华师17春学期《幼儿园课程》在线作业100分

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华师《幼儿园课程》在线作业




一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. 幼儿园课程不具有强制性，这是其( ) 。
A. 游戏性
B. 非义务性
C. 基础性
D. 文化性

2.  ( ) 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
A. 知识学习
B. 动作训练
C. 方案教学
D. 感知觉训练

3.  将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是 ( ) 。
A. 哲学
B. 心理学
C. 社会学
D. 教育学

4.  选择课程内容的（） 是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 兴趣性原则
D. 适宜性原则

5.  ( ) 是指在教育过程中生成的课程目标。
A. 总体目标
B. 中期目标
C. 生成性目标
D. 预成性目标

6.  研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是 ( ) 。
A. 哲学
B. 心理学
C. 社会学
D. 教育学

7.  美国课程学家( ) 首先明确提出了课程目标这一概念。
A. 博比特
B. 泰勒
C. 斯滕豪格
D. 杜威

8.  美国的教育家 （）认为，儿童应该“从做中学（Learning from doing）”。
A. 博比特
B. 泰勒
C. 斯滕豪格
D. 杜威

9.  美国课程学者 ( ) 认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A. 杜威
B. 斯宾赛
C. 泰勒
D. 坎贝尔

10.  “最近发展区”理论是前苏联的心理学家 ( ) 提出来的。
A. 维果斯基
B. 斯宾赛
C. 杜威
D. 皮亚杰

11.  ( ) 是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A. 活动顺序
B. 逻辑顺序
C. 心理顺序
D. 自然顺序

12.  ( ) 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
A. 逻辑顺序
B. 心理顺序
C. 内容顺序
D. 学科顺序

13.  ( ) 早期教育方案强调“整个儿童”的培养。
A. 认知学派
B. 蒙台梭利
C. 班克街（Bank street）
D. 结构主义

14.  选择课程内容的 ( ) 是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 兴趣性原则
D. 适宜性原则

15.  "行为目标之父"是指 ( ) ．
A. 博比特
B. 泰勒
C. 斯滕豪格
D. 杜威

16.  我国的幼儿园教育家( ) 先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
A. 陈鹤琴
B. 张雪门
C. 张宗麟
D. 戴自安

17.  2001年，我国教育部颁布了 ( ) 。
A. 《幼稚园课程标准》
B. 《幼儿园暂行教学纲要》
C. 《幼儿园教育纲要》
D. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

18.  从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是 （） 。
A. 布鲁姆
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 哈托夫

19.  ( ) 是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
A. 表现性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 预成性目标

20.  美国著名教育家杜威将( ) 和课程的本质联系起来。
A. 学科知识
B. 活动过程
C. 儿童经验
D. 教学计划




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二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）  V 1. 幼儿主要的学习方式有( ) 。
A. 观察模仿
B. 尝试探究
C. 阅读理解
D. 游戏
BCD
2.  幼儿园课程评价的基本要素 ( ) 。
A. 评价的目的
B. 评价的内容
C. 评价的主体和对象
D. 评价的标准和方法
BCD
3.  《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括 ( ) 。
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学和艺术
BCD
4.  幼儿园课程评价的原则有 ( ) 。
A. 方向性原则
B. 公平性原则
C. 客观性原则
D. 可行性原则
BCD
5.  我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括 ( ) 。
A. 体育目标
B. 智育目标
C. 德育目标
D. 美育目标
BCD
6.  在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有 ( ) 。
A. 教师
B. 幼儿
C. 课程方案
D. 家长和幼儿园
BCD
7.  根据环境内容的性质来分( ) 。
A. 自然环境
B. 社会环境
C. 结构性环境
D. 非结构性环境
B
8.  幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样，主要有 ( ) 等方法。
A. 观察
B. 听取被评价者的汇报
C. 访问
D. 调查
BCD
9.  美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为 ( ) 。
A. 认知领域
B. 健康领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
D
10.  组织幼儿园课程内容的策略有( ) 。
A. 逻辑顺序
B. 心理顺序
C. 领域顺序
D. 学科顺序
B
11.  从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分 ( ) 。
A. 预成性方案的实施
B. 动态性方案的实施
C. 生成性方案的实施
D. 静态方案的实施
BC
12.  科学地制定幼儿园课程目标，就必须 ( ) 。
A. 研究儿童
B. 研究社会
C. 研究人类知识
D. 研究课程本身
BC
13.  人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成 ( ) 。
A. 教材
B. 学习活动
C. 学习经验
D. 教学
BC
14.  幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为 ( ) 。
A. 领域目标
B. 学年目标
C. 单元目标
D. 活动目标
BCD
15.  按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为( ) 。
A. 目的性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
CD



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三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）  V 1. 收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。
A. 错误
B. 正确

2.  幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。
A. 错误
B. 正确

3.  预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
A. 错误
B. 正确

4.  幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。
A. 错误
B. 正确

5.  幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
A. 错误
B. 正确

6.  幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。
A. 错误
B. 正确

7.  环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。
A. 错误
B. 正确

8.  课程内容就是教材中的内容。
A. 错误
B. 正确

9.  游戏是幼儿园课程实施的重要途径。
A. 错误
B. 正确

10.  现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
A. 错误
B. 正确

11.  皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
A. 错误
B. 正确

12.  幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
A. 错误
B. 正确

13.  课程目标体系就是教学活动目标的总和。
A. 错误
B. 正确

14.  幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
A. 错误
B. 正确

15.  现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。
A. 错误
B. 正确

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﹏花、刺痛的伤

谋学网老师确实厉害！