一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. ()是一种非正式的评估方法，是由工作者或专门的观察人员以小组或个人的方式与成员进行面谈，从而对小组工作进行了解，做出评估。
A. 面谈方式
B. 记录方式
C. 问卷
D. 评估表
2. ()是指在小组工作前期，组员与工作者之间有关会谈、活动等一系列问题的彼此同意。
A. 个别协议
B. 互惠协议
C. 互助协议
D. 互赖协议
3. ()是一种干预的技术，避免小组或某些成员做出不好的、不合乎伦理的、或者不适当和不利于小组发展的行为。
A. 联结
B. 阻止
C. 设限
D. 综合
4. 社会学习理论的代表人物是()。
A. 勒温
B. 班杜拉
C. 帕森斯
D. 库利
5. 小组领导者尽量推动小组的责任，鼓励组员的参与和各尽所能去分担和完成小组的任务，描述的是哪种小组领导方式？()。
A. 专权式
B. 民主式
C. 放任式
D. 权威式
6. 旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长的小组模式是()。
A. 社区照顾模式
B. 社会策划模式
C. 发展模式
D. 互惠模式
7. ()正式提出并使用了首属小组这个概念。
A. 库利
B. 班杜拉
C. 波恩
D. 舒茨
8. 在小组工作开始初期，社会工作者要有目的地设计并引导小组按照特定的路径与方向发展，这体现了小组工作者担当的角色为()。
A. 协调者
B. 领导者
C. 鼓励者
D. 组织者
9. “在这种沟通中，组员之间的每一次沟通，都是通过处在核心位置的人来完成的，因此，就形成了一种领导（或控制）与被领导（或被控制）的关系。”描述的是组员之间的哪种沟通方式？()。
A. 链状沟通
B. 丫状沟通
C. 轮状沟通
D. 环状沟通
10. 小组成员开始经常用“我们”而不是“我”来表示认同小组，反映了小组组员处于()。
A. 小组准备阶段
B. 小组开始阶段
C. 小组中期转折阶段
D. 小组后期成熟阶段
11. 一般来讲，在小组工作计划书的内容中，要交代小组需要的资源，但其中不必涉及()。
A. 特别项目
B. 地点和设备
C. 小组组员会费
D. 活动所需器材
12. 马斯洛认为，人的需要是由5个等级构成的，它们按照从低级到高级的排列分别是()。
A. 安全需要、生理需要、 尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
B. 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C. 生理需要、归属和爱的需要 安全需要、尊重的需要 自我实现的需要
D. 尊重的需要、生理需要、安全需要、归属和爱的需要 自我实现的需要
13. 小组的核心是()。
A. 工作者
B. 目标
C. 文化
D. 成员
14. 在小组工作初期，社会工作者在小组聚会中，选择适合的话题，鼓励每个组员介绍自己，帮助小组组员互相认识，催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是()。
A. 提高组员对小组目标的认识
B. 协助成员消除陌生感
C. 制定小组规范
D. 形成稳定小组关系结构
15. ()是指领导者出于助人的目的，在适当的情形下，对组员言行的不一致，内在冲突的外在表现，对组员试图逃避的事情等做出挑战，带领组员或整个小组对成员的软弱、盲点、内心矛盾和冲突做直接的接触。。
A. 引导
B. 融合
C. 对质
D. 互动
16. ()认为小组社会工作是一种教育的过程。
A. 柯意尔
B. 克纳普尔
C. 美国社会工作者协会
D. 内森
17. 社会工作者在小组工作计划书中，需考虑的事项不包括()。
A. 理念和目标
B. 组员和招募计划
C. 小组冲突的处理
D. 初步确定的程序计划和日程
18. 在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是()。
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互惠模式
D. 发展模式
19. 确定目标是小组筹备中重要的一环，只有清楚目标，才能有的放矢地工作，其中()是小组的总目标。
A. 协议目标
B. 沟通目标
C. 过程目标
D. 实质目标
20. 围绕小组目标的冲突指的是()。
A. 真实冲突
B. 非真实冲突
C. 实质冲突
D. 感情冲突
华师《小组工作》在线作业
