|
|
. Z+ x1 s' Y( B$ @6 U
学前心理学) k h- `3 K$ W: d6 J
6 Y7 I5 i9 V7 k% l7 S
单项选择题
5 C6 ]% N9 }. M1 T0 A; b/ `0 ~1、下列不属于师幼关系的一般表现的是（）。
& L* S; E+ A' M. N* ~ A.游戏性+ ~( t) V! w/ {9 Y% G: T
B.差异性+ \3 ?2 h: _. I9 q, F0 g
C.双向性
& b- U* ]$ K% l! x D.双重性
5 c6 P% f+ f, v; N+ c6 e: i单项选择题
7 [' M: x0 t7 a2、幼儿基本都能发清韵母的年龄大约在（ ）。
& @3 i8 o* a# M A.1.5岁1 K% W9 X1 h) l" ]
B.2岁
4 o* r/ V4 B. q3 f C.4岁
4 M3 T: B+ P; \( r# ^9 d D.6岁
; w* b! M7 R @+ u3 B6 ~单项选择题
0 X i6 z* S' f( Z3 T% o3、下列不属于学前儿童情绪表达方式的是（）。. x5 U. E* F" A4 R6 e
A.面部表情
! e( e" U6 m' |: S" f; T B.姿势表情
# C3 u$ Y! x# O5 s C.言语表情 7 e1 u! U: _# b
D.角色扮演, y) S5 D6 d, B3 W
单项选择题' w) }) C7 y3 g. T( I
4、3岁前的儿童思维主要是( )。( e8 w! H7 R( K, k2 d
A.直观行动思维
) ?% z: Y+ R& G0 ~: c! W2 O, F B.间接性思维0 @; ]) F: L8 f0 I
C.具体性思维& M9 l% N2 K9 L5 |( v: a1 b& u
D.抽象性思维
1 U1 O$ [: ]& O j单项选择题4 e* L l$ ], R1 n4 l
5、冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）。
7 X9 P# J" e8 Z. k A.角色语言7 n$ r- d9 i. E6 ~
B.自我中心语言" G* y5 w! a$ V) k0 y1 d5 f
C.对话语言: m& d9 u% t& f% E
D.内部语言! w, t$ N- A7 }
单项选择题 Q! s2 z- m) f' t5 _; q! p
6、新生儿的面部表情在很大程度上是反射性的,随着年龄的增长,婴儿的表情开始日益丰富多彩,并具有很大的适应功能,其中最重要的发展是表情的（）。& d& c* O( W3 w- q# R$ K5 `+ V
A.具体化
0 D9 g. _( w9 e B.社会化 1 P7 J$ n z. ^9 w7 k2 X) V. G* W# ?
C.泛化3 ^& d' G3 P( C% T# i j4 L3 e' k
D.丰富化
* Q8 p: ?8 Y7 Q- H8 F单项选择题( y6 w4 ~/ g2 Z, B6 D0 j8 I
7、儿童与成人之间的交往属于（ ）。% o* N2 `) \* f' W+ P3 i
A.平行关系 & h" q6 z; m' Y
B.水平关系 : @6 _0 g7 i1 L7 o$ P, ]% \
C.垂直关系. u" s: L h5 R, K! F' s+ `
D.递进关系/ o/ f. r3 w. s4 ?
单项选择题3 U' n. m/ q) t. ~) U& O
8、对儿童来说，强烈的相互依存的情感是依恋基本的内在心理压力，而依恋的核心与基本的外在行为表现是（）。
A- a! T: Y' B* f* }" F A.接受 / C1 j* V! S- X0 V B3 |8 ^+ ?
