谋学网川大《培训开发与实务》16春在线作业1资料

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《培训开发与实务》16春在线作业1
1 N  c) q, |3 R) W0 e* x( y
2 M' L' T: q7 v+ p  U
& b( b" d; b" k1 H: S1 `5 p: ~
3 M2 o8 R8 m9 @
一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 45 分。）

& G) @( H& V. p8 \3 x1.  受训者内部动机的三个层面不包括：
. 激发
. 维持
. 指向
5 q/ [' ~  Y  X  X) [, I. 提高
正确资料：
9 }  _6 Y1 o8 T  k1 }$ ?2.  科技时代的培训方式有在线学习和：
. 全日制学习
. 半脱产学习
# s, ]1 K, B9 j" O7 B0 o; g  O4 x+ s' H. 素质拓展
8 @% X. L; Q- [2 C2 b. 虚拟培训
正确资料：
7 s* {# N: t/ h4 ]3 y" `2 Q5 n3.  适用于组织层面的培训与开发需求的方法是7-S模型法和：
. 绩效差距分析法
. 四维度模型法
# S, q1 t( u) O. ]; d. 四要素框架法
. 360度反馈法
正确资料：
4.  培训课程开发流程的起点是：
' h/ I4 z! S. v4 u. 确定培训课程目标
. 进行培训需求分析
; D* |9 L* k# R$ D/ b. 进行课程整体设计
. 确定培训课程的目的
正确资料：
5.  360度反馈法的信息提供者不包括：
. 员工本人
. 直接上司
4 y& d/ R/ w7 B; `9 C- {3 w& l. 下属
. 同行
4 c% t: H8 l9 P# R* B% U! s# F正确资料：
) w+ k/ e; y- d; W! a" u* ]$ ?# \6.  作为一名培训师，培训项目开始实施后的第一节课要做的不包括：
. 自我介绍
4 Z: E& M6 g3 s7 B. `) I. 受训者介绍
8 T: P! D1 t1 j! d2 [* e. 培训主题介绍
. 确认培训时间
" I+ z% e1 b# A( M% M2 n正确资料：
) W' @: }: ?$ h1 p! \+ a7.  根据课程目标生成的时间进行划分，课程目标可分为行为目标、展开性目标和：
- `- e8 c, b0 O$ W# J. 表现性目标
. 绩效目标
. 情感目标
. 技能目标
' m* ^/ _1 H+ p9 d$ x2 k: i4 t正确资料：
8.  描述课程目标的三要素包括预期行动、执行条件和：
. 行为差距
* ]( C8 O7 i7 H* V: `. 执行标准
* M/ }: x: P) s: [. 执行前提
6 u; e7 C* Y* _5 m; _; X. 现有水平
0 ~: H. i/ W8 @正确资料：
9.  员工培训与开发活动的第一步是：
; C% S, \" ]- h2 W' Q. 培训与开发需求分析
! z0 I; r) n) w% J& @$ \) k. 培训计划的确定
. 培训师的选择
; [: f4 i) z- H0 Q. P  p. 培训对象的分类
  b. {. }2 }+ u: U& w正确资料：
10.  确定培训与开发评估效果的基础是：
. 设定培训目标
" y) G8 I2 c' h5 R9 c5 L5 x. 数据收集
. 制定评估策略
# v9 _+ L* y! j- b8 O. 确认业绩差距
( `- L% {/ H- u! |; ]2 c7 U正确资料：
& I( l4 Q& h2 E9 e11.  在培训与开发预算制定中，规模较小、没有专门培训部门的企业适合采用：
. 项目预算加总法
. ST法
" i& g0 W% X- K' ~, e. 人力资源指标法
. 固定比率法
, A. T1 J9 O2 ?正确资料：
$ [' C+ S$ X6 `& _' B$ }/ L12.  微观层次的项目评估模型有以下几种模型，其中最具有实际操作性的为：
- c6 k8 s) j; P+ }+ I" W! M. ~. 柯氏四层次模型
! f1 p% Q* f3 j- R5 @8 ~* A, x& T. 菲利普斯“五级六指标”模型
. 斯培弗尔比姆IPP模型
. 斯旺森—霍尔顿“结果评价体系”模型
, b0 U  Z3 N8 Y9 c8 _5 A1 ?: E0 A正确资料：
( w! v1 }6 B' V9 \13.  （ ）负责组织安排企业员工的培训与开发活动。
/ C/ a1 C# d* P1 m8 K% T* B: C. 人力资源部门
- g9 S# q, S$ R( A. 行政部门
3 p: o. s" T4 u6 D% s+ |* }. 培训者
' H7 s( P, T0 z. _4 P5 p. 受训者的直接上司
9 X; C& E+ z0 [, c/ \/ |1 N正确资料：
, G" q7 X9 m- Q/ j1 A0 Q* w& _14.  在完成需求评估之后，人力资源开发人员首先要做的就是：
+ d2 y2 V  W! N4 E* {% F. 明确培训目标
$ F+ s. t: B1 G. 对培训与开发对象进行分类
' C- Q# x7 R8 _5 A. 选择培训师
2 a/ o5 I: ^6 X7 ?/ R1 ~. 确定培训课程
正确资料：
5 }/ z: C9 Z, A7 |% E7 f9 Z& N15.  以个人为重心的培训与开发需求分析通常有360度反馈法和：
. 绩效差距分析法
: A8 U! \" K# \6 l- Z. 四要素框架法
! c3 ~3 l. R* K0 ]. 7-S模型法
. 四维度模型法
0 m4 J4 z( Y2 p, M5 c+ S正确资料：



