双手轻握置于腿上
- D* A( j+ ^% ]4 x! _  `正确资料：
2 g2 D3 y" @* `, z) H6 j  d13.  护理学科研究的内容是（ ）。
, L) B, `: O( m. 社会科学
* Y! h: N/ Y7 i. q2 Q8 S7 n. 社会科学与自然科学相结合的综合性应用科学
. 医学科学的应用
+ a- s. P; T' @; y. 自然科学
6 i6 Y$ V* Q, \5 U: E正确资料：
14.  实现2000年人人享有健康保健的基本途径是（ ）。
3 w% g; Q) }( t( r$ l- w0 T( p. 卫生宣传
& y$ H# J4 R6 K+ R8 y. 健康教育
. 健康促进
* f" m+ y7 e+ J3 {. 信念干预
正确资料：
/ n4 b9 t4 w# S+ @" ~2 A3 g. P15.  某男，28岁，因腹泻2天，诊断为“急性肠炎”入院，护士为其收集的资料中，属于主观资料的是（ ）。
! D- c, B* P% v7 q- p9 y/ G, V4 X. 体温39.5℃
: U- ]& S  ~) w& i7 o& w( ^: x. 呕吐物有酸臭味，量约300ml
  a/ p$ Y( C- S. H- i  r. w8 A7 C9 R. 腹部脐周阵发性疼痛3小时
. 粪便稀黄，含有少量脓血
  E$ g8 h% _  L- }正确资料：
16.  世界上第一个颁布护理法的国家是（ ）。
. 美国
- X0 X* Y% D* ?. u$ D, O. 英国
& y4 @: b' V3 U/ `6 }5 Y8 |. 意大利
! t: z# p2 i" m. 瑞典
$ P0 n2 `& w9 t4 J正确资料：
17.  运用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式属于（ ）。
. 健康信念模式
. 健康促进模式
& z6 x6 H. ]" w- y5 K4 C. 保健教育过程模式
2 T9 I  N  N; j. 自我调节模式
: j- k+ @+ o+ J$ L2 P0 a& I正确资料：
18.  下列哪项不属于我国群众卫生组织（ ）。
5 Q3 u# T4 O5 I( D* V2 r1 }" u. N. 疗养院
% k; w7 L! f9 N  Z4 W- K2 \0 [. 爱国卫生运动委员会
. 中华护理学会
$ c# R, b8 o$ y: Q0 i6 _- ?# g. 中国红十字会
1 q( l0 a' k1 w3 G! G8 F正确资料：
& J% U5 }& y! g19.  护患在进行沟通时的理想距离是（ ）。
6 u' ?. E0 o" l2 U. 小于50m
. 50～120m
0 W0 ~# w6 N! z: J- B5 x. }. 120～200m
. 200～400m以上
正确资料：
0 b. Q3 F/ Z- @; G20.  在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（ ）。
1 y$ B. ]6 g4 J4 m9 @! Z. 角色冲突
. 角色缺如
. b  @7 E- J8 r# O, X. 角色强化
* b) G" F2 }8 Y. 角色恐惧
( Y7 F% ], b! H1 i8 `1 N# K7 X- l正确资料：
: C+ ^8 Z& u& [1 Q7 i4 n


( n8 ~+ T! I. [: ~0 P9 M* U《护理学导论(Ⅰ)1488》16春在线作业1
- M! G. Y* C9 w% E" ^' t; {


. |: e4 D% e9 t0 f4 Z& |: e4 E
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 40 分。）