B.寻求亲近 4 V, R9 ]/ e. u, p/ G( z7 O
C.依赖6 c# s( } l6 Y' d
D.抗拒 + R- Q7 a* O# \0 ~! T: \
单项选择题7 y9 Y0 v4 \+ W, l
9、美国心理学家哈洛用刚出生的恒河猴所做的一项实验，有力地说明了母爱对儿童的不可替代性，这项实验是（）。( O' R# `! r1 `- O8 e+ |
A.“母爱剥夺”实验
" d& _. s" p) [) x) u B.陌生情境实验 * b0 F2 W0 K* _$ l$ A5 }1 |
C.三山实验/ g' P/ r5 I% C# Z% k
D.视崖实验
4 X" ]3 n+ M6 l$ e单项选择题' |" }$ A9 l' F4 j2 _7 n# H
10、下列特征中，哪项不属于多血质的特点（）。; b! b6 N0 s6 K# t% p2 E: O- V/ F& ?
A.反应敏捷
0 ^' m' Z+ w i& t2 T B.活泼好动. ?, F. g: \2 P/ X
C.情绪外显4 b1 r8 [& o1 C* E6 F
D.安静沉稳
1 @/ H5 ^! S; N3 T" g单项选择题
" z$ Q' S7 ]8 |: R11、已经具备听觉能力的胎儿，其妊娠的周数是（）。7 L2 ]! k/ p7 \; W
A.19
( I7 v! |5 ]( Q+ r- [5 l B.21& i' {8 K) l6 c+ V6 q$ N
C.22
4 _0 X9 o# c2 K. V C D.20
6 \0 j' J4 a) a% F* t2 f单项选择题. w6 ^, e1 r# I4 s; ?9 ~8 ?
12、不喜欢交往，常一个人玩儿，在群体交往中显得退缩、害羞、不起眼，常常被冷落，这类儿童属于（）。
$ M6 L! \; N/ E" q/ W1 \$ S A.被拒绝型儿童 7 Z; b! p2 [+ U8 V1 e# j2 i
B.被忽视儿童
+ ^4 T0 C$ O9 h( O* Y C.受欢迎型儿童5 M1 Q4 h- I; [) `
D.矛盾型儿童 7 w+ D& O5 W4 {( r
单项选择题
: x% x4 E$ R) r4 s( e3 n13、新生儿的面部表情在很大程度上是反射性的,随着年龄的增长,婴儿的表情开始日益丰富多彩,并具有很大的适应功能,其中最重要的发展是表情的（）。
9 {+ ~' Z [6 }" W H) p. T A.具体化 8 w$ I1 a D* [" s
B.社会化 ! |& M# _6 w4 K5 m* [
C.泛化
( W& z8 I$ ^9 B1 U0 c D.丰富化
3 r4 N! c, U( n1 g( ~单项选择题
* _1 }. d F$ K/ k9 u, Q14、个性最核心的特征是（）。
! J& ^5 f0 G% K4 @+ }0 G2 k A.性格
. |9 f* d9 E4 C B.依恋 ) z1 R1 U$ n/ v' U" Q
C.气质 Q* X* |. }0 t" I: J
D.移情9 l$ X" A5 J' D
单项选择题) E. X; e3 l0 l+ T) g3 \; z
15、特别容易引起婴儿兴奋的颜色是（）。, j) U; d7 K! X9 A3 r8 J; C
A.绿
- g* M0 x1 D' q" f3 O B.蓝 1 [- [& O0 _8 y5 I9 f# k2 [
C.橙) W; N# Z% v/ {) |) @9 [ }
D.红
0 h6 R `1 I$ Q1 ~$ {单项选择题
7 x+ ^& B6 x/ g2 t16、加拿大心理学家布里奇斯认为,婴儿的情绪反应在前3个月左右首先分化为一般性的积极反应和一般性的消极反应,即快乐和（ ）。
; `4 ^& i/ s. G' K; Z# \ A.焦虑 <P>9 I6 }3 ]1 d/ |
B.愤怒<P>
& |$ _4 _) F _% R C.痛苦 9 A4 b: V9 Q; z m3 { b
D.悲伤
