（满分）北语17秋《心理学》作业4

小薇老师

1.  科学取向教学论把学习目标界定为（   ）。

A. 学生学习的结果


B. 学生学习的结果和过程


C. 学生学习的结果和价值观


D. 知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度

正确资料：A      满分：4  分
2.  运用准备性原则进行教学意味着（   ）。

A. 了解学生的知识准备


B. 了解学习的认知发展准备


C. 根据学生的准备状态教学


D. 以上都对

正确资料：D      满分：4  分
3.  以下选项中描述了善于沟通的教师的是（   ）。

A. 在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的


B. 常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响


C. 常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此


D. 学识渊博，常常对学生说一些术语

正确资料：B      满分：4  分
4.  学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（    ）领导方式的典型反应。

A. 民主型


B. 放任自流型


C. 仁慈专断型


D. 强硬专断型

正确资料：B      满分：4  分
5.  一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得。”从行为的动机理论看，其行为宜用（   ）理论解释。

A. 驱力说


B. 强化说


C. 观念冲突论


D. 高层次需要说

正确资料：D      满分：4  分
6.  下面说法代表内控特征的是（    ）。

A. “老师出的怪题把我难住了”


B. “我从来不管老师怎样评分”


C. “我准备好了，我能对付考试”


D. “我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

正确资料：C      满分：4  分
7.  反映掌握高级规则的行为动词是（ ）。

A. 生成


B. 运用


C. 分析


D. 思维

正确资料：A      满分：4  分
8.  根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是（ ）。

A. 独立发现


B. 行为示范


C. 灌输


D. 言语讲解和有指导的发现

正确资料：D      满分：4  分
9.  不属于教师发展中形成的素质是（   ）。

A. 职业态度


B. 宽容


C. 敏感性和移情理解


D. 情绪的安全感和自信

正确资料：A      满分：4  分
10.  如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（   ）。

A. 自学


B. 讲授法


C. 指导发现法


D. 精讲加变式练习

正确资料：D      满分：4  分

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可以，满分

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