中国医科大学2016年6月课程考试《现代管理心理学》考查课试题资料

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中国医科大学2016年6月课程考试《现代管理心理学》考查课试题
0 V2 T" ^3 R1 r) W  D

' T" ]! R6 V- O# y
& _) V3 n* g3 x0 ^" c6 t
一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）
8 c/ o, f# t: d  F8 [( @9 o
  |4 U5 A6 O* N" p" A. N) y. E1.  管理学家()从行为科学的角度研究目标管理，提出：工作成果=决策的质量×激发人们履行决策的动机。
' }, P$ R( z/ CA. E·C·施勒
B. 彼德·德鲁克
C. D·麦格雷戈
4 k! n. e* k2 Y7 w+ uD. R·利克特
正确资料：D
2.  ()指通过直接改变组织成员的动机和谁知、态度和行为，进而改变群体的行为，以提高组织效率的方式。
1 B4 }  l+ ^$ Y: x! Z6 QA. 社会导向型
0 G9 y! ^! p' ^. s& q  wB. 技术导向型
6 o* b( }- E# B  u2 {C. 组织导向型
D. 人员导向型
: P: k; F' s: p+ \1 Y( D正确资料：D
3.  (19)型管理方式：又可称为“()”。这种类型的管理者只强调关心人，而不驱使人去生产。
A. 任务型管理
B. 乡村俱乐部型管理
! m1 Q0 \$ t* u4 k* }2 y# SC. 贫乏型管理
D. 中间道路型的管理
& D: {/ v8 z! j0 J6 J0 L7 ^6 d% o: A3 P正确资料：B
/ n6 z9 O$ C. T! P" W4.  在绩效考核过程中要坚持客观公正原则,下面错误的是()。
7 s( o+ x6 w. M; a' ]# Q( SA. 间接和直接相结合
$ s2 [8 H' }8 o6 [) p9 PB. 静态与动态相结合
3 |4 T3 \6 Q) e+ H* uC. 短期与长期相结合
D. 主观努力程度与客观条件限制相结合
! v  X, F2 I6 d- s# \1 x正确资料：A
9 y6 L8 j4 p0 I* L6 P5.  “重叠群体”和“联接针角色”理论是由()提出的。
, o/ X* I% @1 o) ]A. 韦伯
B. 斯科特
  R! W  c2 T0 m* s+ UC. 利克特
' Q0 J8 w$ E( I# y( k: L4 BD. 斯奇
正确资料：C
+ B9 \) n  i- R. d% U, d6.  目标合适度的三个标准不包括()。
$ D9 e: F0 y; ]9 x  IA. 目标的具体性
9 K0 B: {3 u$ x( Z$ s; G( LB. 目标的可行性
C. 目标的难易性
D. 目标的可接受性
正确资料：
6 m0 [; ^1 z4 X% s7 Z7.  关于常见的解决冲突的方法错误的是()。
( ^4 ]9 |, G! J* eA. 运用权威或武力
' w' \0 X8 E) s! _  EB. 交涉与谈判
0 X. b+ h  O* e7 h, x" r# c) M1 h- TC. 第三者仲裁
8 z, d) |5 I- c; ID. 引导冲突方注意力转移
正确资料：
: ]5 i- F8 U9 e: h8.  ()是对人倾注真挚、炽烈的感情，舍得在密切感情方面花本钱、下功夫，以争取人心，更好地发挥群体成员的积极性。
A. 感情投资法
' ^0 X0 B2 P- m+ w0 W3 cB. 中和互补法
C. 心理吸引法
D. 深层了解法
正确资料：
0 {% S9 a/ |3 Y# |# S* e3 z1 U9.  关于中国组织文化的特点错误的是()。
& Z5 y- O+ E, o' o: mA. 勤俭为本
# }* X. @2 c; g" w$ Z5 gB. 追求卓越
- X2 B1 U. t2 @: [2 L' g8 GC. 自强不息