* e0 a- ?0 e! j/ _( @单项选择题8 I6 Y5 c4 d. ^
17、皮亚杰对儿童道德判断的研究，采用的研究方法是（ ）。) Z: [) t# i0 b
A.道德两难故事法
+ a/ S: |6 Z% B; R0 F7 r B.对偶故事法 3 W3 L9 k; Y- J9 e
C.临床实验' k* r" o a5 P y) A2 d
D.社会测量技术
; ?4 C2 d% ^7 z- }7 o3 S单项选择题% r# ?8 o; `! B2 b( O. G5 s! X: @
18、安思沃斯通过“陌生情境”实验，发现儿童有着三种不同的依恋模式，分别是焦虑－回避型依恋、安全型依恋和（ ）。
4 c$ e8 j+ T; N A.不安全型依恋
, v( P. g4 t: R& I B.焦虑－抗拒型依恋
6 A5 Q1 X* G7 k& a, f: E6 g C.逃避型依恋 1 X0 r5 ^& j- |+ i; G r
D.焦虑型依恋 i6 }& `7 N8 z1 N9 ]& S6 A% @* B2 X: w
单项选择题: g6 G4 h ~$ |9 ?6 j+ b
19、在婴儿的所有感觉器官中，最活跃、最主动、最重要的感官是（ ）。 T1 _* g1 R0 |; Z* t
A.耳朵
4 ]2 X, f* Y3 g4 g B.眼睛9 h- E4 Y' A7 m- q# A- c
C.嘴巴, l6 J3 w; z& a% i
D.鼻子4 \( }, `9 A0 f2 y; I
单项选择题
7 H1 d- Z% q$ {2 c4 {8 D20、幼儿一般都能够掌握本民族语言的全部语音，以后发音开始稳定，趋于方言化是在（ ）以上。
$ A9 m M0 @4 B Y1 W A.3岁/ \$ L/ m! k/ V* |8 x. ^ T( }
B.4岁3 C; W- B u% x, d+ O
C.5岁
( }; O C( s! ~. p4 s# g D.6岁
( _/ P7 w1 Y2 I单项选择题% C$ i% S0 l' u
21、华生认为新生儿存在三种类型的基本情绪反应,即恐慌、愤怒和（ ）$ }2 J: F4 A2 R1 ^3 A
A.哭
2 B$ p2 C( J# ~4 _ B.笑
+ W5 I5 N0 v$ [$ m C.焦虑
: e% Y! k" Q6 C$ ] D.爱
' U8 ?# e* {& x' |7 g% |单项选择题
$ u* M+ E- X' Z4 F' u8 b5 x, \22、儿童的视敏度接近成人水平是在（ ）岁。5 N1 W1 y3 V. f( K9 l' @
A.3 <P>
* ?3 d; z5 E% b1 y& N8 F B.1<P>% |3 y! }. o' {0 t" `
C.4
; n# m7 k4 k' Q+ c2 W+ `4 I D.2
, V; S" F/ l' F' {; t单项选择题
" Y+ _! ?$ Q9 x6 v6 {! `23、心理发展的最高平衡状态是（ ）。
7 a; o$ d2 A9 I A.性格
& A2 ?& ]8 G, v8 E* m/ D/ {0 s B.气质
& l4 D# a/ L) @- G9 ?: W$ Z0 H+ r C.依恋
! {- A# u. S" h# ]8 m# p D.个性<P>- P6 m! n. ?- q' L: b: \! E
单项选择题
3 y/ Y& B* c! `/ W+ u0 r24、它是人类复杂心理活动的基础，是一切信息精加工的资料来源，又是认识活动的开端，指的是（ ）。
3 y0 T, Z$ C( Y9 E A.嗅觉<P>
: K8 o! f8 v% ?& A6 K( O$ C" [# J$ k2 m B.感知觉 4 d6 e2 H! N; f* m
C.听觉
( N+ Z# D( K; {( j% c! m/ E8 R D.触觉 ' Y) o: Z) Z2 N' R' }6 J$ s& |; }& E% D
单项选择题9 A$ |- @) h- }' ?
