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华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 总体来看，()正处于戏剧意识的萌芽期，幼儿娱己的成分大于娱人的成分。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 全体
满分：2 分
2. 现在幼儿的()是关键，也是更好地开展活动的依据。
A. 日常行为
B. 习惯
C. 心理状况
D. 创造力
满分：2 分
3. 游戏化综合艺术教学活动形式的选择应以()为基本活动形式，活动具有趣味性。
A. 教学
B. 小组活动
C. 集体活动
D. 游戏
满分：2 分
4. 教师可从不同年龄段幼儿的()水平出发，有针对性地制定幼儿园戏剧教育目标。
A. 心理发展
B. 创造力
C. 欣赏力
D. 模仿力
满分：2 分
5. 幼儿园艺术教育从本质来说是一种生命教育和()教育。
A. 情感
B. 知识
C. 理论
D. 行为
满分：2 分
6. ()幼儿戏剧性综合艺术活动具有合作性、表演性的特点。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 全体
满分：2 分
7. ()幼儿游戏化综合艺术活动的指导应立足于游戏性、启蒙性。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 全体
满分：2 分
8. ()是创造性人格发展和培养的关键期，这一时期的人格塑造会对他们今后的成长与发展产生重要的影响。
A. 幼儿期
B. 青春期
C. 大学时期
D. 成长期
满分：2 分
9. ()是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
A. 性格
B. 人格
C. 习惯
D. 风俗
满分：2 分
10. 3.5～5岁幼儿的绘画处于()。
A. 涂鸦期
B. 象征期
C. 图示期
D. 成熟期
满分：2 分
11. 幼儿艺术教育，是指以幼儿艺术为媒介和主要手段、以()为核心的艺术启蒙教育。
A. 领悟
B. 体验
C. 审美
D. 成长
满分：2 分
12. 奥尔夫乐器的诞生来源于一个教育原理：人们只有在()中才能体会音乐。
A. 音乐欣赏
B. 音乐创作
C. 音乐教学
D. 音乐实践
满分：2 分
13. ()是教师艺术素养的重要组成部分，也是教师从事教育教学工作、引导幼儿主动学习知识的一个窗口。
A. 语言
B. 音乐
C. 绘画
D. 创造力
满分：2 分
14. 具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展特点，保证幼儿在游戏中的()地位。
A. 主体
B. 从属
C. 被动
D. 领导
满分：2 分
15. 创造性戏剧具有()，它不仅能给幼儿带来极大的乐趣，而且对幼儿创造力的发展具有重要作用。
A. 即兴性
B. 娱乐性
C. 观赏性
D. 体验性
满分：2 分
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华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1. 幼儿园综合艺术活动的特点包括()
A. 创新性
B. 综合性
C. 自主性
D. 艺术性
满分：4 分
2. 综合艺术活动要想在教育环节中达到科学的教学方式，就需要合作，包括()之间的合作。
A. 教师与教师
B. 教师与幼儿
C. 幼儿与幼儿
D. 在教师与家长
满分：4 分
3. 奥尔夫音乐教育特点包括()、主动参与性、从本土文化出发、自生命开端。
A. 有益性
B. 原本性
C. 综合性
D. 创造性
满分：4 分
4. 根据表演形式的不同，幼儿戏剧通常分为歌舞剧、童话剧、
A. 幼儿话剧
B. 木偶剧
C. 故事表演
D. 喜剧
满分：4 分
5. 游戏精神是一种()的精神。
A. 自由
B. 愉悦
C. 超功利
D. 平等
满分：4 分
6. 奥尔夫音乐教育体系的课程内容主要包括()。
A. 嗓音造型
B. 动作造型
C. 韵律造型
D. 声音造型
满分：4 分
7. 按心理活动的不同领域划分,幼儿园综合艺术活动目标可以分成()。
A. 认知
B. 情感与态度
C. 创造
D. 操作技能
满分：4 分
8. 幼儿园综合艺术活动的组织形式需根据教学内容的需要合理安排，通常采取集体活动、()。
A. 个人活动
B. 小组活动
C. 区域活动
D. 单独活动
满分：4 分
9. 撰写艺术教育活动目标的原则包括()。
A. 系统化原则
B. 系列化原则
C. 行为化原则
D. 渐进化原则
满分：4 分
10. 加德纳提出的八种智能中排在前两位的智能是()。
A. 自我认识智能
B. 音乐智能
C. 语言智能
D. 逻辑一致理智能
满分：4 分
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华师《幼儿园综合艺术教育活动设计与实施》在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 大班幼儿戏剧性综合艺术活动具有娱人性、自创性的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 中班幼儿处于认识空间联系阶段，开始关注其形式了。他们除了喜欢描述熟悉的事物、令人愉快、色彩明快的作品外，也能感知一些意蕴明显的、与众不同的作品。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 幼儿园综合艺术活动的评价必须对综合艺术活动的各个组成部分和构成要素进行全面的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 对于命名的涂鸦画，教师应该以“画得像不像”作为评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 奥尔夫认为，旋律可以脱离节奏而存在，节奏则不可能脱离旋律而存在。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 在活动开展的过程中，教师应运用简单精练、直白的语言。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 幼儿戏剧表现出鲜明的游戏性特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 幼儿绘画能力的涂鸦期是5～7岁。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 中班幼儿游戏化综合艺术的指导应立足于创新性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 在教育过程中，教师是主导，教师根据教育目标对幼儿施加教育影响，可以代替幼儿实践。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 对作品的评价应采用幼儿与幼儿之间横向比较的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 幼儿戏剧故事情节简单紧凑、富有童趣，一般有尖锐的矛盾冲突。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 不同的艺术活动对多元智能的发展侧重点是不同的，但每个活动都不是只体现一种智能。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 幼儿园游戏化综合艺术活动内容应符合各年龄段幼儿发展的需要和兴趣，不需要具有挑战性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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发表于 2016-8-27 23:09:35
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