' `  v" V2 s9 s9 |! p1 p/ mD. 辩证思维
( O7 i# G/ o- u. H( l正确资料：
7 x% F% ]& y: F( ^0 I10.  从需要未满足这一过程出发的激励理论是()。
. N* B2 V! @: d* C; @' AA. 内容型激励理论
B. 过程型激励理论
C. 状态型激励理论
& U1 j  G( x3 C( d% sD. 成果型激励理论
# C4 ?" G! l# r3 D( {正确资料：
11.  做好转化工作，限制非正式群体的消极因素方法不包括()。
8 f! A+ k9 t& @) h' H. o  |8 EA. 要重视与他们的感情联络
2 a; E! K, Z  h9 N' h! U- MB. 要做好其核心人物的转化工作
  c6 }$ j, b4 U' D5 Q1 c! WC. 要使这种非正式群体的目标纳入组织目标的轨道
0 W8 s5 N  I% y* D( o9 L3 M, UD. 要有组织财富的保证
- o  d9 L& \% G7 D正确资料：
12.  凡是双方目标一致，只是手段(或途径)不同所产生的冲突，大都属于()。
& v1 J3 h0 x6 d; `* S; EA. 非建设性冲突
B. 对抗性冲突
C. 建设性冲突
' @' ^8 J2 H4 J* x& I4 w. q9 x$ JD. 非对抗性冲突
正确资料：
13.  群体成员人际关系分析图是社会心理学家()创造的。
A. 托雷
B. 贝尔斯
C. 莫雷诺
7 s  V% b( M' H$ LD. 冯特
& ]+ x2 b! k7 C3 v# C' e# I0 c正确资料：
: i) S( h) Z- s- K& E14.  ()指在管理中发生的、两个或两个以上的人或群体，通过一定的联络渠道，传递和交换各自的意见、观点、思想、情感与愿望，从而达到相互了解、相互认知的过程
A. 管理沟通
3 C# s  i4 ~" X- \! b7 SB. 非信息沟通
1 L/ x" t+ a' i- g% Z; |* A3 y% cC. 信息沟通
D. 非管理沟通
. X  K: |8 V: Q正确资料：
15.  强化的基本原则不包括()。
A. 以奖为主、以罚为辅
B. 奖励与惩罚相结合
C. 奖罚分明
D. 及时强化
正确资料：
16.  领导就是在某种情况下，经意见交流的过程所实行出来的一种为了达成某个目标的影响力。这种观点是()提出的。
A. 泰瑞
B. 杜平
C. 坦宁鲍姆
- O5 c8 ?6 ~3 ND. 赖特
- ]+ E6 J6 X# n$ ^5 r; k; w3 y正确资料：
' u, E# h- ?9 x" N17.  ()指的是人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，只有人的潜力充分发挥出来，人的才能才充分表现出来，人才会感动最大的满意。
. N8 v1 f1 V1 Z, j* c5 lA. 自我价值
& A- T+ D3 R% PB. 自我完善
  L# M0 H. X- n! B" gC. 自我实现
D. 自我意识
! s  l0 ?; x' j/ L' l正确资料：
18.  双因素论导致了工作设计的变革不包括()。
: C$ o( ^. H, N' M) U4 P. _A. 弹性工时
B. 工作丰富化
* D( h7 j; \, C' N- pC. 工作扩大化
D. 工作个人化
8 I7 O  }2 [( G( D: s正确资料：
/ I/ b+ n5 `7 {+ l+ Y19.  ()泛指社会实践活动的客观结果。
A. 效率
# ^- T& x- v1 N- Z! A- `B. 效果
C. 效益
D. 效能
正确资料：
20.  领导者素质是指领导者具有的()的综合反映。
! G0 o6 G$ t4 NA. 长远的高瞻远瞩的视角
B. 团结组织人员
. i+ h" A$ ~. z" rC. 先天条件与后天品格、能力
8 W( G/ q4 A) pD. 指导组织高效、统一完成任务
/ w/ A) n" W) M正确资料：
$ E0 |7 y: `  q/ ^3 h7 e