25、下面选项中，哪种方法不属于横断研究和纵向研究的具体体现（ ）。3 B# Y( a* f' ], B9 u9 m0 D. j
A.实验法<P>1 b/ d0 d* p& Z4 k! X1 p
B.观察法
& p$ E% o- W* n0 F9 S, f7 w C.访谈法 * I) N9 U5 j6 |
D.调查法
t9 ^& Y% o3 }) B5 ~单项选择题, m: x" E, l" l1 ^
26、“最近发展区”思想的提出者是（）。
' a2 v/ @% H- K' l+ O$ U A.皮亚杰9 [, G% i2 K( J+ \
B.维果茨基
/ J% c1 w1 s, x& C$ h7 ~ C.埃里克森( \; A- p3 m0 ?: L1 \9 x' M
D.格塞尔9 ^0 w9 N# D$ f5 m7 m& Q5 g5 y
单项选择题: j1 N% k9 D7 p; {0 u8 J
27、生成转换语法理论的创始人是（）。% E1 O& u# E7 r
A.皮亚杰
8 u' U/ p) }: B2 _, `9 i4 Z! h B.乔姆斯基8 ~( V/ K0 i/ d8 T1 q g
C.奥尔波特
7 i6 Q% M' D- K: q l; _- e/ ~5 Z+ I D.克雷 S, F" N6 {" M3 e8 `
单项选择题
9 M+ a$ }6 n: ?! s! ]0 ?28、当前影响最大的语言获得理论是（ ）。
x4 u w8 T- `& m. E A.认知理论9 B# _/ x8 w- e1 k7 M2 S
B.强化理论
7 m$ E* D3 b8 E6 i% T, k U C.生成转换语法理论
% u1 \/ a8 S$ d3 \- c' B D.模仿理论
. K0 R5 O% P% v0 m单项选择题) ~' Y5 T) c& A9 H- W
29、下列不属于攻击行为特点的是（）。
& n5 ]" z2 p/ K# j A.以身体动作为主8 M1 ?9 h, L# \* q
B.具有明显的性别差异 q5 ~, c, t5 y0 V: D
C.以工具性攻击行为为主( |* p1 w5 f. F( ]
D.中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班- V9 F4 F# e$ @$ H7 i
单项选择题
3 f0 ]4 i$ L5 L8 O, R/ B$ }30、儿童学习语言的关键期是（ ）。
1 k. M+ z; o8 A3 s# O- v A.0?1岁
$ y: d* u. m- i7 ?# b- A6 L B.1~3岁4 U" i/ \0 {/ r5 l
C.3~6岁( E; \4 H* v6 ^' m3 x5 A
D.5~6岁
P+ Z N7 F7 e" b7 e多项选择题% d8 P2 H; O$ c. E, r6 v2 Y/ b+ d
31、儿童的认识过程包括（ ）。
9 s7 B7 s+ i4 k" w& h; ~ A.记忆2 }5 K# f! `' X6 D( T2 v ^
B.想象
- F8 X/ h) H6 z* x3 ^! T. c* a C.自我意识
1 c) |: L, V# }; C: c5 R6 N D.情感
' b2 x$ G8 j. j" J# ]7 M" v E.思维
4 B% [8 ~8 n- L5 [: z. L2 A多项选择题! _8 }+ }7 w4 _6 z" u4 S; ^7 c
32、皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些（）。
9 V8 @) Q7 b/ m5 d! i8 t2 @ A.逐渐形成对“客体永久性”的认识
. C9 q5 i+ `5 w6 [4 W. t9 B8 f B.逐渐形成有组织的行动</p><p>
7 x" a/ i. O' B, W" N9 q- | C.逐渐形成有目的的行动
- @0 A W- c, n D.逐渐形成各种感官的协调活动
3 G$ }$ p9 w6 l% @ E.逐渐以自己的动作和身体为中心
3 P- W& `9 f6 K多项选择题
" v2 y, K+ Y) C) C" A; c33、学前儿童高级情感有（）。
