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6 J/ E1 s {* }+ `* v
《小组工作(1)》16春在线作业1% L Y+ d I6 r, k3 ` p8 q; ^
/ B/ Z8 x8 w- O4 p
$ ]% t& ^+ F# W7 T3 r+ w$ j% |8 j& h" D U, @2 R4 m4 J7 G4 W
6 B* j+ p' R* v4 O& e0 W一、资料来源(谋学网www.mouxue.com)(共 15 道试题,共 60 分。)1 L$ U9 w) u$ k+ O9 P! ?
: x7 Q& c6 v2 f8 T7 `1 M! P$ G
1. 小组聚会的时间一般不超过:$ V8 x4 N/ W: i% M6 v
. 半小时
! l$ g& S* Z8 k# T2 f* P9 e. 一小时9 E* u0 c. s& x7 Z" D
. 一个半小时
/ i: s& g$ H& j7 a" _# }! ]) z. 两小时' m! T5 r2 u2 f6 U* r4 A5 ?- w
正确资料:- V' u, {2 M7 ~$ w
2. 小组的核心要素是:
: d0 }* L( l9 L+ g+ v' A. 目标8 S+ S/ p# O1 W; h( j
. 机构 w- C2 z! m! Q) \, r
. 成员. H9 ~! ?: F X2 O9 m; q. ]
. 工作者
9 m! c" D6 N( `, {$ {7 X' E! |/ L正确资料:
) v4 @8 D# t( M4 E/ z3. 马斯洛的需要理论认为人的需要有几个等级:
* f5 H7 \' Q8 x5 [. 3个) o+ e( k' j* k8 g, _+ E1 {$ v
. 4个7 T$ x- O6 J+ a, B2 X4 D0 x
. 5个8 R2 w; F# }1 X5 [$ e7 l' h
. 6个
0 f9 ], s- a1 [ l. F' M7 U9 l正确资料:1 V* g; B5 ?8 T: M
4. 适合于各种人群运用的是:8 s; ~, \/ R# o! k
. 社会目标模式
/ \! y( A, L) N$ ~$ Y' e9 Q$ }. 互惠模式
' o5 E. K% m3 v8 H# T( A# D/ i. 治疗模式, j3 l( ^ ]6 R8 O
. 发展性模式
9 t2 l6 r* K _- j9 o R, y- g正确资料:
2 d j* i4 S+ o- B: I9 K5. 组员间情绪、性格上的冲突是:- {( n3 P; ]& E+ d, v0 ?
. 真实冲突
) a' C8 X C# W5 f; c. 非真实冲突
6 P1 g1 @4 G# x. 实质冲突
* f7 j8 M* E4 l/ D. i% v. 情感冲突1 e' F. e" `6 g' P
正确资料:
( p% v. z; Y7 ?. F6. 最早开始香港小组工作的组织是:
$ b$ t [, ]5 D& y8 ^. 香港大学
/ ]# b6 O% c8 n. s4 H' O8 H# _. 孤儿院
$ N* z' S& M% q6 G. 香港政府
8 `$ ?( C2 Q* T t' ?. 基督教男女青年会* j" b8 ^1 \3 \( ?6 T
正确资料:
2 N1 A* v- ?9 {: n2 L7. 所有非西方国家社会工作发展过程中的一个热点话题是:
p; V2 K& T. Z2 g. 社会工作本土化
' S F v3 i6 }% ^9 P* J. 社会工作中国化' J7 Y) [! p- k3 q: ~3 N
. 社会工作非西方化8 v6 l6 h8 N: G) W6 M f
. 社会工作专业化7 p# Q1 |0 H% Y+ W6 E. t1 p
正确资料:6 d8 m) ?( v1 v
8. 小组领导除了小组领导者还包括:
7 q2 ?$ i+ N6 H6 L. 小组结构, f2 D" M& i- M2 A" `* B1 `, j) @
. 小组领导过程; U3 O- C5 [" u3 N6 H: A
. 小组功能
; ?" |3 t8 b8 O I. 小组目标0 v" i# l5 S& A
正确资料:
; @! b% G: L+ K6 b/ N$ [9. 一般认为,小组规模的人数上限是:5 ^* p/ o. n+ U# t* @& G
. 10
0 o/ n* }) d% M+ ?7 n0 g; a. 15
; U* B3 F" \0 v/ L$ y. 20
4 d' `1 c% d: X. J4 t2 w. 25# D B, B& p% h* y" a1 J4 x* j
正确资料:' z9 F+ {0 T! S8 R
10. 领导者出于助人的目的,在适当的情形下,对组员言行的不一致,内在冲突的外在表现,对组员试图逃避的事情等做出挑战,带领组员或整个小组对成员的软弱、盲点、内在矛盾和冲突做直接的接触,这是:
, x8 o- M f$ ~) q1 k7 ^0 F8 r0 c8 C. 沟通+ A) x: x; h2 _4 G
. 对质
$ J( {+ X" w4 j) D7 ~: K7 j1 K. 互惠
" J9 b' K# H5 k$ ^- I5 b1 v. 冲突1 i2 q9 n9 ~6 E% U+ m
正确资料: v3 i/ c; D8 M) ~
11. 在小组工作中,冲突实际上就是:
5 ~9 F$ S3 N# U% q. c5 @8 [. 利益冲突3 ?9 G4 M) s: n/ o
. 人格冲突! s/ J/ E, N g/ ]
. 兴趣冲突
T: }, |( c' [# L% }+ c. 目标冲突! E k0 P b/ A0 h
正确资料:0 N( Z( P! F& ?
