17秋【西南大学】[9112]《班主任工作》在线作业（参考资料）

小灵老师

【西南大学】[9112]《班主任工作》
试卷总分:100    得分:100
第1题,【单项选择题】（   ）年颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
A.2003
B.2004
5 R( r5 u5 O- r7 F% BC.2005
# D. E1 S: e8 Q$ P1 KD.2006
* e3 C4 ]) `2 X4 }2 t. p正确资料:


第2题,【单项选择题】（   ）年教育部印发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，就中小学班主任工作的重要意义、工作职责、班主任的选聘和培训以及班主任工作的保障等方面提出了指导性意见。
. H" f3 k( I( H5 W- zA.2005
B.2006
C.2007
+ T/ |1 p; V$ x" L  Z. n+ ~& PD.2008
正确资料:
. C# |+ u, M/ m. p9 `

  S) A" B) \" m; O9 y) `/ T1 r. {第3题,【单项选择题】在古代社会，学校教学普遍采用（    ）形式
A.私塾制
3 I% U0 ~; D# P0 K2 l6 |2 sB.班级教学
! P+ a9 k0 O" Y8 D! F) h  XC.个别教学
D.家庭教学
( O' a4 E8 U. ^  y+ S4 Y正确资料:


# n4 {5 |6 l( ~; |. M& w第4题,【单项选择题】2009年8月，教育部印发的《     》从班主任的选备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩等方面，系统地对中小学班主任工作做出了规定。
A.小学班主任工作规定
6 ^0 g1 |0 S1 CB.中小学班主任工作规定
) o* s. v1 C" @' c& @( qC.中学班主任工作规定
7 P0 ^, f( t/ B/ LD.班主任工作规定
正确资料:


第5题,【单项选择题】（    ）是指班级组织内部在班主任的领导下按照一定章程组织起来的学生群体，是为了有效地实现组织的既定目标而明确规定组织成员之间职责范围和相互关系的一种结构，其组织制度和规范对成员具有正式的约束力。
A.班级非正式组织
B.班干部
C.班团委
( p4 t7 A& V9 F. Q" c* @% AD.班级正式组织
; s3 K, i/ A/ Z4 V0 i# l正确资料:
; _8 n+ k! \# `( T" ?
2 ~# r% h/ }" ]2 w- ~
3 [3 l  p+ `7 a+ e& h$ C( i9 R5 _2 Z$ `第6题,【单项选择题】最早提出班级授课制理论的教育家是（   ）
+ G/ D. P* @, n! DA.陶行知
! p5 T, c8 E6 F& c; r' T) A6 FB.夸美纽斯
/ U" |% J2 N* j* iC.福禄贝尔
D.蔡元培
正确资料:
6 q+ J8 V; z* ]& g: d

第7题,【判断题】班级日志不是班级生活的流水账，而是班级学生心灵之间的对话；它还是学生在完成一天的功课之后，所拥有的一片共同享有的精神家园。
A.√
" ?( {) P7 P+ h3 B. K& K9 CB.×
* ]& |6 u" C4 }- j正确资料:
0 g3 ^* u/ d" u* X

* \: U9 [6 p' z0 a! C7 \! M6 [第8题,【判断题】班级安全教育作为一种生存教育是建立在尊重和保护生命的基础上的，通过提高学生自我保护意识、增强学生防范与处理突发事故的能力，使他们能从容应对生活中可能遇到的各种危险。
A.√
# E& x$ u5 O; r# `% e! ZB.×
3 D  D2 L$ ]3 \8 d正确资料:
4 f& q: b8 Q+ U5 N0 y

5 j: T! e4 f5 E" @! |第9题,【判断题】由于班主任工作的复杂性、学生身心特征的多样性以及教育过程的生成性，都决定了班主任工作不可能完全按部就班地照事先设定的的程序运行，难免会发生一些突发事件，如何正确处理突发事件，是班主任工作中的难点，也是班主任老师的一项基本功。
- b; l* L" T+ Q% HA.√
* I# y3 B- M$ E: h4 n! Q9 x3 ]# [B.×
正确资料:
  H  h/ k5 V' L7 O$ H! W- B# i