1.  预期目标部分实现或未实现时，应检查的内容包括（ ）。
% S0 D4 R$ w' ^: x. i7 j6 h. 护理诊断是否确切
. 所定目标是否实现
5 I; C6 [: y- B$ h7 t" `. 所用措施是否可行
4 N/ C/ z+ u$ }. [; O. 评价方法是否合理
. 领导是否重视
正确资料：
2 A; c+ k; `! R2 S. P/ `2 W- k2 ~2.  在实施健康教育计划时正确的做法是（ ）。
+ r( S; x0 F8 \. 创造学习环境
, o1 M+ M/ C, V) Q4 q. 尊重学习者
- A* {' k: x" x1 s. 严格按照计划完成学习
) h8 y+ b. v* j% v- _7 U/ S" U8 f. 注重个性特征
. 评价教育效果
* x. l2 r2 B  s7 s9 V, ]# M; A0 _正确资料：
- b0 t. J  Q* q# r. ^% ~1 s3.  关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有（ ）。
. 有些需要必须立即且持续地予以满足
. 低层次需要的满足是高层次需要产生的基础
. 层次越高的需要其满足方式差异越大
. 一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要
. 各需要层次满足的顺序是固定不变的
正确资料：
6 W$ m2 X1 Q$ l" t, t% }9 R; T4.  护理概念的发展及演变过程包括以下哪几个阶段？
. 疾病为中心
: K( n& z4 D7 m9 P1 u# J% D. 病人为中心
  F; h! F( }4 v1 M. 护患关系为中心
2 E5 y: v; P$ \* u) a) ^: n, A. 护理伦理为中心
; u4 M% o1 i- T# U7 @7 j. 健康为中心
  z) X  g  ]6 D/ f9 ?正确资料：
5.  初级卫生保健的工作内容包括（ ）。
. 预防性服务
* f: p0 m( f4 R; K& y# S6 Z: _. 预防和控制地方性流行病
# \  e' }- w9 i& j* w. 保护健康的服务
) Y7 P4 E) g( l! K. 促进健康的服务
. 提供基本必需的药物
正确资料：
6.  以下属于有意沟通的有（ ）。
( n0 p- C" U. P) M  ~. 交谈
. 打电话
. 讲课
8 g3 X( R0 V7 c( P' Z3 Z# z$ m: ]8 v. 写信
2 d2 g: `/ Y* s6 _+ l' a. 看见地上呕吐物，行人自觉绕行
$ u) _4 T# J( Y" u正确资料：
+ M4 c  V% X4 \0 [  F7.  增进人际吸引的相互吸引因素包括（ ）。
. 相近吸引
/ J5 A0 q$ Y/ k! _$ I* I+ p. 相悦吸引
. 相容吸引
! G1 I; {4 D; t& \. 相补吸引
6 P/ A: z5 d+ C, F/ |& a* y. 相似吸引
正确资料：
8.  塞利提出一般适应综合症包括以下发展阶段（ ）。
* \' [7 Q* s; S. [) Z: {. _. 评价期
6 w/ P( F, M/ Y. e, y" }; c2 |. 警告期
. 抵抗期
+ u( G2 N. a8 {: j. 耗竭期
. 疲溃期
8 D' n& M2 l, }  k0 n& @正确资料：
& {7 |6 @  p1 {- b9 |5 S; d. H5 @5 t9.  护理的服务对象可以是（ ）。
& E. h" h$ A* R1 s4 i6 c. 个人
7 B( S2 `/ w3 z2 H8 O' I$ [) D. 家庭
. 整个社会
. p3 p' h4 |9 [4 J/ y, c& x* a. 健康的人
. 患病的人
正确资料：
10.  在护理工作场景中正确的行为是（ ）。
. 手持病历本轻放在同侧胸前，另一手自然下垂
. 手持治疗盘时上臂下垂，手掌及五指托住治疗盘底部
, F+ g% G1 A+ e! e0 u) H. 推车行走时胸腹自然放松，双肩保持平稳
8 V) i1 a8 L% F9 B. 弯腰拣拾地上物品
$ R! T6 M4 P, t$ d, o, w  I0 Z. 推车行走时挺胸收腹，双肩保持平稳
正确资料：

7 V6 z$ a; |4 M% L) e
$ G6 V* e' k8 s& _# ~
' |4 N: @' s2 W/ B+ r4 r0 R《护理学导论(Ⅰ)1488》16春在线作业1

. H% Z$ P- f. P& q
6 |2 S: t5 `3 M- T! f5 Q
/ Z3 H  ^9 l% J( j2 ^* ~9 c! o
% x" |$ @* c! C+ Y  q& f三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）
9 e; B  [, |0 Q  C3 |, {
% ]1 t! L4 r: }1.  素质是心理学上的专门术语，是指人的自身修养。
) d1 V# t: y) M3 O* k7 Q. 错误
. 正确
正确资料：
$ A* s  r  F/ W8 L1 V8 T2.  疾病与健康之间是一个动态过程，没有明确的分界线。
. 错误
. 正确
正确资料：
/ n+ l" p" J) Y4 l3.  研究证明，在所有相似吸引的因素中，态度及观点的接近或一致具有重要的吸引作用。
. 错误
& F( r. R' a, l. 正确
正确资料：
: L% i4 A; `' a6 E( C  Z7 b+ `4.  护士权利的实质是维护、保证服务对象医护权利和健康权利的实现。
. 错误
. 正确
正确资料：
4 Z/ H& k1 H3 @% J4 e$ A+ J" J5.  在现阶段，护士的任务已扩展到了所有人的生命周期的所有阶段的护理。
& l$ W3 t3 l- E. 错误
. 正确
& T' i& Y4 X8 \! q4 P* X6 I1 j: T正确资料：
6.  皮亚杰认为人的智力发育是人与环境相互作用的结果。
8 C( c8 i  x3 x2 V. 错误
. 正确
; e5 p: F; y# }- X1 [正确资料：
7.  自我效能的作用是当个体认识到采取某种行为面临困难时，相信自己有能力改变不健康行为，并获得预期结果。
2 Y( M! b" n2 \  e! b. s. 错误
. 正确
: o: L# k( f  D5 d5 x$ I2 ]正确资料：
9 n# A7 s+ y" o7 |$ @8.  护患关系的建立与发展是由于护患之间相互吸引而建立起来的一种工作性的帮助关系。
. 错误
. 正确
4 o5 {3 v/ w& b; l2 o9 n1 x. R正确资料：
2 U& A  M+ n$ a9.  为了增进了解，护士与服务对象的会谈可以随心所欲。
% o- c, Q0 l& _/ \* j, }$ U0 x! c. 错误
. 正确
; X* h( r& r% @5 Q  ]正确资料：
10.  压力源的作用会使人改变以更好地适应环境，因此，人的适应是无限度的。
. 错误
4 r& h; P5 I( S) \) J2 R6 M9 G. 正确
正确资料：

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