12. 小组开展工作的最佳时间是:
4 y2 j) R9 {& C- A+ X. 小组筹备' \( h; w ]8 P+ r
. 小组初期9 B A5 v3 }! J1 F3 S
. 小组中期
0 X2 `! z8 m0 ^$ Q6 K' J: L. 小组后期
- g0 [1 o7 Q; ~正确资料:4 j% k' _6 S- o7 e; N2 `5 r
13. 组员有权了解小组的目的、内容、程序、方法等具体内容,这是小组工作的:
. F/ R c! U) ^, `% V/ O. 程序性原则
3 H- L1 F* u: A3 f7 X* s. 知情原则
3 r* y. n" z4 i. V5 I9 |3 b. 保密原则
# a* j. s2 c8 `. k8 h. 尊重组员的原则
7 ^+ S3 |2 c$ u1 U4 N8 l0 G正确资料:
6 ?& |: O+ I( g$ T- G7 f# B5 A: N14. 最早尝试采用小组的方式以实现助人目的是:# Q& ~7 e6 p! R' S% o0 {/ W7 t
. 拉策尔
0 X6 }: @+ m9 A9 |" l' z. 戴维斯
+ y6 j4 B0 ]& j. 马希
# _! h+ B6 ^' p$ b. 普拉特, d0 Z V7 @- w" j; @$ ^' z, e/ S
正确资料:$ D- C6 A! s9 h3 a1 J# y4 ?
15. 母亲小组聚会的时间最好选择在:# |6 Y% z4 K9 ]# X, u# m9 T
. 周六晚上
4 Q- c5 T x' Z% f5 ?& T* h( y+ Z0 {. 周三白天3 p* n, _& M. o; `: I1 E
. 周日白天
$ p% _- c" B- Q, l r. z) k3 F3 T" `. 周日晚上4 {0 o5 S V& a5 b, U
正确资料:
- a. S# Q0 B) ~. _- u7 D* ~/ `+ }0 M" m' ~+ K' I
, t& M6 L2 u" X' ~2 Q6 m 8 O- c0 N) K( W
《小组工作(1)》16春在线作业1
6 v8 o; ?! Y) e2 a+ L2 f# [4 f2 b
" Y4 @- U% L% r+ ?* V' D8 p9 ], l0 c u* ~4 y
, Z2 M& K8 z0 B
+ e4 X/ A# {9 p二、资料来源(谋学网www.mouxue.com)(共 10 道试题,共 40 分。)
# O; H; m( F9 A
( x; u/ J/ H' J/ d- f/ t1. 影响小组有效沟通的因素有:9 G: l7 h) `' k; f/ ] f
. 组员积极参与的情绪. X6 y# V+ t' M/ Q/ h n: K) S( W: i
. 组员在小组中所处的位置% ]1 A* e6 j3 [- _( v
. 整个小组的坐位安排
8 o; G0 ]& ?( V! R. 小组的工作目标性质
( a6 e3 G8 Q& F. 沟通技巧
& x; O0 n* d5 @0 q: z% ~正确资料:
$ ]! [9 [' y% S2. 小组工作者的素质要求:
/ K" Q$ s8 h' z1 k. 同理心, W" Z/ U0 `" C& ]0 W+ Y
. 使用对质
: `4 F) \2 i" H3 v& y( M, @" S. 公平的/ P" Q/ |! N$ C# P
. 保守私人秘密) z0 K( ?! @# B, g' V, u
. 极富人情味
' `7 |! ~" L+ S( @0 y+ G3 J) m正确资料:: ? C) l' ~; I6 C* B9 D9 C
3. 小组工作实务中运用的主要理论有:
+ j" |2 u% C: ~* e7 ?4 j& B. 需要理论
( v( T% E3 \ O, ~' @3 S( g5 U! R5 [. 小组动力学理论/ Q4 ~0 K# t: K. l$ ~
. 社会学习理论
8 S3 V% e" z+ [) F$ |% A- {3 a6 E. 镜中自我理论8 r! l7 i, y9 w+ Q" b2 J7 }
. 交流分析理论* s. ~* Z' \ q" W& t& \, \, @* s
正确资料:
# o P3 Q- B; J6 o4 {4. 小组领导者容易掉入的陷阱有:5 O, m3 k7 \+ B( L \
. 关系陷阱
6 [5 n4 m/ F" b$ I, I& O% ~. 受伤的工作员
" L: c! u8 W) k& S5 Q. 自恋的陷阱
! U9 a' }; m, p& m" X. 反情感转移
T: ]( o( p8 Y. 情感枯竭
& W! B* s$ B4 V2 j ^7 W正确资料:6 @. s& k# F, ]# v, y9 u" g
5. 有效的小组领导者的个人特质有:
