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中国医大2012年1月考试《护理心理学》考查课试题

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发表于 2011-12-16 19:50:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
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  |" j- f3 Y, D# m. Y9 s; }, v( Z+ N  {9 X" h: X" I# T
一、单选(共 30 道试题,共 30 分。)V 1.  衡量心理健康水平,从长期经受精神刺激的能力来判断,被称为##。
5 V- A; j8 V$ }4 sA. 心理活动强度; U3 T5 L. @3 e8 x8 o: d  }  D
B. 心理活动耐受力
' r/ G/ w; P5 B: VC. 心理康复能力
7 ^; c9 _1 ~+ ?6 T  g" ZD. 心理自控力
# ~; k5 g8 z8 q      满分:1  分
: F) P# d# E$ x4 U4 ?( w2.  支持性技术不包括##' v: S  l- _# n  n. S
A. 对防御机制的解释4 |7 Z7 u: b/ s3 M/ J& F  f5 a
B. 传达真诚和尊重5 z8 l; j2 F! p
C. 限制自毁行为
! x( r9 e: S7 u4 f) |, E% x) F0 e$ uD. 鉴定治疗框架# b) ?* Y, r1 }! S' Z/ h
      满分:1  分8 J! U  C4 W# Q3 ^7 P+ Y/ `; }
3.  精神分裂症的心理特点##。
9 k" d1 }( i' C9 y: kA. 意识模糊
; \9 f  R, u) h2 ~- _1 z0 pB. 常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调。' ?2 n- H5 Z8 ^
C. 谵妄和痴呆2 m' V+ t& q2 V! p7 V- a
D. 愤怒和容易激惹6 `7 o2 E7 D# J% ?
      满分:1  分$ q$ D$ d2 N& b  p- i5 y
4.  分裂样人格障碍的典型特征是:
* T$ x' j! C: r( W- }A. 敏感性
$ t4 F, Z6 S  d. cB. 攻击性5 N6 k& [/ j% V
C. 戏剧性
. t2 j9 R$ Q9 A5 U' r% U- pD. 社会性分离
% w7 [$ Q& p+ s      满分:1  分0 _! b! G1 x9 t! l9 z( I& E+ `
5.  患病以后,患者常担心将来的前途,担心自己的病情的严重程度以及预后,担心给家庭和他人带来累赘,易产生悲观厌世的情绪。属于##。
9 v+ t- B8 c7 `5 n* fA. 期待心理9 T+ ]/ l4 J2 \. ~! R
B. 习惯、获利心理
4 Y( z1 ]. B' X# v' x) d# pC. 依赖心理+ V4 a6 A! g5 x! x& n! `1 V8 g
D. 心境不佳、情绪不良
: x# ^% g- c! B! F) _3 b      满分:1  分
1 [  c/ i5 C0 a9 W9 F9 @6.  不属于躁狂发作的心理特点的是##。
# v) n) t1 Z4 |9 O/ [A. 情感高涨4 O2 Q0 D  G5 J9 Q' S
B. 思维奔逸! ]' ^( p) @  a* l
C. 活动增多
" X4 ~4 g# D) W/ D$ Z5 N2 a9 f7 |6 DD. 悲观失望) y- Q" k( x  O8 U9 p
      满分:1  分
: x# D- m% r* l+ O! y9 k: z7.  心理治疗中治疗者与被治疗者的关系应该是##: f' _! w6 B7 i' D/ I; R" ]2 a
A. 亲密无间的关系( u# q, o  I8 m$ r. o, }/ P
B. 职业性关系+ H/ g2 }& @8 j1 n
C. 互助互利关系
- Y) \0 y* E. P8 o* {% F) i4 z) ~D. 雇佣关系
; r7 x4 S+ A7 `) ~% y) s      满分:1  分
6 p6 z% o$ j  U  ^9 h6 g% V8.  下列说法正确的是##。, J5 {0 r1 d3 ?3 ^
A. 患者心理是指围绕“患者”这一特定的概念而产生的一系列心理现象。, c' S+ K8 i3 r# U0 d( B) q
B. 患者心理是指患者家属围绕“患者”这一特定的概念而产生的一系列心理现象。
- a! c" y) q8 X  I" D) V4 Q0 zC. 患者心理是和正常的健康人的心理没有差异。7 q4 a. \( T( N5 Q; [/ e
D. 患者心理是异常的,是不发生变化的。
0 W4 r1 A8 P* }7 r$ B% {* |8 J$ v      满分:1  分8 }5 `  U2 m( N
9.  知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释,使其具有意义的特性,被称为##0 z9 c, |* l8 q4 R9 t3 U) Z- v5 U4 T
