华师16年9月课程考试《幼儿园环境布置》在线作业资料

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一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  （ ）认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识。
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 布鲁姆
D. 杜威
      满分：2  分
2.  在自然角的创设中，包括种植和（ ）两大方面的内容，充分利用自然资源有目的的引导幼儿进行科学探索和尝试。
A. 垂钓
B. 饲养
C. 实验
D. 玩耍
      满分：2  分
3.  幼儿园各领域的内容相互（ ），不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流，相互会通的。
A. 渗透
B. 独立
C. 分离
D. 影响
      满分：2  分
4.  活动区的墙饰装饰功能在其次，主要突出（ ），使幼儿与墙饰的对话。互动中，实现教师教育自我教育的目的。
A. 教育功能
B. 娱乐功能
C. 社会功能
D. 体育锻炼功能
      满分：2  分
5.  （ ）以呈现教师及幼儿活动成果为目的而设计的墙饰。主要作用是调动儿童的积极性和创造性，使幼儿收到鼓舞。
A. 装饰性墙饰
B. 教育性墙饰
C. 展示性墙饰
D. 互动性墙饰
      满分：2  分
6.  教师在创设幼儿园环境中的重要作用是(　　)。
A. 指导者、引导者
B. 控制者
C. 组织幼儿参与环境创设
D. 准备环境、控制环境、调整环境
      满分：2  分
7.  创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况.冈地制宜，因陋就简，这体现了(　　)原则。
A. 开放性
B. 经济型
C. 发展适宜性
D. 参与性
      满分：2  分
8.  环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。
A. 目的性
B. 优美性
C. 教育性
D. 多样性
      满分：2  分
9.  （ ）是幼儿园教育教学系统中的构成要素，也是展示园本文化的重要途径。
A. 幼儿园墙饰
B. 幼儿园环境
C. 幼儿园教师
D. 幼儿园文化
      满分：2  分
10.  幼儿园接纳（ ）周岁的儿童, 是对幼儿进行保育和教育的机构。
A. 3-6
B. 2-5
C. 4-6
D. 4-7
      满分：2  分
11.  在农村幼儿园区角的设置中，要遵循“和谐、宽松、童趣、多样、（ ）、特色”六项原则，根据班级人数、活动室内空间状况，以及幼儿年龄特点和发展需要，来创设活动区角。
A. 温馨
B. 烂漫
C. 活泼
D. 舒适
      满分：2  分
12.  很多的自制玩教具属于“教育性玩具”，包含一定的学习任务，因此制作时要注意它的（ ）。
A. 安全性
B. 艺术性
C. 科学性
D. 可用性
      满分：2  分
13.  幼儿园玩教具的设计模仿设计、模仿延伸和（ ）。
A. 自主设计
B. 创新设计
C. 模型设计
D. 仿造设计
      满分：2  分
14.  自制玩教具时幼儿教师根据对幼儿的观察和了解，为满足幼儿（ ），更好的促进幼儿能力的发展而制作。
A. 需要
B. 好奇心
C. 欲望
D. 完成任务
      满分：2  分
15.  （ ）可以引发幼儿的好奇心，也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿对科学世界的探究意识。
A. 认知玩具
B. 语言类玩具
C. 科学类玩具
D. 科学类玩具
      满分：2  分

二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1.  著名的心理学家布鲁纳曾经指出，人的行为常常由哪几种内驱力引起动机？（ ）。
A. 好奇的内驱力——求知欲望
B. 好胜的内驱力——成就欲望
C. 合群的内驱力——交往欲望。
      满分：4  分
2.  幼儿园墙饰材料的投放应按照（ ）原则。
A. 目标性
B. 层次性
C. 开放性
      满分：4  分
3.  为了在环境布置过程中体现其教育价值，需要我们创设过程中注意以下几个方面：（ ）。
A. 环境设计的整体性
B. 环境内容的层次性
C. 环境布置的稳定性
D. 重视墙饰的教育价值
      满分：4  分
4.  幼儿园玩具对幼儿发展的意义与价值体现在（ ）。
A. 保障幼儿游戏的权利
B. 促进幼儿的学习与发展
C. 体现社会背景与社会文化
D. 促进价值参与和家园合作
E. 提高教师的专业理论水平
      满分：4  分
5.  培养幼儿健康的心理，应创设怎样良好的环境？（ ）
A. 健康的物理环境
B. 愉悦的心理环境
C. 适宜的班容量
      满分：4  分
6.  幼儿园墙饰材料的选择应按照（ ）原则。
A. 选材的安全性
B. 内容的广泛性
C. 参与的多元性
D. 贯穿教育性
      满分：4  分
7.  我们要注意的是幼儿园的环境布置不仅仅是教师的一项“任务”这么简单，它应该充分发挥幼儿的主体作用，最大限度地使幼儿投入、参与到环境布置中去，激发幼儿对环境的钟爱和亲切感。这种双向互动包括了：（ ）
A. 共同设计
B. 共同创造
C. 共同评价
      满分：4  分
8.  对于区角活动材料的投放应遵循以下几个方面：（ ）。
A. 材料投放具有主题性
B. 材料投放具有趣味性
C. 材料投放具有层次性
D. 材料投放具有渐进性
      满分：4  分
9.  区角物品的使用应注意（ ）。
A. 区角规则的制定
B. 区角物品的摆放要便于幼儿拿取
C. 区角要有必要的图示
      满分：4  分
10.  墙饰是幼儿园环境中非常重要的一部分，按其功能可分为：（ ）。
A. 装饰性墙饰
B. 教育性墙饰
C. 展示性墙饰
D. 互动性墙饰
      满分：4  分

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  蒙台梭利教学法中专门有一章专门讨论自然教育，论述自然教育对儿童发展的价值。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  社会类玩具可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  幼儿园环境创设应当充分利用一切可以利用的空间，通过教师与幼儿的共同努力，使其成为充满趣味的，与教育目的与内容相适应的“立体教材”。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  悬挂物的位置要因地制宜，不能随便乱挂，否则不但不能起到美观的效果，还会造成视觉上的混乱，使空间显得拥挤不堪。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  幼儿园建筑物的层数不宜超过三层。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  如果幼儿在幼儿园里感受到的是紧张、压抑、沮丧，那么幼儿原本胆怯不安的心理将会加剧，甚至可能会发生心理疾病。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  玩教具是指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄，促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  因为幼儿认知水平低，所以环境创设不一定要充分考虑学前儿童的认知特点和认知发展水平。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  立面区角以幼儿观测、感知为主，给幼儿实际动手操作的机会，在幼儿有了基本的操作方法之后，允许幼儿去探索、去验证、去发现，而不是直接把现成的知识灌输给幼儿。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  安全性是户外运动型区角应该主要的次要问题，除了教师应该尽职尽责之外，运动型区角对于场地和硬件设施的要求非常高。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  自制玩教具活动中教师的指导策略括巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣；引导发现，鼓励幼儿积极探索；利用故事，激发幼儿想象力。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  瑞吉欧一个重要的学前教育理念就是教师与幼儿间的有效“互动合作”。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  墙饰的设计一旦完成后，不需要根据环境的改变而改变。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  艺术类玩具可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力，鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  “教育小学化”是农村幼儿园长期普遍存在的一个严重问题。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分