/ y  u/ h  o- h( I
) W5 R- g& U4 k8 Z( i4 ?中国医科大学2016年6月课程考试《现代管理心理学》考查课试题
! t/ \$ E- f! @$ x/ i5 P$ |$ R
3 \- I' Y" W5 i" A, H/ x) i" F5 b
7 }6 o! ~" d2 A! O  R' W
8 l( X7 d0 j# N+ C/ R6 N
# u& E3 H. X9 i) k6 L1 Q- }二、主观填空题（共 5 道试题，共 10 分。）

1.  提出了分工理论。
6 K6 Q) P5 v. [5 f$ F( \
9 }4 g# Y5 j* h- m) Z
2.  组织管理心理学产生于。
. |" v2 e! G9 @

$ A1 }$ _0 d% }1 T& G7 I# e3.  评价中心最重要的方法是模拟情境测验，其中又包括、、。
4 |" \5 l5 W4 v  F4 c
7 i; e& S, }* B" D0 \2 y2 z2 M' w* m

6 R6 P$ r8 _- t4.  在人感到不公平时会有如下几种表现：改变自己的、改变自己得到的、歪曲自己的、歪曲对他人的认知、改变参考对象、改变眼前的工作。

4 p: S0 b% b! d  a& p" ]3 p

" |7 J/ E/ S) K6 G5.  组织变量由和两类因素所组成，这两类变量从不同角度反映着组织的内外部特征。
/ |7 l; b6 I5 \
4 k7 k7 ~8 e7 F: j4 h/ f
' y  P/ T$ `# k; i7 `/ c

) `% G' y* P% C0 N, B2 l# F

中国医科大学2016年6月课程考试《现代管理心理学》考查课试题
' C2 F. T/ G8 \: {: W+ R
/ p' D9 F. D, [# c


三、简答题（共 6 道试题，共 50 分。）
* j; a' f5 ]. G. p/ c
7 b! S2 J) B! T. o& W2 ?1.  什么是过程型激励理论？
$ k) D( h( {: w: q% S



) h& ]; H7 q$ T3 R+ H3 y' m2.  “复杂人”假设的基本观点。
4 v0 W1 h/ |8 q$ Z! B



3.  人际关系理论：作为行为科学理论的奠基者——美国的梅奥和罗特利斯伯在霍桑实验的基础上，提出了哪些原则？
) s8 s* o2 }0 o+ h


3 J6 }. d* K2 L. P8 M. s% `# ?' L# b
0 {2 T( s5 V+ `4 f/ L1 p2 |
4 Y7 r- P8 r6 z: I8 g9 f5 X9 h4.  克服考核中心理偏差的措施。




5.  “社会人”假设的管理措施。




0 z+ X4 W" F: B' W- e6.  某家电制造企业对产品的成本十分重视，将降低产品成本作为头等要事来抓，并设定专门的部门负责原材料的降价工作。刚开始，通过引进价格更低的新供应商、招标竞价等方式，取得了不错的效果，但近来却发现这些方式产生的降价效果越来越小。有时通过强制压制供应商，虽然降价实现了，但问题也随之而来，要么物料质量没有保证，要么供货保障出现问题，甚至有的供应商提出不再给企业供货。在这种情况下，企业要通过什么途径来解决该问题？
8 l/ u( L, T  }' z9 q" t( k" j
% j# m- W( c" ~0 p
0 J3 V9 n; m5 N! `! J5 y



# F/ R2 E& s* b) n

qgaupl

资料不错哦，便宜点更好

暗黑丁格@谢

OK，资料不错

qgf520

不错

希望在于坚持

资料不错哦，希望一直有这么好