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 小组领导者容易掉入的陷阱有()。
A. 关系陷阱
B. 情感枯竭
C. 自恋的陷阱
D. 反情感转移
BCD
2. 在小组的结束阶段，除了处理好离别情绪，社会工作者的一项重要任务是协助组员保持小组经验。其主要方法包括()。
A. 树立信心
B. 模拟练习
C. 鼓励合作
D. 寻求支持
BD
3. 社会工作的基本方法中，小组工作的特点有()。
A. 小组组员问题的共同性或相似性
B. 强调小组组员的民主参与
C. 注重团体的动力
D. 把案主的利益放在第一位
BC
4. 社会工作者在小组工作中，应强调致力发展小组组员的自我发展能力和社会行动力。这种能力具体包括()的能力。
A. 扩大社会资本
B. 整合社会资源
C. 影响社会政策改变
D. 参与和改变社会环境
BD
5. 互惠模式的理论基础是()。
A. 社会学习理论
B. 交流分析理论
C. 系统理论
D. 场域理论
D
6. 在对小组组员进行选择时，社会工作者要根据小组的类型，考虑组员的()。
A. 兴趣爱好
B. 家庭状况
C. 文化水平
D. 人际交往能力
BC
7. 关于小组治疗模式，下列说法正确的有()。
A. 目标是通过治疗，促进个人行为改变
B. 其对象通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人
C. 社会工作者扮演使能者和协调者的角色
D. 又称小组的临床模式或康复模式
BD
8. 影响小组动力的因素包括静态和动态两方面内容，以下属于静态方面内容的是()。
A. 小组特性
B. 小组气氛和凝聚力
C. 领导者的个人特质
D. 小组的决策过程
C
9. 需要理论对小组工作的启示包括()。
A. 帮助小组工作员把握小组的方向
B. 帮助小组工作员明确小组的目标
C. 帮助小组工作员更好地理解组员的互动关系
D. 帮助小组工作员寻找丰富的替代强化资源
BC
10. 以下属于小组的外部结构的是()。
A. 小组
B. 机构
C. 空间
D. 目标
C
11. 以下属于小组工作评估报告撰写的具体结构的是()。
A. 前言
B. 文献回顾
C. 研究方法
D. 结论
BCD
12. 融合是指领导者通过聚合或结合的方法，简洁、有条理地对成员间的差异进行处理。它可以通过以下哪几种方法得以实现？（）
A. 综合
B. 联结
C. 摘要
D. 分类化
CD
13. 小组工作的价值观包括()。
A. 互助
B. 尊重组员的权利和能力
C. 民主参与和决策
D. 赋权
BCD
14. 社会学习理论的核心内容包括()。
A. 观察学习与模仿
B. 替代强化
C. 认知的重要性
D. 交互决定论
BCD
15. 下列哪些行为会被小组拒绝？()
A. 轻视小组目标
B. 违反小组规则
C. 为小组辩护
D. 不负责任
BD
华师《小组工作》在线作业
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 将小组工作运用到家庭服务中，主要有治疗小组和任务小组两种形式。
A. 错误
B. 正确
2. 小组成果的直接受益者是工作者。
A. 错误
B. 正确
3. 小组第一次聚会是小组能否顺利开展的关键阶段。
A. 错误
B. 正确
4. 次小组是小组发展过程中的非自然现象。
A. 错误
B. 正确
5. 小组要保持正常运作，必须解决两个问题，即工具性问题和社会情绪性问题，后者源于小组外部。
A. 错误
B. 正确
6. 小组工作实践的社会目标在于培养小组领袖。
A. 错误
B. 正确
7. 小组工作价值观是以社会工作价值观为基础的。
A. 错误
B. 正确
8. 20世纪初，最早尝试采用小组的方式来开展教育和精神健康活动，以实现助人目的的人是约瑟夫爱德华。
A. 错误
B. 正确
9. 发展性模式强调以人的发展为核心。
A. 错误
B. 正确
10. 基于西方价值伦理的小组工作，在中国的处境和脉络下，必须重视本土化问题。
A. 错误
B. 正确
11. 冲突并不总是坏事，有效地处理冲突，可以增强小组的凝聚力，提高工作效率，促进组员的成长和改变。
A. 错误
B. 正确
12. 小组工作是基于在群体中与别人互动，发挥个人潜能，达到改变的目的。
A. 错误
B. 正确
13. 协同领导必然会降低成本。
A. 错误
B. 正确
14. 班杜拉强调在学习过程中认知的重要性，对人的尊严和能动性给予了充分的肯定。
A. 错误
B. 正确
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