" I5 g( n7 F# g. } A.道德感
5 e2 n( A9 ?* w5 R B.美感' X! e: D3 S) O
C.成就感% A" ^7 h$ |8 C* L" d _. p
D.理智感
7 b1 {6 H% k, J7 z" V. x E.?爱
+ n M, y1 R# z" K+ X) Z9 X多项选择题
' t) l+ C) Y" k34、学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。7 c- I( n( V% L- p h
A.掌握口语词汇
: |1 n1 T# \# l3 [) E6 Y+ O+ Y B.掌握字词的写法5 c3 h# D# f. M. O' \( o* j
C.掌握语音 ( N' i- x* G/ u; Z( A# {
D.掌握基本语法" q( O+ V6 T i* q
E.掌握口语表达能力& g2 g- t* }8 }! }& |
多项选择题
: s6 {" M+ z( Z35、学前儿童基本情绪的发展有（）。
h1 x% a H3 y A.哭" y% f6 }! f1 O+ D# p# y
B.笑$ M4 ^/ w1 V9 E5 `
C.恐惧
( I0 ?( g/ P- S D.依恋
# x: r8 V6 {6 O5 p' S8 Y3 | E.?爱% ]# H P% C8 ~3 j8 z! \( Z
多项选择题
: V+ o0 X) Z. ]4 T& D36、儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段?（）% S$ I8 h; f) |
A.直观的概括5 `$ O* z: J4 j! O( ]0 g2 V7 b2 W
B.间接的概括
! s( A$ M6 v4 C& V( [ C.动作的概括3 R, y2 v" W# x: ?1 {( q4 {) ]
D.语词的概括' ^! O' a# Q* b" }% @1 ]; F+ a
E.情感的概括3 v, K! x7 J7 b% }& i0 a$ V- w
多项选择题
$ q" K x% i A) O& k( n1 |37、下列说法符合儿童发展规律的有（ ）, J% V; o1 C' A/ t9 L. s0 Y X
A.发展具有差异性
3 q. w7 u' r# P( ]( D B.发展的速度保持均衡7 [" a1 i. M( f2 P1 t$ g
C.发展是连续的过程' J" X; f1 D7 _8 R) {
D.发展具有顺序性
2 b/ _5 p5 A: K% s. ?( q E.?发展是不可逆的???? W; o8 [+ w( o
多项选择题8 r7 e. X- Y0 _& T( i
38、有的研究认为，幼小儿童产生愤怒的动因有（）。
& D% T a$ t) m# H+ U E& F6 d A.生理习惯的问题
9 G. T' `- Y" W0 m4 n ?: W# ^' K B.与权威的矛盾问题8 Q# t$ [' e# V+ V) `+ a9 c
C.与环境的问题6 @2 V X. j' l
D.与人的关系的问题
, s* f* K8 P+ d7 x E.情绪的冲动; Z- G6 t O/ m* W8 i
多项选择题$ J" j, c, j( w" O
39、儿童有意运动的特点是（）。$ b* |4 e/ o, b% s( c, s% p. R6 S( B
A.它是天生就会的，是无条件的反射运动
7 F3 B7 O5 | x, f$ q B.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的
7 O( `" ?7 h! L! G, ~ C.有意运动是后天学会的; e% d- u) U! X, r" k4 q4 ~
D.是被动运动的，它是人没有意识到的
# F8 F1 `$ V3 ?- H/ M1 y6 P1 U E.?伸手去拿杯子不是有意运动
+ Z8 i% d1 D6 k- B判断题
& H4 X8 b+ B9 w/ y! w" W40、美感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。
- L7 U } o D; D9 [2 `: r7 Q( Q A.√