A. 知觉的整体性
+ X* v6 o  {. F9 R4 j' ?; `4 K3 G& AB. 知觉的理解性6 m$ M9 g4 R' @7 Y% o' [
C. 知觉的选择性+ [4 n3 N" _& w
D. 知觉的恒常性* M# g: F6 d& M, Q# \1 }
      满分:1  分; ~8 F0 u7 r$ Y
10.  两可图形反映出人对事物知觉的##。
* K6 S, ~8 W2 @# y1 H4 G7 tA. 整体性
: z9 M7 Q. \3 S5 Z  zB. 选择性2 Q" k4 i! X8 X
C. 恒常性
4 |* A) S8 {2 g1 ]" o6 `D. 理解性
/ |7 M" G" D9 Y& J9 ^3 W      满分:1  分
# S. V& @. v/ f0 ?5 E; s! @11.  根据不同的需要为基础,动机可划分为##* D% h9 ?3 ~& _% D& ?
A. 生理性动机和社会性动机
/ r( u3 [9 z0 |  nB. 原始动机和习得动机
- K. z! N4 N% r& ]0 Y8 TC. 有意识动机和无意识动机+ r" u, n  G6 Y' \  T
D. 内在动机和外在动机
1 P0 Q- l+ v  W' E9 n      满分:1  分9 j+ k+ C, m0 a8 l
12.  从健康人转变成患者,患者常常产生挫败的心理,患者的角色和患者之前所担负的其他角色行为不能协调一致时,就产生了角色冲突属于##。
7 h5 V1 a$ {/ |$ c6 sA. 患者角色行为缺如
% x3 Y- J& j4 A/ @$ g7 rB. 患者角色冲突, t( V. `9 s8 y, b1 v
C. 患者角色减退. q9 L% k7 I) }$ l1 F7 ^
D. 患者角色强化5 v4 W- N) M. L5 D5 l" f$ ]
      满分:1  分( i. g4 e, Z! Q7 \' C
13.  下面哪一种对梦的态度是正确的##。
0 S6 Z/ v  k# ?" xA. 梦是一种正常的生理和心理现象
- G" K/ z8 c, V8 X: j/ _" @; OB. 梦是焦虑和紧张状态的产物
7 O$ u6 z2 I, Y9 y+ UC. 我们不能对梦做科学的研究6 E  h, s* k# R5 k. V
D. 做梦时人感觉不到外界刺激
2 `$ a" v7 Y  ~5 L1 |      满分:1  分5 D5 ^8 M% f( Q; ?
14.  护理心理学的研究对象不包括
. m1 g2 h- w" [; t& W. VA. 患者0 s( u" O  R. N
B. 亚健康状态的人2 Z; k7 z/ v7 ^( \
C. 健康人
2 B: v$ p# w! x% y. ~D. 患者家属
1 h2 D5 x- R* `8 C, I! c8 m      满分:1  分
; h3 o+ J0 t' l4 b15.  "鱼与熊掌不可兼得",这种动机冲突属于##
- t8 E" t( t; b3 q$ Q2 w' \A. 接近-回避9 H; ^$ _' h8 z9 E
B. 回避-冲突1 D  E9 w' Q7 z# p/ j$ ]
C. 多重接近-回避
) m& p; S8 V# fD. 接近-接近0 K1 f' C6 o$ Y! x; x
      满分:1  分
5 O1 N: W, q6 j3 q5 l5 f( z6 D6 Y16.  心境障碍不包括##。
# {) _* D% r* z1 d+ T1 j, |A. 抑郁发作7 ^9 C6 `5 c' ?( i6 d; D* V6 Z
B. 躁狂发作
) {0 u4 A" h8 J3 N# zC. 精神分裂症
0 d: l, x$ b$ |0 FD. 双相障碍
) T' ?$ E7 G7 W      满分:1  分. }' r' q0 f! Y2 |
17.  注视一个红色的正方形一定时间后,再将视线转到白色的背景上,就会看到一个蓝绿色的正方形的现象,称为##2 x* f' b# E* T/ j. a
A. 知觉
. B3 d" n' {, x/ m/ E- ]3 L# QB. 适应( E9 _& o  Y* P) A1 i- ?