0 N) S2 [. Y1 j5 f; R1 D" F. 自我察觉和自我了解0 j- x7 I W. S: I( N4 ]% ?
. 自我接纳、自爱自信2 b4 W! B) h' V/ j
. 真诚、愿意对质自己
! n3 {. ^0 a! ]6 W/ b* i. 敏感与及时的回应7 ]1 O4 `9 Q( s
. 温暖、关怀与尊重他人的能力
9 A! Y9 V) t# \# D4 f/ }5 I正确资料:7 r& {9 s. ~# B8 `! N
6. 小组成熟时的特点有:
- ]3 }# J( }) _/ _) H+ F. 小组形成最有效的管理模式和解决冲突的方法,组员之间有充分的默契
@- z |9 \' C4 I* Y. 小组有足够的能量达成目标
4 G0 n4 @3 n' Z9 L0 G& y) W# Y. 小组的概念更加深入8 x- ~+ D% o' k' X
. 权力结构趋于稳定
- i8 m9 X# p* s+ p/ f* L9 }. 成员会比以前拥有更大的自主性,但彼此之间的依赖性更强
. ]0 z9 l; o3 m) D7 V- r正确资料:
! M2 x/ O, Q) v4 O1 I( x7. 小组工作在中国的运用的原则有:) c9 L: |6 x4 {* @4 L H
. 程序性原则
! [$ v+ U6 F: R [0 _' x. 知情权原则6 I y( m6 |! G5 ~+ K4 B3 z0 M/ s
. 保密原则5 d. Z u. F9 S) n+ t
. 尊重组员的选择权原则
1 g' |# U% L: Z* }' a. 理论联系实践的原则9 Z! ?' W" u$ r
正确资料: z6 B3 `9 z. E% @! a6 U4 r% a
8. 应付退组的组员时应把握的原则有:
8 X2 f+ ^& i C4 }7 N- I. 当事人自决的原则" F, M5 V8 l) K# q5 V& T; ?
. 社工有责任与该组员一起分析退组 j( b6 M: e5 w; f
. 给其他组员留出时间来处理离组给自己带来的负面影响5 R. L: N- E4 Y0 H' n2 [# B \
. 使组员在健康的团队氛围中获得美好的情感体验
8 s) W! w' ]% }9 ^8 M! R. 个人学习群体经验6 w. S& C3 {: s! M0 ?6 f3 {; x
正确资料:
$ P; q- I* L/ g9 F9. 解决冲突的策略有:
v4 D0 s7 i: u8 Z. ]4 I. 解决问题式的谈判策略2 h7 b0 K' |9 I' E7 z8 s/ f! M
. 自我牺牲的顺应性策略
* ^2 ~8 O- [) Y. .强迫进攻性策略+ T" R* R/ K# I. s
. 妥协式策略' ?* \# U( |" i. J/ @) ~
. 逃避式策略
M; S4 t+ s& m: ?2 c正确资料:( C6 ~1 `* Y! ?- _. p) G
10. 小组冲突的特点有:
3 o3 Q" v" A, q1 ~# g4 ~# t4 Y5 @. 异议性4 Q' G! E# ?7 r" [# _% s
. 同理性
3 o! |* } ^ i: E' U+ J6 U/ I9 \. 不相容性
# k/ U& ^4 Q4 D( N( S. 对立性
3 ~2 W1 R S* w( [" [3 q. 匮乏性/ [" n( d5 ]9 i" Q( y
正确资料:) Y% W( T4 E o& q$ v+ o% M
: I& }# Q6 V0 e5 _- l$ _9 P. e L5 c* N
2 ^" O! p& n' f8 o ~6 k |
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