8 I' g0 H9 ~) C: i9 A! s( T B.×
& S# M9 s1 n" E7 ?/ G3 F判断题5 F9 k8 t5 e9 G" N
41、两岁的幼儿还不具备有感受他人悲伤以及安慰帮助他人的能力。# O1 H. I% G [) a) |% Q
A.√, T+ @ s( ?7 Y8 y; y
B.×
0 _& x" D; o. m$ H& R% E8 u) e判断题8 S; Y: x0 Q! Y+ p; B6 Y
42、儿童在5岁以前，有吸引力的儿童和无吸引力的儿童之间的行为差异很大。
, M7 {7 S2 E9 ?% E, e! Y' g! R! j A.√
: e+ S, T1 O& ?, Y/ ^; _ B.×0 `, B2 Q! f! U- z6 W$ b- V# ^
判断题# e$ B; f u3 f( K, d
43、客体永久性的认知能力，是儿童依恋形成的认知前提。/ ]9 W5 V' l I5 M1 @$ k
A.√9 ~3 R( P; T; j* u T5 ]
B.×/ w: T( B+ ]# H. B! t2 ~
判断题
4 m+ a" p" @$ t$ \44、心理是脑的机能，而且人脑会自发地产生心理。1 q/ Z: ?2 ?' s5 n
A.√% N6 l1 G, B3 i/ p5 ]
B.×- O# ]* z; K5 ^# E, s, S' O' q8 Y
判断题# ~! W* o0 z# ~9 M0 G
45、年龄大些的儿童与年龄较小的儿童相比，他们更多地使用工具性侵犯。6 g, I* G) H- }4 D
A.√6 J( p) I% @ ^6 p: k' I
B.×
0 k2 n# z+ x- h. @0 V( F6 k" B8 t判断题# ~& u/ s" ^* w; G7 j" Q2 z( A
46、美国心理学家哈洛用刚出生的恒河猴做的“三山实验”实验，有力地说明了母爱对儿童的不可替代性。
. n i! _6 d0 b& v1 P& I$ e, b A.√
6 ~* Q6 P* M q7 y) \ B.×+ b b: m$ g6 Q! |
判断题9 B, y' T. m4 I1 w& h3 x
47、移情是对自已情绪的意识，但不能意思到他人的情绪。
4 b' q* w( n* B/ K' v( e& k A.√0 o- w8 N! c9 M; V! M6 d) u, X O
B.×1 b# F% Y1 C. d2 e! e
判断题
1 q3 T* p) a0 F2 L, O48、通俗地讲，认知就是认识和知识。' C( v5 l7 G; e0 Q- r, q
A.√1 ?, P+ M9 ]# n" g/ u8 y
B.×
, X9 J5 E* H6 ?判断题
9 C0 ?5 m0 ?# u* r/ a49、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向，教师在动作示范时应该背对幼儿，采用镜面示范。
$ a# ^& N( {6 H4 {/ V n; S2 d A.√
' i& T4 ?2 @- v6 N B.×& N( c. h2 V3 h. @9 X- X; m
判断题
5 }+ w2 c( d/ S* ~3 ]50、性别角色是指在某一社会文化传统中公认男性或女性应有的行为。
2 }/ U0 }+ x5 [. x w* M4 t A.√8 Z. E q6 q, V5 G1 r
B.×
/ P) [5 N- U! x9 {判断题
( S1 j7 m" j4 h1 Y4 j51、性格主要是先天形成的。
. I8 `& S( P, C0 J" j A.√
- i2 K2 g% S2 i B.×
) P5 P1 d- b6 C+ s& f% O5 `# q |判断题
& s2 y$ }9 I, S. e9 [1 S52、“一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。
/ \$ j% _& e& w9 z9 k8 D2 u A.√5 W! Q. T$ ?+ Z+ b3 R7 o w/ F/ y. n
B.×
% R* t. g. M- C \+ z6 X3 v" s5 f解释题