C. 对比, c" ^9 d  g/ h5 M' a
D. 后象+ m, v$ Y7 p* h* @/ H0 ^" L- w# k
      满分:1  分
& J- Y( s5 V0 h1 X5 ~- z1 V  u) x18.  一般适应综合征#GAS#分以下三期:##4 {9 B  @3 \8 C
A. 警戒期、阻抗期、衰竭期7 i8 u- r" |* s- N
B. 觉醒期、阻抗期、适应期; d; z/ d. B  K( t8 Y) `
C. 警戒期、阻抗期、适应期
1 U, G, y/ M0 J% I2 T* l, \D. 觉醒期、阻抗期、衰竭期4 s' y& D1 B+ B2 L5 P
      满分:1  分
4 u" O) w! k2 o19.  传染病的患者患病后,故意将疾病播散到外界人群当中。属于##。
% p1 p7 @, k) {; Q/ dA. 期待心理
/ j) V/ Q: }. a+ ]3 eB. 报复心理
- B4 H6 F. ]. _( Z3 XC. 主观感觉异常+ S. m8 u: `3 t7 j" g
D. 依赖心理
; y, ~8 H9 k3 d# t. W      满分:1  分5 W- z0 q) f; Z7 Z* e8 _' z
20.  "人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕"这是情绪的##理论
$ d# u& U4 c* g! B+ c  QA. 情绪的外周理论
  c" l4 F3 B6 I2 @6 k' T) OB. 绪的丘脑理论+ Y  p+ S% O) G( }% d
C. 情绪的认知理论
1 s/ C! g! M) u+ `4 j3 ?: WD. 情绪的动机-分化理论9 W! Z' ?( F8 U+ s$ i
      满分:1  分0 S$ u* d* q* G' n9 T; a$ i5 d
21.  下列说法中正确的是##。
% t5 L! v: l. s# t/ {9 |+ KA. 智力水平高,心理健康水平也高
! i/ v$ Z0 o, L1 ]! fB. 智力水平高,心理水平则低
7 v" ]- g  h) F( Q  oC. 智力水平与心理健康的高低有显著相关1 P; T6 d' u% i0 M. Y
D. 智力水平与心理健康的高低并无显著相关
8 X, b. }/ ~% a" Z, s8 Q. ~! ^      满分:1  分
5 S3 e) H. L" ?" i4 w  C3 O22.  个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态,被称为##
' F  W  E% e3 m8 s9 NA. 愤怒
. V8 f$ D3 j( C* @; gB. 心境! I. l9 c" n' A/ \" H9 I
C. 应激. u" J. R" B  a
D. 激情
. }5 s$ A, M4 M      满分:1  分$ g  f- C! I5 l1 U+ O' `: l
23.  身段表情可以分成##。
; d2 l7 @6 w* ?A. 语言和动作
7 ~1 v: U* Y. T! mB. 手势和身体的姿势4 t! {" k0 Q: q4 B( s1 H
C. 行走和比划: ~1 e0 E" W; A8 p1 a# F
D. 身体姿势和四肢动作
. p0 R$ f% k; M  E5 W& E) m8 M! u8 i4 I      满分:1  分' }6 c* m' z: a
24.  衡量心理健康的标准必须##。/ D" ^7 _- g( j6 `5 h; H
A. 是与心理健康无关的因素
9 J) v7 t( Y# v1 v+ ?- UB. 是与心理健康密切相关的因素% q: e& X; b( R, V; l7 ]* T
C. 只能与心理因素正相关
& T" A/ P4 J5 f- aD. 只能与心理因素负相关
" w3 e: P+ z& ~      满分:1  分
1 C9 A( M- L/ E! b6 }6 L25.  护理心理学的研究方法3 y. W- {) f$ j* L. h+ e
A. 观察法
1 i/ p( C, ]! G/ zB. 访谈法" g% i2 X, v& ?$ ?3 n% b6 j
C. 调查法
  i, `0 v! ]9 I/ n9 S. b  T: I1 rD. 实验法
1 Q( e" @6 I5 O  ?5 d      满分:1  分, y: X/ ]1 W0 V+ |
26.  急性焦虑障碍是指##
5 y7 f! v" W* {1 Y$ f& ^A. 惊恐障碍
( V) s, Q2 p6 b9 l, `5 QB. 广泛焦虑障碍
2 F+ \/ d: |3 ?% ]* \0 fC. 强迫障碍
$ Z. m. R3 \9 \( ]D. 恐怖障碍* h  c4 s. a/ C; _8 O/ ~- ?( k
      满分:1  分0 @' L, ?' O$ `9 r8 d6 ?5 ?" X
27.  联觉是指##
