17秋【西南大学】[0860]《中学英语教材分析与设计》在线作业（参考资料）

小灵老师

【西南大学】[0860]《中学英语教材分析与设计》
  q: o) p7 d1 Y. {% R9 B试卷总分:100    得分:100
3 j' y( ^- z$ T  m0 T6 ?6 c) P第1题,【判断题】目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特点，多以任务型教学大纲为指导进行英语教材的编写。
A.√
8 R7 `& ?  y" K! w8 Y. pB.×
正确资料:

* V4 b/ k* H& K- Q) Y
第2题,【判断题】《英语课程课标》中列举的写作的测试方式主要有短文写作、实用性写作、图文信息转换、接续完成文段和写电子邮件等。
A.√
B.×
4 s1 k2 P5 ^+ i& b* G# x正确资料:
. P  O7 c% |; M
+ `9 h# F. `* P7 r# B7 U$ D
+ @: L% Z2 J8 F. {/ n/ r  N第3题,【判断题】“正确使用标点符号和字母大小写”是《英语课程课标》写作教学基本技能要求之一。
! I  I4 Q/ w4 a5 {& o2 y( EA.√
: K5 E/ y9 Z+ M7 r8 q, M) D5 ^B.×
正确资料:


第4题,【判断题】外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论所研制的某种语言教学模式，这被称为语言教学大纲。通常包括课程的目的、内容和要求，但对教学方法和教学模式不做指令性规定。
A.√
B.×
正确资料:

( {  c4 ^: ?3 @6 ?
第5题,【判断题】由一些有经验的教师凭借他们的直觉和教材使用的情况及教学经验对教材进行主观的、随意的、印象性的评价被称为随意的印象性评价。
A.√
B.×
0 d7 Z( G+ P: L. `* E8 L正确资料:


第6题,【判断题】现代语言课程和教材的需求分析应该全面分析与课程和教材有关系的各个方面的需求，即学习者、教师和管理者的需求。
0 @' h% j6 D) N, U4 M2 SA.√
- t# B  y6 F5 E* u- _" B; ]B.×
: `6 J! C7 A# l正确资料:

) i* D4 e7 {' D% S/ \( W
+ e: @& m$ F( ~# Z* y- j  c1 n第7题,【判断题】任务型教学大纲强调过程，根据内容（与各个学科知识相关的内容）安排教学，要求学习者具备一定的文化水平和知识水平。把学习者的其他学科知识领域引入外语或第二语言教学，或者通过外语或第二语言来学习其他学科的知识。
A.√
B.×
2 d2 A( R  V( P6 ^7 t0 d( Y( V' V正确资料:


第8题,【判断题】教材编写职业化这一新的发展趋势对教材的编写有利也有弊，因为这虽能使教材的编写水平和编写质量得到充分保证，但职业教材编写者编写的教材可能与实际教学的需要不吻合，而普通教师在实际教学中的经验和教训不能体现在教材编写中。
& `+ Y0 o. }. Z6 _5 LA.√
B.×
正确资料:
' ~* a3 U* k5 C( g/ B3 e- R
2 I, B4 L& K# Z3 r) u: {
第9题,【判断题】教材编写职业化这一新的发展趋势对教材的编写有利无弊，因为这能使教材的编写水平和编写质量得到充分保证。
4 v& ~. s( B0 n! [A.√
B.×
0 T! ~. M1 L+ E$ Z9 S" V正确资料:
6 F1 T9 l# _6 I8 h  K

第10题,【判断题】目前英语教材编写最重要的发展趋势是以任务型语言教学为唯一的指导思想，不会更多考虑学生的需要和不同学生的特点。
3 e- X* _; L( R3 y2 zA.√
B.×
正确资料:


7 ^" Z. ]1 U9 q; k7 T第11题,【判断题】有的材料虽然有利于学习者增长知识或发展技能，但不是课本所提供的内容，所以不能称之为教材。
# w+ H* q; b6 A/ `2 B* J& H( S* U' oA.√
B.×
正确资料:
. W2 x. Q9 V9 A' p7 C
0 {# |: y; m& v! @% ], J6 k
8 T- f6 e5 W- W4 @: B$ r第12题,【判断题】所谓教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。
9 I) w/ j6 O# P8 F4 bA.√
. m. l( m: _$ E% vB.×
& v  X  _8 H1 y3 O0 T, s  t" Z正确资料:
* C. N. Y3 k5 |1 r  y3 f
4 _5 N7 T9 E1 T+ ]
: X+ ~9 h% l& a( e2 e( M第13题,【判断题】教材的封面越好看，内容越有趣，光盘、卡片等附属材料越多就是好教材
" j  `9 b9 u3 @' vA.√
2 F% F0 Q1 n0 y9 fB.×
) o' x2 h& q/ Y2 e正确资料:
" g& l3 N( e, ^# F! l% U1 N' z
+ e1 A' u* i0 O3 d, n0 O; _
第14题,【判断题】评价教材就是指出该教材的缺点。优点大家都不知道，没有必要指明。
! |, \; J$ C$ t  g: C" s8 {/ ]. V2 f/ AA.√
B.×
正确资料:

8 M; l! w8 U3 @
$ R, B* l& z) {" \2 d第15题,【判断题】每个人都有自己的语言观和语言学习观，可以按照自己的想法对教材进行评价。
A.√
! v: S, u" B  J5 s4 kB.×
正确资料:
& C% E2 d0 I/ _  e; n. ]* O9 `0 G7 ~6 Y+ e

2 j2 }* Q' M5 D: t. L第16题,【判断题】教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。换句话说，外语评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学的需要。
A.√
! W1 N( Q! E: r+ OB.×
正确资料:


2 R+ J( M  T6 a* w1 J" i3 B' s) g9 b第17题,【判断题】. 教材即学科内容，教学的目的就是让学生掌握系统化的知识，因此，在教材使用的过程中，教师必须服从教材的安排，不能做任何的删减。
' F) c4 d) s* U8 o; x! _A.√
- w! w2 }) m4 l4 B1 f! X7 yB.×
% f' b2 ?0 ?" Z2 j% E. p1 U正确资料:
$ i) ?2 d( S( P' Y$ Y5 X3 @
' }9 j# Q  a" g' a8 D# i2 b
' Q& q9 m1 h( `( t, k第18题,【判断题】教材评价的效率原则就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。
! X2 `' Y: @8 k1 ]A.√
3 X6 @& L4 p* U  FB.×
3 b$ E; X$ g1 V7 D正确资料:
- T* b/ t# J6 D9 Y4 K5 e
; G/ C8 c: J" j, Q, g2 X+ b7 r3 `% M& t% e
第19题,【判断题】正在使用的英语教材已经用了很多年了，经得起时间的检验，没有必要再进行评价。
1 h% l% N6 b* T2 J; FA.√
B.×
3 i# t3 M! A  F" j正确资料:


4 `( m! @; }. P3 J1 k% D. {第20题,【判断题】上级教育行政部门安排使用什么教材，就用什么教材。教材评价是他们的事，不是老师的事。
( a: m$ ]" @) z) xA.√
B.×
正确资料:
  I0 X) n$ e7 H* k

浅尘12

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

numowa

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

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不错