) b0 X% O( |8 j: h% e4 |1 j53、内部语言7 l) u- y; G: O. J7 r
0 ~8 P( M: d3 d3 O
解释题
- c( M7 F6 G, p* M54、性别化! h) M, p$ l7 }" {, ]3 c+ Z
0 o. j2 q x \5 m% P8 _
解释题" J' E+ d, Q9 b" m( t# \, L5 w
55、情绪
: D- C8 g3 f7 |9 Q, I! K2 @) C- u" s; h: A" r3 v$ ?% ~
解释题+ E I" k( ~, W8 p( B" C
56、记忆
( m4 c8 ^7 W1 W8 r; K
7 J, Q: T8 k- U解释题7 i5 a ^4 w3 i( S
57、电报句
& ~1 D3 w& V1 _ |0 D1 B* C+ X. ~+ i0 y7 T6 |# c, f; L0 a
解释题
) c0 r7 g# `$ v0 N* \- M58、同伴关系
( _0 \0 T- t, f9 d3 a1 c
5 M! P4 B! M: U! H* T解释题( c3 d h: k0 L4 }( E5 f3 G6 e
59、个性4 ]7 U, g5 Y, e' o7 q) x2 Q
) {& f6 e/ I, @. R# @
解释题0 n7 I: o) o0 v. x# E' Y3 E% h
60、依恋
5 i7 [( L/ G4 u, e! x# _! H& f4 r0 d2 T
问答题/ h! X- b9 f0 ?# A# t
61、简述学前儿童情绪表达的引导策略。
2 U1 [0 o% o2 j: _; n- z) e# S0 {9 G- S7 y
问答题
2 g4 G, M, } {1 j' n" m62、简述培养幼儿社会交往技能的主要策略。
( M- J6 k6 } `1 I
; w1 l8 r* m% e, u* E3 z问答题: C# C/ I x2 w- Q3 c
63、简述幼儿攻击行为的影响因素。' _9 f$ S+ d5 q' {% o4 W$ D
. L: c. `* R: p$ ^% l6 E9 e
问答题
0 F$ [/ p; N5 j5 C5 _64、简述2－6岁儿童语法结构的发展趋势。
9 {" g4 C( O6 M) q6 j; N8 M: k3 e# l0 s& Z6 Z- t+ X9 f# u
问答题4 a: c4 j7 P4 c, H' i# i) C0 e( P
65、简述依恋的类型。, T( o& a, C7 V$ W) b* q7 a' {
! j5 r# r' \, O& V# `5 U问答题3 N! p* v1 _, d H6 `; c1 k
66、简述促进幼儿自我意识发展的方法。
$ Y: W, M# e# \, I4 g% ]% m2 R' A
问答题
3 }3 h/ C. p4 g. s/ ?+ o8 b7 r4 o67、婴幼儿情绪和情感的特点。- S! B- |% Y" _$ S2 q( G
% B1 Z7 \( g0 a) v4 |. i0 D2 L
问答题% K+ G* T$ ]$ G& j- G% ]$ ], I0 e
68、简述依恋形成的标志。
$ B: D+ B6 v# V* \: U
% @ f" O9 t/ W; O0 j问答题
/ f7 S x6 c( S7 R- M69、简述幼儿自我评价的特点。/ T; X, E1 H' L& [* a- _: Q8 D
; z8 X2 e" _. {& i- a1 A) O% ~' e问答题+ _: K: e7 A; y0 U
70、简述婴幼儿的基本情绪的类型。
. C0 k% h/ _! K( x! V5 p! `8 C3 o. x J4 q0 m5 }
问答题
! m5 {, A+ K$ f4 q- r71、简述儿童记忆策略发展的四个阶段。+ N# F @7 {+ J$ Y! v1 s T ^# k
/ g/ O' u9 y3 g6 e5 i问答题* d( C# B( t6 I) p4 f0 G
72、简述感觉与知觉的关系。/ ?0 ]$ ?) |6 `1 r3 ~. C
& {+ \3 h c: c! T$ c$ ~9 Y( N* [
问答题 F) U/ A8 a9 T2 V1 ^