& A% j& Q" ~) ]9 v- tA. 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象
! i' \# _- ~! Z3 m  }  q2 jB. 由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象9 D$ E) \: x# d/ e
C. 刺激作用停止后依然保留的感觉
. R# k* m8 l# e; L' t% qD. 一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象$ i  H9 c* t  f& M9 e: _5 \. T
      满分:1  分9 u3 i$ D' Z( |0 G  }
28.  下列哪项不属于心身疾病##0 n/ K8 o' P, M( Q/ s
A. 经前综合症0 T  I) R9 i' A/ \
B. 冠心病. D( y4 W/ z! B) }& n  P, q
C. 神经性呕吐
* @% g. O7 ~) v; p1 s# CD. 骨折$ r2 J4 P6 ?. H6 j3 _8 h
      满分:1  分3 t" H+ @  ]" v: G+ a: [' s' g
29.  合理化机制#rationalization#又称:##
& g% y: s( P1 ^4 k$ i; Y8 o8 wA. 合理应对
! [2 c; D1 R/ x4 _9 p1 U5 rB. 文饰作用
# r/ r2 G0 i+ h9 E! z' ?7 i. MC. 白日梦+ {/ r5 J) F. z* d, p' G" }
D. 矫枉过正# U1 w( p$ \1 a
      满分:1  分
2 u+ z4 Y) k6 \3 E6 l8 y30.  不属于抑郁发作的心理特点的是##。# K( e& W' L! X7 H5 `6 m9 R6 B
A. 思维贫乏% l0 `; l8 \* B3 X: f1 k" }. I/ Z
B. 思维迟缓+ P) v6 ~% A. O, b% v8 u, S7 s
C. 活动减少
$ O3 t- [: R. n5 [9 T1 CD. 情绪低落
7 w  Y+ L$ L- ^$ L. A! N' _" V$ @      满分:1  分
9 `3 Y& X2 d% B# E  x  P( v  d6 r, C2 |" ~4 `4 Q' E2 f
二、简答题(共 9 道试题,共 70 分。)V 1.  简述患者的需要有哪些。1 v8 q, W( ^% Y% |

& m1 {) j) \- O! q& }0 F3 N
& y9 j# \' m2 W5 c      满分:4  分$ {3 V: {' K5 w9 u
2.  简述老年期常见的心理疾病。1 Z( X* ?9 T. V

4 J. O: _" u3 g& v/ y4 H- E+ e$ P" G1 T; X& z
      满分:6  分
7 w5 `0 m5 G; [, ~1 l$ b/ t( n; \3.  青少年期有何心理特点?
& k% E- n& f! T1 F: x: O
4 G" u( @" \1 @2 H2 ], e0 L8 l. `! E% h+ }* p: s
      满分:6  分
& F, `) }( H0 x. I  |4.  成年期常见的精神障碍有哪些?
3 T9 F6 n& S  B. v4 O* v& z! s" O) W. t* {! {. d

& U& i  d5 y7 F  U      满分:8  分: ^/ ?6 V4 e  I% v1 X2 B
5.  心理护理的程序有哪些?# b6 |  W6 j" q9 @4 R" [

. d) {& n3 K. ?5 X! x; y* `9 ?& l& D0 m3 n/ k  R
      满分:8  分
4 N8 y/ L0 t1 B6 U7 `  z6.  神经症的心理特点。
6 ~1 j* d5 D. A1 X5 h, d+ x9 }8 u. j

! ]8 A: b/ ?7 P      满分:8  分
3 T4 `0 v+ i  G  g# B- S# u7.  心身疾病的治疗原则?
- O1 l+ k8 H& H5 M/ o' `8 f+ C, Q4 D- {2 i& J& A2 O" z( {
! c$ _3 G$ w& t; F5 ^
      满分:10  分! e5 E/ C0 ~; a, f- n
8.  冠心病患者的典型人格特点是什么?$ t+ x% M  R* [( L3 B* h
7 k+ h* D1 c$ O7 h/ I
# }) K6 i* f9 n  V  ?/ z
      满分:10  分5 T5 o1 P7 J, T. B8 q4 B
9.  什么是护理人员职业心理素质?9 G" U; w+ b, Z3 c2 ~5 R
( \/ \# N0 @- P1 N+ D
# H) }* v1 h% I3 S& D
      满分:10  分
( u" M  G2 V/ X$ c' m6 ^
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