* l( J% `7 ~' E3 g《培训开发与实务》16春在线作业1
) W$ I" L1 q& k! k1 T6 L
' S6 i5 {8 W- c* f9 w; i2 ^& [* a

+ Y& z5 N# ^+ O4 W
" \$ E) T" v9 ]4 H- K, L二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 40 分。）
/ P7 a0 b4 v+ d& [7 N
2 x" |6 n: |& X& ?" M% I' x1.  培训与开发的出发点包括：
/ \7 t6 T/ G  @7 P' v. 找到了好的培训机构
0 V3 X3 b$ r- Z& j% c. 预防可能发生的问题
. 兼顾个人和组织的成长
% v% T) {3 A) C2 B. 跟随市场方向
. 解决企业当前存在的问题
正确资料：
2.  下列属于培训与开发需求的有：
. 市场普遍需求
. 绩效差距需求
6 t/ E& {( _/ L/ m  V. J, [+ j$ u. KS需求
. 合规强制需求
. 员工偏好需求
正确资料：
' J+ n( O  r3 I1 s% B: E3.  适合微观层次的培训与开发效果评估模型有：
. 柯氏四层次经典模型
. 菲利普斯“五级六指标”模型
! K1 Z( A* R. \4 Q. 斯旺森-霍尔顿“结果评价体系”模型
- m$ O% `$ [! ~. 7-S模型
. 四维度模型
正确资料：
4.  培训与开发需求信息的收集方法主要有：
. 访谈法
8 {8 G! P: b7 _7 i  l. 关键人物咨询法
, s! c% i0 e! k% a9 p: l/ }. 关键事件法
) s5 m' A9 v# f) I+ c5 r% Y1 h3 x. 问卷调查法
4 o- P- Q9 i0 c* |# P: A. 头脑风暴法
正确资料：
5.  员工培训合同的条款中应包含：
. 培训机构名称
% Q" \% `& N- W% W$ r4 D. 培训目的
3 o  c' ^6 q- D. 培训费用
6 t7 n: h$ k. {3 S. ~. 违约补偿
. 服务期限
正确资料：
+ Y& H# n+ `3 s' ~1 n9 ?6.  对组织内部培训师进行培训的环节包括：
. 通用培训技巧培训
. 课程逻辑拆解培训
4 k- p) ]  Y; ^7 @: W. 角色扮演
/ \5 `# K( R& Q. 工作轮换
' I/ |- t; ^' J6 x* N. 实战演练
6 P0 ?" w8 l6 _/ D& L正确资料：
7.  在职培训的类别包括：
. 晋升培训
. 以改善绩效为目的的培训
. 转岗培训
. 岗位资格培训
5 p4 G# o# ?: J  z( _  t. 以更新知识、掌握新技能为目的的培训
3 N0 y5 ]) a' j正确资料：
* f6 q- C. U8 e4 Q5 V  |( q8.  根据战略功能-专业水平分类模型，企业培训与开发的对象可分为：
. 核心人才
* B$ C8 R9 R1 m2 ?. 通用人才
' k' e: {+ G: x9 x8 f! [. 辅助人才
. 高级人才
/ d& {) u) s0 m" U. 专业人才
/ y6 ^/ u4 T3 z2 M& ^. r& |" E正确资料：
9.  下列培训与开发的方法及技术中，属于提高综合性能力的体验式培训方法有：
. 案例分析法
. 头脑风暴法
. 模拟训练法
. 敏感性训练法
  J  d' }& o" V2 j% a9 |) s. 管理者训练
正确资料：
10.  培训项目效果评估模型中，柯氏四层次经典模型的评估层次包括：
+ B0 N" Y# V' U2 \9 Q' F5 m8 z. 学员反应
. 学习成绩
9 C7 R2 C' m0 Z) |. 工作行为
& `& K6 ]8 a/ p4 [1 k7 ?. j( w. 绩效结果
. 培训师的表现
$ o, M) K' o2 N+ `' Z- W正确资料：



《培训开发与实务》16春在线作业1
: R( c* o! j! ^+ H0 _' _) y6 \
( ~. |' A) ]* H. o1 h


三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 5 道试题，共 15 分。）
$ M9 Y, N' e( v! P) U0 T2 s8 Y
5 u) X! F1 S8 n1.  培训与开发需求分析得出应该是单个需求而不是一个需求清单。
. 错误
. 正确
正确资料：
2.  项目经理属于核心人才。
. 错误
. 正确
1 ?/ q& S9 t9 o1 l正确资料：
3.  对于企业的核心人才，我们应该为其制定专门的培训开发方案，采用的对策以360度反馈和执行官教练项目为主。
& U  m& v- T; N# j+ {0 Q. 错误
; J9 g8 e: o) k( u7 Y. 正确
7 U- U1 x$ g7 m- D8 h# `9 s正确资料：
4.  对培训师进行培训时，需要分层分级去执行，通常主要通过三个方面去操作：通用培训技巧培训、课程逻辑拆解培训和实战模拟。
. 错误
5 Y) d+ ~2 e1 {7 @. S" K3 Q. 正确
4 M+ \; q- m- ~- a' ?/ J正确资料：
6 ]- U* E. n9 R9 x) f3 q6 {0 s3 O1 ~5.  选择外部培训机构的标准没有普遍适用的原则。
/ Z4 B0 x: ~. O4 O. ~3 O; V. 错误
- A0 E4 d  r6 u" ?5 N5 k. 正确
! A) p6 B! C2 d* Y; B正确资料：


$ {2 G1 P4 [" h" l' U

jingj520

值得信赖

zk1127

OK，资料不错

建娃

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