73、大班幼儿想象发展的特点有哪些？
4 P: @% r' I$ x7 K$ ?/ D) o& S
/ N- x$ D3 ^9 M3 L0 p7 f问答题
/ C) R* M0 [8 c6 o: X, N) t74、科尔伯格将儿童性别守恒的发展分为哪几个阶段？
9 U: U9 Q9 r! r8 |3 l2 W$ I! r. E
问答题5 |' N% i: p0 j9 T
75、学前儿童能力的差异主要表现在哪些方面？# D, v& _9 U3 J+ i
) z. K' B1 V7 c. V. F
问答题- t( v$ K/ X$ w `* T1 O- y
76、简述皮亚杰的儿童心理发展阶段。3 Z* I2 _9 {3 ~9 {3 K# {
6 j$ u2 N, g$ K6 `# |
问答题: Q% c( J5 r/ ]" d2 Z, D
77、简述听觉发展对儿童心理发展具有重要的意义。) v% j4 r" C6 b; F- | R; i
" ]$ Q; I; h. y( H) V
问答题
9 Q! @4 [/ x2 A$ x7 w. |( m78、简述学前儿童性格形成的影响因素。) C2 t* v K+ e6 a ]' C3 u" t
% n. w( k6 R, O0 s0 d. P8 a问答题
# }7 n( r, l; t* }- g* a4 E79、简述弗洛伊德的心理发展阶段。; ?7 |2 f% Y# X4 F2 y- A* b
; S9 a2 f4 w1 H/ v论述题' _& \4 G% I0 @" m
80、试论述巴甫洛夫条件反射与斯金纳操作条件反射的异同。
& q/ k/ l4 m2 D6 U
' E9 ~! t' ^4 j- o1 Q论述题" T- [) [: r V& h
81、请结合实例论述如何培养和保护幼儿听力。
5 w$ H6 n! O9 m. P; a' T$ f
5 \% W" ~/ b# k论述题/ e6 w: d2 Z! _
82、简述学前儿童自我评价的发展。 s- j+ v8 `. ?2 k) T: B) n3 `
# {& o& Z* v! U
论述题( l! |9 a: E2 M* @+ g) [4 Z3 [
83、结合实际生活，运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。4 q' t r R. Q3 B* V
' l( I/ a. s+ n6 c3 ?论述题3 m) A' v% d$ s' @8 ~ H
84、试结合具体案例，论述幼儿亲社会行为的影响因素。/ J9 D* ?8 c) T7 q( G& Y1 \
: ?+ i1 X- R; i# [+ j# r
论述题
) ~% T8 N: H" o& i1 G! i85、根据皮亚杰的道德发展理论分析限制儿童道德理解的两个因素。, L. J- h: ~, a1 F& W5 |
) N f0 z% K" y6 E8 t论述题
: f6 \$ P; @- e" e7 n( m0 o# W86、阐述父母鼓励对孩子同伴关系的作用。" Y' R' [8 x7 ~7 ` f/ E; h; `
. Z* L1 X/ M' h/ L; P
论述题7 r" [, x; P6 k2 R! n! M
87、请结合幼儿园实践，谈谈同伴关系对幼儿的影响。! w {1 P1 G( w5 A% e6 ?1 z& i
" t1 z, X+ I# T" ]- x0 H4 K4 C8 J论述题2 i& e! F) g% d7 p5 ^
88、简述儿童早期依恋发展的阶段。
/ I" p/ w0 Q5 b3 S7 c# q, b. u" Y6 W
论述题
0 v4 j& k% Z, Z6 C89、试论述皮亚杰的道德发展理论。
% x# H/ j8 O: D# C% y) I |
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发表于 2017-10-12 02:50:35
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发表于 2017-10-12 09:13:13
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