" O3 z  a0 S6 {第10题,【判断题】班风指由班级成员共同营造的相对稳定且具有自身特色的集体风范。而在心理学上，班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同的心理倾向。
A.√
B.×
正确资料:

! z6 x& h5 ~4 \/ d, g# h
第11题,【判断题】班级中的师生关系是指班级环境下教师和学生之间的人际关系，它是教师和学生在交往中形成、维持和发展起来的。其好坏不仅影响到正常的教学过程，而且还影响着师生双方的心理发展。
A.√
  E) b5 v5 k1 E  t+ e) F  W; gB.×
正确资料:
; ^8 A' Y# \$ F$ O# t
' q3 Y0 e! T7 l/ S- f) c% b
% N8 k+ U. s' }( ^( @第12题,【判断题】“集体是活生生的社会有机体，它之所以是—个有机体，就因为那里有机构、有职能、有责任，有部分之间的相互关系和相互依赖，如果这样的因素—点也没有的话，也就没有集体了，所有的只是随随便便的—群人罢了。”以上是前苏联教育家马卡连柯说的。
! ]9 Q+ ?3 b8 F( I& [5 g+ t% x  xA.√
B.×
( I/ I% I+ M. U- N- I% }7 w正确资料:
& H, c. U; P6 s

第13题,【判断题】班主任有各种各样的方式发挥学生们的个性，其中比较有效的是建立学生的成长档案。从学生进班的第一天起，就建立学生成长档案袋。
4 S; B* G/ p# T$ }/ qA.√
- w+ `/ J! s$ x* c; F5 rB.×
: q4 Y: p9 J! T5 t) Y9 a9 q, x# A正确资料:

. I* N1 Z/ x. G
第14题,【判断题】班风与班规一样，它是一种显性的班级制度和管理措施。
A.√
B.×
) o7 X4 `" L7 x$ I3 L: ?  C正确资料:

, [5 ^  ^0 h# A6 l, F
第15题,【判断题】成功的班级活动能增长知识、陶冶情操、锻炼能力，加深师生之间的理解和信任，增强班级的凝聚力，并给学生们留下深刻、美好的印象。
. G1 V' {3 }2 S. A' |A.√
B.×
正确资料:

5 H) T% \" M4 V) k3 A& `% X
) n; {4 W3 O( U; h第16题,【判断题】班级非正式组织是源于班级组织中个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于需求、能力、特点的不同，并从个人的好感出发而自然形成的。
9 b9 g: r0 Z+ i2 U; A, n6 P, AA.√
' R# x5 X1 K: KB.×
正确资料:

6 W; T  p$ U0 F
  `# F. [4 p5 ~) c第17题,【判断题】班级需要经民主讨论制订适合本班特点的班级纪律，并确定一套落实纪律的程序和措施，如纪律检查的职责，对遵守纪律的表扬和奖励，对违反纪律的批判和惩罚等。
  j& P1 C& |3 ?5 u( B" V0 kA.√
) e( A7 U, x. A2 [: lB.×
( h* G- m1 S; U$ T7 u正确资料:


, _8 W! z, r+ J1 S) F/ s* r7 C第18题,【判断题】班集体意识是集体意识的具体表现，是指班级集体或群体、学生群体、学生个体共同产生的对班级集体的目标、信念、价值规范等的认识态度、情感体验与意志行动的总和。
" U) s" x, T1 V: `, s  vA.√
# ?6 k8 M# \/ \) l' mB.×
% i8 Z' c5 H: ?( J; n. w正确资料:
6 d4 R' \8 o  W' ~# a

第19题,【判断题】在“学在官府，以吏为师”的时代，教师已经是专门的职业，以管理学生为主要职责的“班主任”已经存在。
A.√
/ m& E9 g( A3 Z& i1 ~7 Q& GB.×
% o3 ]# P) B" V/ `/ c正确资料:
; m0 _! F8 f  G; t

第20题,【判断题】加强对班主任的培训和继续教育是班主任专业化的核心。
9 Z/ f& V4 B: i+ A3 F8 F6 JA.√
2 d9 z% i% ^; p& R" |% nB.×
, t; `/ m" C% q1 O6 N正确资料:

545478446

资料不错哦，希望一直有这么好

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可以，满分